山东省医学院校公共事业管理专业实验教学满意度调查

目的在了解山东省医学院校公共事业管理专业学生实验课程度开设现状的基础上,分析影响专业学生实验室使用及实验教学满意度的影响因素,并寻求可行的解决办法和途径。方法采用自编问卷和访谈法相结合的方式,以山东省内滨州医学院和潍坊医学院两所医学院校中的300名公共事业管理专业学生为调查对象,开展专业实验室使用及教学满意度方面的问卷调查,利用方差分析和t验的统计学方法分析实验室使用及教学的满意度情况。结果公共事业管理专业学生对专业实验室使用及教学方面的总体满意度水平一般,突出表现为对实验室软硬件设施及教学方法和模式的满意度较低,不同年级其专业实验使用及教学的满意度差异明显(F值=5.804,P=0.001)。结论医学院校在公共事业管理专业实验室建设方面应进一步加强软硬件的投入与设备等更新,逐步更新实验教学模式,提高实验学习系统性与个性化建设,以满足专业学生需求。

反刍思维量表在不同性别和抑郁症状医学院校新生中的测量等值性

采用10项目反刍思维量表(Ruminative Response Scale,RRS-10)和贝克抑郁量表对山东省两所医科院校8019名新生进行调查,使用多组验证性因素分析检验RRS-10在不同性别和抑郁症状医学院校新生中的测量等值性。结果发现,抑郁症状阳性组的RRS-10总分、强迫思考和反省深思因子分显著高于抑郁症状阴性组;RRS-10在男性和女性、抑郁症状阳性组和阴性组样本间的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均成立。结果表明,RRS-10的二因子结构在不同性别以及抑郁症状医学院校新生间具有测量等值性。

基于用户信息利用规律的高校图书馆信息资源配置研究——以滨州医学院为例

本文以滨州医学院图书馆信息资源利用情况为例,分析了高校图书馆用户利用信息的规律,从效益角度出发探讨了高校图书馆信息资源的优化配置策略.

医学院校“高等数学”课程思政的探索与实践

从知识传授与价值引领相融合、教学模式与课程内容相契合、教学评价与全面育人相统一这三个方面,研究和实践如何实现课程的思想政治教育功能。结合具体的教学内容,根据授课学生的专业特点,尝试在教学案例中将实际生活中的数学问题作为导入,激发学生的学习兴趣,采用数学建模的方法引导学生积极思考。同时,在讲授的过程中自然地融入思政元素,对学生进行思想政治教育,以期实现高等数学课程育人效果的最大化,并为医学院校高等数学课程思政教学改革提供参考。

基于网络信息技术的高等医学院校教学质量管理模式的研究

1前言全面质量管理属于质量管理的理念的范畴,它在企业界产生了很大的影响,并且教育界也对其理念有着普遍的认同。国际标准化组织（ISO）对其定义为：全面质量管理是一个以质量为中心,以全体人员参与为基础,最终目的是为让顾客满意和本组织所有成员以及社会受益而达到长期成功的一种管理途径。

创新创业教育理念下医学院校管理类专业实践教学模式研究

目的通过对滨州医学院管理类专业学生创新创业意愿的分析及其与实践教学关联度的探讨,探寻适合医学院校管理类专业创新创业能力培养的实践教学模式,提高学生就业竞争力。方法通过采用文献研究法、网络问卷调查法等,对滨州医学院管理类专业236名学生开展创新创业需求、满意度及其与实践教学的关联度等的调查。结果 93.22%的学生对大学生创业持认同态度,但毕业后有创业打算的人数仅占1.69%;较之于高年级学生,低年级学生的创新创业需求及兴趣表现得更为浓厚;阻碍创新创业活动开展的前3位因素为资金短缺、创业风险与压力、缺乏经验;调查对象对于社会需求度高的实践项目的需求高,但大部分调查对象(76.27%)认为现有实践课程对于创新创业能力的培养有一定作用,但是作用不大。结论受制于创新创业活动开展的多种阻碍因素,在校大学生创新创业兴趣浓厚,但实际意愿较低;创新创业需要的条件集中体现为对社会要求度高的实践项目的需求,但现有实践课程在创新创业能力培养层面效果不佳,需要搭建校、院、师、生"四位一体"的创新创业教育模式,着力营造创新创业教育氛围的同时,通过多元化、针对性强的途径增强大学生创新创业信心,同时做好创新创业教育与专业实践教学的有机融合。

