珠宝文创类专业群建设探究——以滇西应用技术大学珠宝学院为例

聚焦于滇西应用技术大学珠宝学院珠宝文创类专业群建设探究。首先,分析珠宝文创类专业群建设的必要性和发展趋势,探讨其对地方经济和文化的推动作用。其次,简要介绍国内外珠宝文创类专业群的现状。最后,围绕滇西应用技术大学珠宝学院办学背景及专业设置,结合滇西地区独特的产业资源和地域优势,进一步阐述珠宝文创类专业群的建设背景、专业结构与课程设置、师资队伍建设、实践教学与校企合作以及推动产学研一体化等方面的具体举措。

滇西应用技术大学异地办学模式下思政课一体化制度建设初探

思政课一体化建设是推动思政课改革创新的重要举措,是落实立德树人的根本任务的重要方式,是加强社会主义先进文化入心入脑的关键载体。推动思政课一体化是党中央在新时代推进人才强国、教育兴国的战略部署。滇西应用技术大学异地办学模式决定必然要推进思政课一体化建设,在办学探索中,在校级层面、院级层面、课程层面进行了诸多尝试,为更好地推进思政课一体化建设,制度先行成为题中之义,为思政课改革创新保驾护航。

应用技术大学建设“休闲体育特色专业”的思考——以滇西应用技术大学为例

对滇西应用技术大学建设“休闲体育特色专业”进行实证研究。研究发现,建设休闲体育特色专业是机遇和“出路”,同时存在建设思路不清晰,校内培养存在师资、课程、教材及硬件缺失,校外培养在培养质量、培养方向及培养机制不健全等问题。解决对策:坚定特色定位不动摇,厘清建设过程,实施阶段建设的思路;建设高水平师资队伍,优化师资结构;课程设置注重融合,避免拼凑;组建教材建设团队,编制校本教材;加快硬件设施建设;建立三方协同人才培养机制;整合特色资源,推动校外培养专业方向多元化;强化校外培养质量,提升学生专业自信。

应用型本科高校“泰语+专业”人才培养路径研究——以滇西应用技术大学《大学外语》课程为例

随着“一带一路”倡议的推进、中老铁路的正式通车,云南与东南亚各国区域间合作越来越频繁。“一带一路”的深度融合与合作,缺乏能够支持基础设施建设、能源、资源、经贸等相关领域合作的语言服务人才。因此,培养出高质量的“复合型”创新人才是当今社会发展的需要。然而,目前我国懂专业、懂技术、会外语的“三通”语言服务人才非常少,“小语种+专业”的复合型人才培养成为当务之急。本文通过分析滇西应用技术大学外语课程现状,探究学科交叉、编写教材、修改大纲、开设相关选修课、强化师资队伍、提升教学质量、搭建试题库、教考结合以及提供语言环境等内容,对“泰语+专业”的人才培养路径进行了探究,为应用型本科高校大学外语“小语种+专业”人才培养提供思路。

傣医药发展及特色——兼滇西应用技术大学傣医药学院组建历程与发展

教育部于2015年4月正式发文批准筹建滇西应用技术大学，2017年5月教育部正式批准成立滇西应用技术大学。傣医药学院作为其特色学院由西双版纳州人民政府主办，被列入滇西应用技术大学首批设置的特色学院同时获批，

应用技术型本科高校康复治疗专业毕业考核模式的改革探索——以滇西应用技术大学傣医药学康复治疗学专业为例

通过分析大健康产业背景下康复治疗学专业人才需求,探究传统本科高校与高职高专院校毕业考核模式,并结合应用技术型本科高校康复治疗专业人才培养目标与培养模式,拟制定出适合现阶段应用型本科高校康复治疗学专业的毕业考核模式,即综合理论考核、康复治疗记录的书写与汇报、操作考核.该考核模式能为学生学习成效、教师教学成果、教学改革创新、高校教学实践基地创建和实习单位筛选等工作提供有效信息;同时增强学生将理论知识、实践技能与临床工作相结合的能力,提高学生的综合素质,有利于培养出康复治疗学专业特长明确、中国传统康复特色显著的本科应用型康复人才,对康复教育事业的发展起助推作用.

