教育信息化2.0背景下基于中职药剂专业信息化教学改革的课例研究模式探索——以广东省湛江卫生学校为例

本研究结合教育信息化2.0背景下对人才培养和教师信息化应用能力的新要求,在对岗位能力需求、学情分析和教师信息化应用能力调查研究的基础上,以中职药剂专业的信息化教学改革为出发点,开展了中职药剂专业药理学、药事管理学和分析化学三个学科的课例研究,并总结了课例研究过程中的研究模式和实践成果,希望能为其他教师的课例研究工作提供参考。

医学类中职学校校企合作实习对策研究——以湛江卫生学校为例

医学类学生实习难是目前医学类中职学校办学的一大困境。要解决这一困境，需要将学校单独办学变成学校和医院（医疗机构）合作办学，将实习工作变成双方共同的职责，而促成合作办学的动力机制在于实现双方共赢。现通过对湛江卫生学校校企合作、实习管理情况的研究，探讨校企合作双赢的可行性，提出解决实习管理难，医院（医疗机构）合作办学难的对策，希望能起到抛砖引玉的作用。

湛江卫生学校学生评教中存在问题的分析

教育是一门艺术,学生是教师服务的对象.学校教育质量很大程度上取决于课堂教学质量.课堂教学是教学活动的关键一环,教师的事业心、责任心、教学能力等,都能在其课堂教学中反映出来.几年来,我校每学期都组织学生对任课教师进行教学评价,取得了一些经验,也存在一些问题,有待探讨并改进.

医学类中职学校实习生实习管理情况调查——以湛江卫生学校为例

医学生毕业前的临床实习是中职医学教育的重要组成部分;是医学生巩固和加强所学理论知识并将其运用于实践,学会临床思维方式并提高分析和解决问题能力,培养独立工作能力的实践学习阶段;是医学生将医学理论知识与临床实践相结合的重要途径,也是初步培养合格医学人才的关键时期.实习生临床实习效果直接影响学校和教学医院及校企合作单位的合作关系,影响医学生培养质量和医学生自身成长.

湛江卫生学校德育课程教学改革成效的调研报告

在全国中等职业学校全面开展教学改革的背景下,笔者所在学校参与了广东省德育中心的课程研究课题,学校对德育课程进行了教学改革。为了体现此次改革的有效性,笔者特进行了问卷调查,力图总结德育课程教学改革的成效和明确今后需要努力的方向。

广东省湛江卫生学校学生视力状况分析

我国青少年近视患病率逐年上升,已由1998年的世界第4位上升到了目前的世界第2位,并有近视低龄化发展的倾向.计算机荧光屏的亮度和用眼过度对计算机操作人员的健康有一定的危害,特别是导致视疲劳、视力下降等[1,2].近年来我校计算机课时不断增加,学生上机上网时间不断增多,对学生视力造成一定影响.为了解我校学生的视力变化情况,以便采取措施有效预防视力的下降,近年来笔者对在校学生进行了视力检查,并对视力影响因素进行了调查分析.

广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略及效果分析

目的:研究广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略及效果。方法:将2018年1月-2020年12月于广东省湛江卫生学校就读的2017级护理1班、2班共99例学生纳入研究,记作观察组,另取同期2017级护理3班、4班共104例学生为对照组。其中对照组采用传统教学法授课,观察组则于对照组的基础上增加信息化技术授课。比较两组学生不同学年期末成绩及教学满意度情况。结果:观察组2018-2019学年、2019-2020学年期末成绩分别为(70.27±16.93)、(86.73±9.32)分,均高于对照组的(59.08±15.07)、(53.53±12.78)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略效果显著,有利于提高学生搞得考试成绩以及满意度。

中等职业学校要谋求更大的发展——湛江卫生学校的建设与发展

从中等职业学校发展角度,阐述了湛江卫生学校办学方向与质量效益、办学条件与办学效益、改革创新与规范管理、充分发挥党组织优势等方面所取得的成绩.

中职药学“双师型”教师培养模式实践研究——以广东省湛江卫生学校药剂专业为例

本研究在文献调研、对师资队伍建设的实践观察以及对教学工作反思的基础上,对“双师型”教师培养的意义及存在的问题进行了分析,结合广东省湛江卫生学校药剂专业“双师型”教师的现状,进行了药学“双师型”教师培养模式实践研究,主要的研究工作包括拟定“双师型”教师的培养方案、提升“双师型”教师的教学能力和实践水平,总结研究过程中得到的实践成果和经验,希望能为各职业院校的“双师型”教师队伍建设或研究工作提供参考。