医学院校非医学专业学生专业认知及态度现状研究

采用定量调查的形式对某医学院校759名非医学专业在校大学生进行问卷调查,了解学生专业认知现状及态度,立足该部分学生认知特点和心理特点,指导学校做好职业发展规划指导工作,适时进行专业思想的稳定性教育,增强其专业认知水平和情感接纳程度,使其能以更积极的态度完成专业学习。

某医学院校“留守经历大学生”心理健康现状研究

目的：了解该学校“留守经历大学生”的心理健康状况及留守经历对其身心健康的影响，进一步分析影响“留守经历大学生”心理健康的主要因素。方法采用分层整群抽样的方法抽取该校500名大学生，调查工具采用SCL-90量表，运用SPSS17．0、SAS8．1统计软件进行数据分析。结果该校“留守经历大学生”的情感与社会支持度较低；“留守经历大学生”SCL-90得分高于全国大学生平均水平，“留守经历大学生”心理问题检出率高于非”留守经历大学生”（人际关系敏感、强迫症状与“其他”3个因子最高），留守经历对大学生心理健康的作用有正向和负向两个方面；躯体化、焦虑、偏执、精神病性与“其他”这5个因子得分男生明显高于女生（P均小于0．05），不同生源地间没有差异，年级、是否独生子女个别因子间差异有统计学意义。结论留守经历是该校大学生心理健康的重要因素，针对不同人群的心理健康状况采取针对性的干预措施，为该校开展大学生心理健康教育的规划、决策提供依据，为未来的“留守儿童”培养与教育提出针对性的预防措施。

医学院校非医学专业本科生班级导师制实施方案初探

随着医学院校向综合院校的转变,许多医学院校也开设了非医学专业,如管理类、信息类、语言类等专业,生源多是未被医学专业录取的调剂生,他们成为了医学院校中较特殊的群体。当前医学院校非医学专业学生的专业思想教育效果不尽如人意,相当一部分学生的专业思想模糊,专业意识淡薄,

医学院校劳动与社会保障专业人才培养模式探讨

随着医疗保障事业在"健康中国"建设中重要作用的体现,医学院校劳动与社会保障专业人才培养愈发受到重视。然而当前我国医学院校劳动与社会保障专业人才培养存在特色不鲜明、课程设置不统一、实践教学体系不完善等问题。基于此,提出完善医学院校劳动与社会保障专业人才培养的对策建议。

农村订单定向免费医学生生命意义感对职业认同感的影响研究--以山东省某医学院校为例

目的:探讨农村订单定向免费医学生生命意义感对职业认同的影响。方法:采用生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表和免费医学生职业认同感问卷对258名免费医学生进行调查,对所得数据进行相关分析、方差分析和逐步回归分析。结果:免费医学生生命意义感总分为3.92分,职业认同感总分为3.62分;免费医学生生命意义总分和各因子与职业认同总分及其价值认同、行为认同、专业认同、环境认同4因子呈显著正相关(r=0.237~0.528,均P<0.001);高中低生命意义感组的职业认同总分及其价值认同、行为认同、专业认同、环境认同4因子的组别效应显著(P<0.001);免费医学生生命意义感的生命目的、生命控制和苦难接纳三因子均进入预测职业认同的回归方程。结论:免费医学生生命意义感与职业认同呈相关关系;生命意义感中的生命目的、生命控制和苦难接纳影响职业认同,医学教育工作者可以从这三个具体维度对免费医学生进行生命意义教育。