应用型高校创新创业通识课程体系探索——以滇西应用技术大学珠宝学院为例

目前云南省各高校都将创新创业教育课程纳入通识课学习之中,但是根据调研发现现阶段高校创新创业通识课教育存在如课程理论性过强、专业性不足、教师创新创业素质欠缺、实践课程效率不高等问题。滇西应用技术大学珠宝学院从实际情况出发,探讨在新型应用型高校学院中进行创新创业通识课体系创新的可能性和合理性,以及如何进行课程体系设计、实施和发展的策略,取得宝贵经验与成果,可为其他应用型高校提供借鉴。

滇西应用技术大学茶学专业实践教学信息化平台建设

应用技术大学的实践教学是培养应用型高层次技术技能人才的重要环节。以滇西应用技术大学茶学专业为例,结合双重预防机制,运用信息技术、虚拟仿真技术,探索构建基于B/S架构的茶学专业实践教学信息化平台,为应用技术大学应用型高层次技术技能人才的培养、实践教学工作安全有序的开展等提供有利支撑。该平台的建设可以有效衔接企业与学生,让学生能有更多的机会参与到实践中,缓解学生就业难及企业用工荒,保障实践教学工作能安全有序的进行。

关于大一学生英语词汇学习方法及兴趣的调查——以滇西应用技术大学为例

为了了解滇西应用技术大学学生大一打基础阶段的英语词汇学习方法和兴趣等方面存在的问题,文章通过问卷调查及访谈对滇西应用技术大学193名大一学生的英语词汇学习方式及兴趣进行了调查,调查结果显示,这些学生倾向于比较被动地接受教师教学,缺乏一定的学习主动性和积极性;关于词汇学习兴趣,数据分析结果显示,性别对英语单词学习兴趣产生显著影响。

应用技术大学建设创新研究——基于滇西应用技术大学建设的案例分析

应用技术大学是我国高等教育改革发展的产物,作为高等教育中的新类型,其建设需要创新引领。应用技术大学建设创新包含办学理念创新、办学要素创新等方面,落到实处就是创新对应用技术大学与社会、政府和市场关系的认识,加入新的办学要素并实现办学要素之间关系的创新。滇西应用技术大学在学校建设中进行了创新探索,积累了实践经验,同时需要从三个方面进行反思:探索理念创新的实践落地机制;整合与协调办学新要素以形成合力;积极争取创新建设的外部条件。

应用型技术大学校园功能布局及规划空间分析——以滇西应用技术大学总部校园规划设计为例

功能决定形式,不同的办学定位、不同的教学模式也直接反应到了校园规划和建筑空间的形式有所不同.本文以滇西应用技术大学为例,从校园功能布局、空间形式,着手分析了应用型技术大学的校园规划设计.

大理白族文化元素在滇西应用技术大学校园景观设计中的应用研究

大理是白族的重要聚居地,拥有丰富的民族文化资源。该文在滇西应用技术大学实地调研和问卷调查基础上,剖析了校园景观中存在的问题,总结了大理白族文化元素的提取方法,并从建筑、铺装、景观小品、植物配置等方面出发,提出将白族文化元素融入校园景观设计中的具体措施。

书院导师制与创新创业导师制的融合探索——以滇西应用技术大学为例

在高等教育大众化深入推进的时代背景下,国家对人才培养提出了新的要求,素质教育成为教育的重中之重,大学应如何培养德智体美劳全面发展的“全才”成为教育改革的重要内容。该文以滇西应用技术大学为例,从书院制建设与创新创业教育改革的角度阐述了素质教育的重要性,厘清书院导师制与创新创业导师制的关系,剖析现阶段改革存在的问题,提出融合导师制,为学校进一步的深化改革提供有力支撑和保障。

应用型本科院校分散办学模式下体育教学衔接对策的研究——以滇西应用技术大学为例

滇西应用技术大学是借鉴瑞士应用技术大学等国外应用型大学的办学模式,特别是分层治理的特色,学生第1年在总部学习,之后3年分散到各个特色学院学习,而国家规定必修体育课是2年课程,这就给体育课带来问题。本文通过分析国外办学的模式和课程设置,结合国内分散办学的实际情况,认为可以采取多样的方式进行授课,各特色学院单独招聘体育教师;购买地市本科院校体育教师服务;购买总部体育教师服务;培养体育骨干学生等。