湛江卫生学校学生配戴和护理软性角膜接触镜方法调查

目的:发现广东省湛江卫生学校学生配戴和护理软性角膜接触镜的误区,为防治配戴软性角膜接触镜引起的眼部并发症提供科学依据。方法:针对眼部检查、镜片的护理、镜片的使用周期、镜盒的使用周期以及戴镜午睡等五个问题,对学校154名使用过软性角膜接触镜的学生进行问卷调查。结果:约有40%的学生配戴和护理软性角膜接触镜方法有误。其中54%的学生戴镜前不做眼部检查;56%做眼部检查的学生一年以上才做一次眼部检查;14%的学生不冲洗或揉搓镜片;41%的学生传统型镜片使用时间超过镜片规定的使用期限;61%的学生超过3个月不更换镜盒;39%的学生会戴镜午睡;17%的学生会戴镜过夜。结论:学校中职生在配戴和护理软性角膜接触镜的过程中存在诸多误区,让学生了解正确配戴和护理软性角膜接触镜的方法是一项非常必要和迫切的工作。

湛江卫生学校实施“阳光体育运动”的现状与思考

本文采用文献资料法对我国开展"阳光体育运动"的含义与特征进行了评述,并在此基础上结合广东省湛江卫生学校实施"阳光体育运动"的现状进行了研究分析。对于当前学校在实施"阳光体育运动"过程中存在的问题和不足,笔者提出了建议,以期促进学校实施"阳光体育运动"的进一步发展,并为今后学校"阳光体育运动"的发展提供参考。

湛江卫生学校深化校企合作的实践与思考

目前中等卫生职业学校普遍开展校企合作,积极推动职业教育人才培养模式的转变。反思几年的实践,从如何深化校企合作的形式、内涵、评价、解决存在问题等方面提出见解。

论中等卫生学校护理专业学生言语能力与护理工作者的关系

言语能力的提高与护理工作者的思维发展、人际沟通技能发展、个性发展及自主学习能力的发展有密切关系。护理工作者的言语能力直接影响护理工作质量,也影响护理专业学生职业生涯的发展。加强对护理专业学生言语能力的培养,成为职业能力培养中必不可少的重要组成部分。中等卫生学校语文学科应以此为己任,重建课程,解决教什么、用什么教、怎样评价学生言语能力等问题,才能适应现代护理职业对中职护理专业学生的培养要求。

中等卫生学校学分制条件下分层教学探讨

近年来中等卫生职业学校的生源个体素质差异增大.中等卫生学校课程设置较多,实践性强.为了实施素质教育,让每一位学生都成功,实施分层教学,确定分层实施方案,是非常必要的.

中等卫生学校护理专业学生语文学习兴趣调查分析与对策

护理专业是中等卫生学校的重点专业,护理专业学生不但要掌握系统的护理知识和过硬的技能,还要具备良好的人际沟通能力和人文素养,语文的工具性和人文性对护理专业学生必备的岗位能力及将来的职业生涯影响深远。本文对中等卫生学校护理专业的学生进行随机抽样调查,从语文学习兴趣的角度进行探讨,提出中等卫生学校护理专业语文教学改革的措施方法。

粤西地区中职卫生学校“双师型”护理教师工作倦怠状况的调查

目的了解中职卫生学校"双师型"护理教师工作倦怠的状况及影响因素,为制订有效干预措施提供科学依据。方法采用Maslash工作倦怠量表通用版(MBI-GS)对粤西地区3所中职卫生学校"双师型"护理教师进行工作倦怠问卷调查。结果粤西地区中职卫生学校"双师型"护理教师中54.9%出现工作倦怠,33.4%出现中度及以上工作倦怠。结论各级管理部门应重视中职卫生学校"双师型"护理教师的工作倦怠情况,采取措施帮助这一群体缓解工作倦怠,提高工作热情,使其积极应对工作和生活。

中专卫生学校体育教学管理初探

中专卫生体育教学管理是体育管理系统中的关键和中心环节,不仅关系整个学校的教学管理水平,同时也关系到体育课质量。本文对当前中专卫生学校体育教学管理存在的突出问题进行了分析,就如何提升中专卫生学校体育教学管理水平提出对策建议。

卫生学校基础护理学教学中电化教学的应用研究

选择适用于目标教学的电教教材有利于学生掌握所学的知识。2005年根据护生的学习效果并结合临床实际反馈，采用基护电教教材，参试班136人运用该录像片教学，对照班127人则是教师的传统教学方法。结果显示实验班测试成绩高于对照班，提示该录像片的应用增加了学生的学习兴趣，提高了授课效果，有一定的实用性，同时也有效地缩短了教学和临床工作的距离。

中等卫生学校语文课程改革的实践与反思

在职业教育改革的大背景下,中等卫生学校语文课程进行一系列的改革,改革后最大意义在于真正把语文教学与专业技能培养的融合付诸实践,既提高了学生的语文能力,又体现了学生的职业需求。但改革后的语文课程过分强调工具性,忽略人文教育,这与职业教育目标仍存在着很大的差距。

卫生学校天使校园文化建设现状分析及策略研究

本文经过问卷调查和访谈分析,了解广东省湛江卫生学校"天使"校园文化建设的现状,结合广东省湛江卫生学校实际,为培养优质实用型医药卫生技术人才,探索和实践卫生职业学校"一心三体五建"、"天使"校园文化建设策略。