高职建筑设计技术专业开放式教学体系构建——以湖南高速铁路职业技术学院建筑设计专业为例

开放式教学是高职院校建筑设计技术专业教学改革的发展趋势,以湖南高速铁路职业技术学院建筑设计专业为例,该专业开放式教学体系构建的具体做法为:以重点项目建设为契机,建立开放式教学环境,通过校企合作服务地方经济,构建专业研发平台提升师生创新能力等。

铁路货运改革背景下高职铁路物流管理专业人才培养模式研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

在铁路货运改革的背景下,高职铁路物流管理专业的人才培养,既需要强化实践导向,用适应现代化铁路物流管理的教学体系和高水平教师队伍去提高学生的专业素养,也要完善相关的评价机制,促进教学成效落实。在专业课程欠缺、老教师难以适应改革以及铁路物流行业发展过快与教学脱轨等问题上,还需在实践中不断探索解决方案。

“一带一路”背景下高职高专高铁技术KAQ人才培养模式探讨——以湖南高速铁路职业技术学院为例

在"一带一路"背景下,创新高铁技术专业人才培养模式显得尤为迫切。KAQ模式是高铁技术专业人才知识、能力、素质这三种能力协调发展的创新培养模式。从优化课程体系、加强实践教学、改革教学评价制度等方面来提升学生的知识、能力和素质,以培养"素质高、动手强、适应快"的高铁产业一线高素质技术技能型人才。

高职学生幸福观现状及影响因素分析——以湖南高速铁路职业技术学院为例

高职学生幸福观教育是理想信念教育的一部分,是思想政治教育的重要环节,但目前高职学校在学生幸福观教育方面存在对学生的幸福观现状及问题掌握不多,课程缺乏系统性,育人环境缺少合力等问题。文章以湖南高速铁路职业技术学院的在校学生为例,对高职学生幸福观现状以及影响因素进行系统分析,为构建高职学生幸福观教育系统环境、探索高职学生幸福观的教育对策奠定基础。

基于提升服务能力的专业群建设实践——以湖南高速铁路职业技术学院建筑工程专业群建设为例

湖南高速铁路职业技术学院具有长期为铁路行业服务的历史,2004年底学院由铁路行业移交地方政府主办主管。近年来,在建筑工程专业群建设中,为使服务功能达到最大化,本着"传承与开托并举,铁路与地方并用"的理念,建立"路地双向"服务体系,以增强专业的辐射力和贡献率,赢得了行业、企业较高的支持与回报。

校企共建桥隧、轨道检测技术研发中心的探索与实践——以湖南高速铁路职业技术学院为例

在强化职业教育技术技能积累的政策引导下,以校企共建技术研发中心等新模式将成为高职技术技能积累的发展方向。本文以湖南高速铁路职业技术学院为例,阐述了校企共建桥隧、轨道检测技术研发中心的意义、研发内容、作用及建设措施。

铁道运输专业实施职业实用性体育教育的研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

高职院校的人材培养目标是我们体育教学改革的方向,为全面提高我院铁道运输专业学生的综合素质,我们摒弃了常规体育教学中一些内容枯燥单调的项目,选用了一些与该专业相对应的职业实用性体育项目,从而丰富了体育教学内容,增加了学生参与体育活动的兴趣。本文采用问卷调查、数理统计、对比分析等研究方法,对我院铁道运输专业学生实施职业实用性体育教育一学期,结果发现:学生对职业实用性体育充满兴趣,主动积极的参加体育锻炼,在锻炼的同时提高了职业技能。

校企融合的高职学生素质教育体系建设研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

新的形势对高等职业教育人才培养提出了新要求,高素质技能型专门人才不仅意味着高技能,系统、科学、规范地培养高素质人才是目前高等职业教育学生综合素质教育工作的重要使命,也是高等职业教育中不可缺少的环节。该文以湖南高速铁路职业技术学院为例,提出以学校为主体、充分发挥行业、企业、社会的力量,构建校企融合共同育人的学生综合素质培养体系的工作思路。

高职学生适宜的职业实用性体育项目——以湖南高速铁路职业技术学院为例

本文通过文献检索、逻辑分析和专家访谈法筛选出适合我院五个系部的职业性体育项目后再通过问卷调查,实地调查学生更为感兴趣的,更愿意参与的职业项目,其中男女均喜好的项目铁道工程系:双拐、趣味体育活动;铁道运输系:滑板和眼保健操;铁道建筑系:游泳、攀岩、网球、双拐和定向越野;铁道电信系:拓展训练、网球和武术;铁道机电系:太极拳和拓展训练。

铁路专业学生职业实用性体育与主观幸福感的研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

文章根据湖南高速铁路职业技术学院铁路专业学生的特点,筛选出适宜的职业实用性体育项目,并分为实验组(n=50)职业实用性体育教学、和对照组(n=50)常规体育教学,进行一个学期体育教学实验。发现体育锻炼可以增强学生的主观幸福感;职业实用性体育锻炼提升主观幸福感的效果更佳明显;男生主观幸福感高于女生;女生参与职业体育锻炼后主观幸福感增长值高于男生。