应用技术型大学国际交流与合作的实践探索——以滇西应用技术大学为例

自2014年国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》后,大部分高校开始向应用技术型大学转型,教育部也支持筹建了一批新型应用技术型大学。应用技术型大学与学术型大学是不同类型的大学,在办学理念、人才培养目标、师资队伍素质、教学质量评估及教学开展流程等多方面都有不同的衡量标准。国际交流与合作作为高校的重点工作内容,对应用技术型大学提出了更大的挑战。

云南省“绿色食品牌”发展规划背景下应用型本科食品科学与工程专业人才培养实证研究——以滇西应用技术大学为例

“民以食为天”,目前食品产业已经成为世界第一大产业,随着我国经济的不断发展,居民的生活水平得到了一定的提升,需求也随之改变,不同地域的居民对于食品的关注需求程度不同,因此不同地区在进行该专业培养的过程中需根据区域特点制定合适的培养体系。文章以滇西应用技术大学普洱茶学院食品科学与工程专业人才培养过程中的培养目标及特色、培养模式、课程设置和实践教学为例,探讨了该专业在办学地点云南省“绿色食品牌”发展规划背景下的应用型食品科学与工程专业人才培养各项内容,旨在探索出一种能够有效促进云南省绿色食品产业发展的地方特殊性人才培养体系。

滇西应用技术大学怒江学院正式挂牌 学校对口智力帮扶工作全面启动

2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键之年。2020年3月10日,滇西应用技术大学怒江学院正式落户云南省怒江傈僳族自治州。这是怒江州和滇西应用技术大学全面贯彻落实习近平总书记决战决胜脱贫攻坚座谈会精神的举措,也是2019年12月10日签订州校战略合作协议后迈出的重要一步。

不忘初心 牢记使命——滇西应用技术大学办学实力不断增强

2019年8月26日,滇西应用技术大学在大理总部举行2019级新生开学典礼和军训开训动员,近1600名本科新生参加了开学典礼和军训开训动员,随即进入为期两周的军训。9月8日,为期14天的2019级新生军事训练进入尾声,学校举办汇报演出,新同学在汇报演出中一展风采。汇报演出以国旗队升国旗开始,全体师生齐唱国歌,活动在嘹亮的歌声中拉开序幕。各个军训方阵有序上场,进行分列式表演,新生们步履铿锵,目光坚定,身姿挺拔。

教育部挂职干部(人才)情系滇西应用技术大学——教育部第六批赴滇西挂职干部在滇西应用技术大学工作纪事

滇西应用技术大学是2015年4月经教育部批准建设的全国首批应用技术大学。2017年5月,滇西应用技术大学经教育部批准正式建立。滇西应用技术大学作为新型普通公办本科高校,是教育部滇西片区5大精准帮扶项目之一,主要培养区域经济社会发展所急需的应用型高层次技术技能人才。

滇西地区应用型大学产品设计专业人才培养模式现状及优化策略探究

目的:滇西地区地理位置偏远,世居少数民族众多,经济社会发展滞后,人才匮乏。提升教育水平能够更好地满足滇西地区的发展需求,为产业发展提供高质量人才和高新技术,推动经济发展,提升产业驱动力。方法:本研究从滇西地区产品设计行业需求出发,围绕应用型大学办学理念,通过实地调研、文献研究、线上调研等方式,了解国内外应用型大学产品设计专业建设及人才培养模式。在此基础上,结合滇西地区应用型大学产品设计专业人才培养模式存在的问题,从课程建设、对外交流、双师合作三个方面提出人才培养模式优化措施。结果:积极推进校际、校企合作,以“请进来、走出去”的形式,通过丰富的组织形式和各种交流活动,将培养创新能力、实践能力、职业素养融入其中,拓展学生的知识面和综合素质,提升创新和就业能力。深入挖掘师资潜力,推动“双师型”教学团队内涵式发展,鼓励双师合作的成果转化和应用,提升师资水平。结论:采取课程建设、校际校企合作、师资队伍建设三方面的举措,做到目标明确、多方联动、实施有力,突出应用型本科培养目标及滇西地区的地域特色,能够提升教育水平和人才培养质量,促进地区经济社会发展。