公安教育同城一体化“三共五同”实践育人模式探索--以湖南警察学院为例

2024年全国教育工作会议强调,要牢牢把握教育的战略属性,把握教育、科技、人才一体推进的内在规律性,加强科教融汇、产教融合、人才培养间的纽带联系,更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育,坚定不移服务社会主义现代化强国建设。

智慧教育背景下公安院校一流课程建设的实践与探索——以湖南警察学院“法医学”课程为例

智慧教育是教育信息化发展的必然阶段①,十四五规划对教育信息化提出了更高要求,《中国教育现代化2035》(2019年2月)②正式将“智慧教育”列入其中,智能的信息化教育环境改变了教学方式和学习思维的同时,也重塑了教育教学生态。

智慧侦查人才培养模式下高校“反恐怖对策”课程教学改革研究——以湖南警察学院为例

“反恐怖对策”课程是公安专业学生了解反恐形势,培养反恐理念的重要课程,能为学生适应反恐怖斗争实际工作需要和进行反恐警务实战奠定坚实的基础。湖南警察学院“反恐怖对策”课程组结合本校智慧侦查人才培养需求,根据课程教学中存在的问题,从紧跟反恐形势、线上线下结合、整合拓宽教学资源、强化实战实训、多维度进行课程思政教学等方面进行深入教学改革,以提升教学质量,为培养专业反恐人才贡献力量。

公安院校忠诚教育体系构建探索与实践——以湖南警察学院为例

公安高等教育是公安工作的重要组成部分,是公安队伍建设的源头与基础。湖南警察学院在近年的专业人才培养实践中,牢牢把握为党和人民培养忠诚卫士这个根本任务,秉承“立德树人、忠诚为魂”基本理念,践行“忠、真、智、勇”校训精神,探索构建“双轮驱动”“三位一体”“五课同构”的忠诚教育体系,着力铸造公安学子的“忠诚警魂”,取得显著的培养成效和研究成果。

乡村振兴背景下农村教育帮扶的策略及路径探究——基于湖南警察学院新田县驻村帮扶队的调查

教育帮扶是高校参与巩固脱贫攻坚成果和助力乡村振兴的重要途经,湖南警察学院根据自身独特的资源优势,开展湖南省永州市新田县山田湾村的驻村帮扶工作。本调研团队运用个案调查法以及文献研究法对当地农村教育帮扶状况进行研究,找到教育帮扶与驻村帮扶工作的相关契合点,分析当前农村教育帮扶存在的问题,并提出建设性路径及对策,探索和挖掘本地教育发展潜力,助力乡村振兴。

公安院校改制生体能训练现状与改进——以湖南警察学院为例

改制生是公安教育训练体制改革下培养警察队伍新生力量的主要来源,体能是警察开展公安实战工作的基础和保证,公安院校有必要加强对他们的体能训练。

论禁毒学专业实践性教学环节的开展——以湖南警察学院为例

实践性教学环节是应用型本科院校实现应用型人才培养目标的一个重要环节,是培养学生应用能力的重要教学环节和培养动手能力的"切入环节",能够在课堂理论学习和实践应用间构建起桥梁。(1)2016年4月26日,习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出:"‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。’所有知识要转化为能力。

浅论高校内审工作的创新实践——以湖南警察学院为例

根据湖南警察学院内审工作曾经面临的问题和困难,通过改革创新,优化高校内审环境、强化内审质量、提升内审地位,充分履行内审职能,服务高校改革和发展。

大学生“网络依赖”心理干预及效果——基于湖南警察学院的样本对照试验

通过发放诊断问卷,从湖南警察学院450名新生中筛选出22名具有一定网络依赖倾向的学生,将其随机分成同质的实验组与对照组,按照干预方案对实验组进行26次干预。结果表明:干预训练有效降低了被试的网络依赖水平,表现为上网时间与频次减少、人际交往欲望增强、自我管理能力增强、网络依赖程度明显减轻。

“实践育人共同体”建设视角下的校局合作探讨——以湖南警察学院校局合作工作为例

随着全国深化公安工作改革精神和公安部《公安高等教育发展规划纲要（2016-2020）》的陆续出台,全国公安院校正在探讨借助校局合作加强公安应用能力培养,实践育人共同体建设的理念与经验可以带给校局合作有益的启示。

公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究——以湖南警察学院为例

当前,警务实战中常有关于警察受伤甚至牺牲的报道,这说明我国公安队伍在警务实战能力方面存在不足。公安院校是培养警察的摇篮,公安院校教育训练质量很大程度上影响着警察的实战能力。

基于人才培养的特色校园文化建设——以湖南警察学院“忠真智勇”校园文化构建为例

警察院校培养的人才因具有特殊的职业性,故建设与之相适应的校园文化已成为题中要义。通过调研当前行业院校校园文化建设的现状,在分析警察院校"忠真智勇"校园文化内涵的基础上,提出了以政治教育为手段、以"建构主义"课程观为指导、以"人的发展"为宗旨的教育模式来实现预备警察"忠"信念"、真"性情"、智"技能、"勇"行为的培养目标。