高职院校军训自训模式研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

军训是大学生入学后的第一门课程,也是高校开展国防教育的重要内容,更是提高素质教育的重要手段。近年来,湖南高速铁路职业技术学院开拓思路,积极创新,通过采取军训自训模式,进一步强化军训的育人功能。

基于第三产业导向的高职英语人才培养教学策略研究--以湖南高速铁路职业技术学院高铁乘务专业为例

当前,我国第三产业总产值占GDP总量已经超过50%。第三产业发展迅猛,前景广阔。因此,第三产业对人才培养提出了更新、更高的要求。文章从铁道运输行业快速发展出发,以湖南高速铁路职业技术学院高铁乘务专业学生为研究对象,以高职铁路行业英语教学为例,对高职院校培养适应第三产业迅猛发展的需求、具备英语职业能力的"国际化""应用型"英语人才进行教学策略研究。

“双一流”背景下高职图书馆学科服务研究——以湖南高速铁路职业技术学院图书馆为例

"双一流"大学建设的提出和实施,旨在把我国建设成为教育强国,一流大学实力和学科进入世界前列。湖南高速铁路职业技术学院图书馆深刻学习一流建设内涵,思考如何做好资源建设来服务于学院学科发展,为深化教学内容,提高科研能力,培养国家优秀高铁人才而彰显自己的价值。

校企共建合作学院办学实践——以湖南高速铁路职业技术学院为例

湖南高速铁路职业技术学院与企业合作开办专业,共建合作学院,校企产教融合,双元联动,践行现代学徒制,构建协同创新体,在人才培养和技术服务等方面取得良好的社会效益和经济效益,实现了校企双赢。

服务湖南“三高四新”战略的校企协同育人模式研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

“三高四新”战略是奋力建设现代化新湖南的总牵引,而作为应用型高技能人才供给“蓄能池”和“加油站”的高职院校在服务湖南高质量发展方面肩负着不可推卸的使命。目前校企合作育人模式存在结构性矛盾;要走出困境,就要创新校企协同育人模式,形成人才培养的长效机制和人才供给的精准策略,着力提高人才的社会服务能力,努力在描绘好新时代湖南改革发展新画卷中彰显担当、贡献力量。

探索高等职业教育教学管理新思路——以湖南高速铁路职业技术学院为例

目前,国家非常重视职业教育的改革与发展,职业教育迎来了快速发展的黄金期。如何抓住机遇,顺势而为,作者认为要创新职教理念,推进内涵发展,提升管理水平。

高职院校学生思想政治教育实训模式探索——以湖南高速铁路职业技术学院铁道运输专业为例

目前高职思想政治教育往往停留在单纯依靠理论教育的模式中,文章基于铁道运输专业学生管理和思想政治教育来探索思想政治教育实训模式的有效应用,提出思想政治实训模式的内涵及特点,在总结当前思政实训教育管理中存在的不足的同时,提出相应的应对探索,以此推进高职院校思想政治教育实训模式的深化应用并提升铁道运输专业学生管理和思想政治教育效果。

论新时代高职院系三层次全过程贫困学子精准帮扶——以湖南高速铁路职业技术学院铁道机电学院为例

与本科院校相比,高职院校学生更大比例来自城市下岗职工家庭或者边远山区,家庭更为贫困,而学费高于本科院校,致使高职院校的贫困生比例远高于本科院校。面对如今庞大的高职院校贫困学生,党、政府和社会各界都给予了高度的重视,出台了大量的资助政策,使得更多的贫困生受到强有力的资助。文章以湖南高速铁路职业技术学院的铁道机电学院实际工作为例,总结了贫困学子精准帮扶的具体举措和成功经验,也指出了资助工作中的不足。

社会主义核心价值观引领大学生信仰教育研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

大学生作为未来社会高层次人才,其在信仰方面的缺失将造成社会性的灾难,高校必须要对信仰教育的开展引起重视,尤其是要加强社会主义核心价值观教育与信仰教育的融合。该文首先对大学生信仰教育的现状以及社会主义核心价值观与大学生信仰价值的领契合性进行分析,然后总结得出高校基于社会主义核心价值观对大学生信仰教育进行价值引领的具体实施策略。

高校青年教师专业发展动力体系探讨——以湖南高速铁路职业技术学院为例

教师是教育第一资源,强化师资队伍建设是促进高校发展的重要途径之一。青年教师是高校人才培养的主力军,应当充分发挥青年教师的专业素养。本文从高校青年教师专业发展概念、发展途径切入分析,以湖南高速铁路职业技术学院为例,重点指出该校青年教师专业发展动力体系内容,并提出相关完善措施,帮助高校青年教师激发内在发展动力,适应职业角色。