细节描写指导从造句开始

细节决定成败。在一篇作文中，如果说细节描写决定习作成败有点夸大的话，那么说它决定这篇文章的优劣是一点都不为过的。鲁迅先生认为，好的细节描写“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”，可以起到画龙点睛的作用，是文章的重要组成部分。但是，小学生作文常常忽视细节描写，往往是只有对事件的概要叙述，却没有对细节的精雕细刻，“只见森林，不见树木”。

鱼鳍的运动形式及其作用的演示实验

《动物怎样在水里游泳》一课提出:“观察鱼缸里的鱼是靠身体的哪些部分游泳的,这些部分是怎样运动的,各起什么作用。”显然,教材要求学生通过观察鱼的游泳,认识鱼的主要游泳器官及其运动形式,分别认识各种鳍的运动形式及其所起的作用。

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培育路径

随着新课标对小学语文教学要求的不断提高,在当前小学语文阅读教学课堂中,教师需要多方位的锻炼学生的全面素质以及语言表达能力,从而帮助学生可以在脑海中构建完善的知识体系,为学生后续的发展奠定坚实的基础。在当前小学语文阅读教学课堂中,教师要加强对学生口语交际能力的有效培育,使学生可以结合课堂教学中所讲述的内容来进行实际的表达,从而促进学生语言沟通能力和表达能力有效提高,为学生后续的发展奠定坚实的基础。

电话铃响了

“叮铃铃……”四年级一班的林小芳同学被电话铃惊醒了。 林小芳伸了个懒腰，懒洋洋地走到电话机旁问：“谁呀，一大清早的，打扰我的美梦。”

浅谈如何进行小学五年级语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学可以拓宽学生的知识面,提高学生的自主学习能力,促进学生的思维发展。在小学语文课堂教学中,教师应积极探索阅读教学方法,促进阅读课的有效发展。本文主要针对小学五年级语文阅读教学进行研究。

走出教学案例写作的误区

随着新课改在各地的推进,校本教研开展得如火如荼。作为校本教研成果表现形式之一的教学案例也为教师们所熟知。相对于教学研究论文,教师们似乎更容易接受教学案例。

警惕教育“拉链工程”

学校门前的街道改造工程如期完成。走在彩色砖铺设的人行道上，心旷神怡。然而，没出一个星期，彩道又被掀开，挖出了一条几百米长的深沟，布设电缆。三天后彩道复原。没想到，只过了一个星期，广电局的工程队来了，再次挖开彩道埋光缆。没出一个月，电力局又来了，又将彩道板挖开，下好管道后，把彩砖铺上。当大家以为终于可以不再走泥土路的时候，自来水公司开来了抢修车。原来，几次挖掘，弄坏了地下水管，可又找不准漏水的口子，不得不挖开所有彩道，掘地三尺，依次检修。