网络安全与执法专业人才培养定位与实现路径研究——以湖南警察学院网络安全与执法专业人才培养为例

随着我国经济快速发展和网络技术迅速普及应用,全国各级公安机关,需要应对各类新的挑战,由于公安机关缺乏信息化侦查技术专业人才,难以支撑各种复杂多变的公安警务工作。作为公安专业技术人才培养的主渠道,省级公安警察院校需要利用专业优势为公安实战单位培养既熟悉公安业务又精通先进信息技术的公安复合型人才,破解当前公安机关专业技术人才不足的困境。本文以湖南警察学院的网络安全与执法专业为例,阐述该专业的人才培养定位、师资要求、教学科研平台要求和培养实现路径。

信息技术介入大学英语翻译教学的生态失衡与优化——基于湖南警察学院教学实践的实证研究

现代信息技术介入大学英语翻译教学的成果不可否认,但其负面效应也比较明显。从教学生态观的视角来看,它造成的教学生态失衡不容小觑。通过问卷调查、个人访谈、实地考察等方法,对湖南警察学院大学英语翻译教学现状进行考察,发现教学生态失衡实际存在。针对造成教学生态失衡的三大原因——生态位的偏离、对耐受性定律的背离和"花盆效应"的束缚,可采取促进生态位分化、营造竞争合作氛围、优化教学生态环境、促进可持续性发展等四条优化生态系统的策略。

警察院校学员警务射击能力培养现状与提高研究——以湖南警察学院为例

警察警用枪支使用能力是很重要的警务实战能力,加强公安院校公安专业学员警用枪支使用能力培养教育,对提高警察警务实战工作能力,意义重大。以湖南警察学院为例,对公安专业学员警用枪支使用能力培养状况进行了研究,通过研究,指出了在培养中存在的不足,并根据警察警用枪支使用能力构成因素,结合其不足之处,有针对性的提出了一些建设建议,旨在为提高公安专业学员警用枪支使用能力服务,也为其他公安院校在警用枪支使用能力培养建设上提供一些借鉴。

招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例

招录培养体制改革以后,公安政法院校学生党建工作面临改革和创新。湖南警察学院对公安院校党建工作的基本思路和具体做法进行了探索和研究,围绕公安院校人才培养目标,学生党建工作要体现公安特色,通过党建铸就警魂;根据体改生的特点和变化,学生党建要紧密联系实际,丰富党建内容;整合教育资源,创新党建方法。

公安类高等院校开展在线教学的实践与思考——以湖南警察学院“数据备份与灾难恢复”课程为例

新冠肺炎疫情期间,教育部为应对疫情防控带来的延期开学提出了“停课不停学”的新举措,湖南警察学院积极响应号召,精心组织在线教学的具体实施。本文将在总结学院进行在线教学各环节推进的基础上,以“数据备份与灾难恢复”课程为例,对教育理念的更新、教学资源的统筹、考核模式的改革、教学形式的拓展等方面对现代教育技术进行思考,对在线教育的未来发展进行探讨。

大学生网络成瘾现象调查、干预与分析——以湖南警察学院网瘾学生研究为例

通过发放网络成瘾诊断问卷等相关问卷对湖南警察学院大一新生进行抽样调查,结果发现,湖南警察学院新生的网络成瘾总检出率为10%,其中男性高于女性,非公安专业高于公安专业。在具体的心理特点上,网瘾学生更容易产生焦虑、抑郁等情绪障碍,有更高的自尊水平。对网络成瘾学生进行为期三个月的团体辅导和干预研究后发现,学生网络成瘾程度有所下降,同时强迫性上网症状、时间管理问题等问题有所改善,研究结果为学校教育提供了一定可资参考的建议。

新时期公安院校师资队伍建设的思考——以湖南警察学院为例

师资队伍建设是高等学校教学基本建设的核心内容,是提高教学质量、培养合格人才的基本保证。公安高校肩负着为公安机关和社会培养高素质人才的光荣任务,必须造就一支政治可靠、结构合理、数量适当、业务精湛、素质优良的教师队伍。当下公安高校教师队伍仍然存在师德缺失、结构失调、实践经验缺乏、整体素质不高等问题。这些问题从一定程度上制约了我国公安高等教育的发展,必须采取切实可行的措施,强化师资队伍建设。

地方公安院校支撑地方公安大数据战略的思考——以湖南警察学院为例探讨湖南公安大数据战略的实践路径

正值全国公安机关开展大数据战略建设之际,地方公安院校如何支撑地方公安大数据战略的落地和发展,真正做强、做实、做优地方公安大数据应用,提升公安最佳警务效能,本文以湖南警察学院为例,通过分析地方警察学院不同于其他高校、科研院所和公安科技企业的独特优势,准确定位地方警察学院在公安大数据战略中的角色,提出了地方警察学院在地方公安大数据战略中发挥较大作用的实践路径,从理论上和大数据技术应用上支撑地方公安机关实施科技强警战略。