关于医学院校“课程思政”建设的几点思考

课程思政是新时代高校思想政治工作的一项创举,要以立德树人为本,将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人,全方位育人。医学院校推进"课程思政"建设应以加强对课程思政必要性的认识为前提,以提高教师实施课程思政的能力为根本,以加强不同学科之间的协作攻关为保障,以建立健全各项保障机制为基础,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

地方高校特色办学研究——以山东医学院校为例

文章以山东省属医学院校为例,从办学理念与办学定位、学科专业建设与人才培养、科学研究与研究生教育、校园文化建构等方面分析了地方高校的特色办学情况,进而结合特色办学的机遇与问题提出了强化地方高校特色办学的策略。

医学院校劳动与社会保障专业学生能力素质培养体系研究

论文从劳动与社会保障专业的发展背景开始论述,总结了现阶段劳动与社会保障专业学生能力素质培养的必要性,针对存在的主要问题,要求医学院校着重在改善师资队伍、强化理论与实际的联系、明确培养方向等几个方面采取措施,从而提升劳动与社会保障专业学生能力素质,同时期望能够对医学院校劳动与社会保障专业的教学提供借鉴和参考。

我国医学院校数学课程差异性研究

首先,简述近百年来数学对其他学科发展的影响。其次,以课程学时为主要指标参数,调查数学在我国医学院校专业课程体系中的变化,介绍数学在医药学领域的渗透成果。最后,总结医学院校数学课程设置存在的问题,给出解决问题的建议。

医学院校程序设计课程教学探索与实践

对医学院校学生学习程序设计课程的必要性进行分析,对程序设计课程教学结构以及教学方式进行改革,采用任务型教学法和分组讨论的教学模式,以Python语言在图像处理中的应用为例,分析如何把程序设计当作医学数据分析的基本工具,进而培养医学生逻辑思维和数据处理能力。

智能技术背景下医学院校计算机课程改革研究

智能技术背景下医学院校计算机课程改革主要从课程体系和课程内容方面做出改革。课程体系改革包括在已有的通识必修课的基础上开设公共选修课和专业选修课。课程内容改革包括在通识必修课、公共选修课和专业选修课中增加智能技术基础、在医学领域应用的现状与展望、在部分专业的应用等内容。

医学院校学生消费行为调查及引导研究

大学生是祖国的未来,其消费观念和行为是自身价值取向的真实反映。对大学生消费行为采取分层整群抽样的方法进行问卷调查和分析表明,大学生消费存在经济依赖性强、消费结构不合理、两极消费悬殊、电子支付依赖程度高等问题,提醒我们应加强疏导,引导大学生合理消费。

高等医学院校在校生学分制认知状况调查研究

实施学分制是目前高等院校推进教学改革,完善教学管理制度,提高教学质量的一项重要举措。本研究以山东省高等医学院校在校生为研究对象,从学生角度分析目前医学院校学分制实施现状和存在的问题。为完善高等医学院校人才培养模式,推进学分制实施提出建议。

医学院校非医学专业班级导师制实施现状及评价

目的了解班级导师制实施现状及效果,为进一步完善班级导师制提出针对性建议。方法 2016年12月,班级导师制实施已有一年半,采用横断面调查方式,对实施班级导师制的701名非医学专业学生进行调查。结果 65.9%的学生基本了解班级导师制,17.7%的学生不太了解。59.6%的学生对班级导师制实施背景和目的基本了解,14.0%的学生完全了解,26.4%的学生不太了解。从交流主动性来看,48.5%的学生反映是导师主动的,学生主动交流的只占25.7%。交流方式多为集体会议、面对面交谈、电话交谈。90.2%的学生认为班级导师专业背景比较合适与合适,但建议减少导师所带学生数量。49.1%的学生反映班级导师制可继续推行,但需要改革;46.2%的学生认同继续推行,并反映现在情况还好,无需改革。72.6%的学生建议建立完善的班级导师制反馈机制。结论学生对实施班级导师制的目的和意义不太了解;学生在与导师交流时欠主动,交流方式有待改进;大部分学生对班级导师制的实施比较认可,并建议继续推行并完善。