燕山大学艺术与设计学院郝建斌作品选登

郝建斌,一九七五年出生于内蒙古呼和浩特市，本科毕业于内蒙古师范大学美术系,硕士毕业于内蒙古师范大学雕塑艺术研究。

高校艺术类课程思政创新实践研究——以燕山大学艺术与设计学院为例

高校深化课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。本文通过凝练高校艺术类课程思政建设的意义和内涵,找到艺术教育与思想政治教育的切合点,将美育和德育完美结合,发挥艺术教学与思政教育的协同效应,并分析课程思政建设中存在的问题。以燕山大学艺术与设计学院为例,探索构建具有艺术学科特点的协同、有效、有力的思政教育格局,建立“培养、教学、评价、激励”的创新工作机制,探索适合艺术类课程思政建设发展的新实践路径。

高校设计专业开设布艺手工实践选修课探讨——以燕山大学艺术与设计学院以布为材课程为例

以布为材的课程,以艺术的个性化教育为前提,作为专业课的有益补充,引导学生在实践中探索和创造,提升审美意识。以布为材的课程设置着重培养学生的创造力和艺术语言的表现力,鼓励学生进行大胆的艺术创作。学生是该课程的主角,通过实践来亲身感受艺术创造的魅力,提高自身的艺术修养和兴趣。

燕山大学李静设计作品选

设计说明：导视设计处于现代城市公共空间的背景中，已不再是满足简单信息供求的工具，而是人与环境情感交流的媒介，导视载体的构成材料与形式，同样也是人及环境情感沟通的信道。材料自身也带有言说性，材质表面的审美会蕴含着某种情感暗示，这与社会发展的某个阶段、某个地域、某种文化息息相关。在这个项目中导视的载体部分选用了金属材质，金属是一种物理状态多变而外观上又情感丰富的材质，根据所处区域特征不同，它们被赋予了不同的外貌。如在滨湖区域，通过热加工形变它变得有如生命般；生态走廊区域，通过镂刻技术它跟周围的环境完美的结合。

记燕山大学2012年新年音乐会

笔者参与了燕山大学2012年新年音乐会的筹划、编谱、排练以及现场音乐会，现把激动人心的经历写出来与同仁分享，并请各位同仁指出不足，以便日后改善。

校园景观意境营造模式浅析——以燕山大学西校区为例

本文在燕山大学西校区的景观规划中，试利用原有的生态环境，借鉴古典园林的意境营造之说，赋予其丰富内涵，作到“绿中有景，景中有乐，其乐无穷”，为全校师生提供一个意味深长，生态健全，生活舒适，环境优美的学习生活场所。

面向AI生成的产品概念设计方案智能评估方法

面向批量生成的产品概念设计方案,为了实现在方案初筛阶段的高效且精准的智能化评估,提出一种基于改进的卷积神经网络的方案选择方法和评估模型。首先通过主成分法进行指标降维,筛选出产品概念设计方案具有代表性的指标,其次为具有更高的适用性,通过调查问卷建立结构方程模型,验证评估认知逻辑的合理性并得到评估指标的权重,作为数据集标注的依据。以头戴式耳机为研究案例,分别构建了带有方案感知价值标签的三分类和二分类数据集进行二分类对比实验,验证了方案图像分类效果与各评估指标的相关性。然后基于ResNet算法和卷积注意力机制对三分类数据集进行训练,获得方案图像智能评估模型,输出结果通过SHAP(Shapley Additive Explanations)算法进行可解释性分析,以助于设计师明确设计重点,为产品设计方案的初步筛选与设计迭代提供参考。将模型与其他经典卷积神经网络模型进行对比实验,结果表明产品概念设计方案评估模型的有效性和可行性。

创业思维融入大学设计教育的实践研究

创业思维作为创新的枢纽,对创业型经济发展作用显著。文章的目的在于探索一套以实践为导向的课程体系,更好地帮助设计类学生培养创业素养,研究采用个案研究法,以设计学双钻石模型理论为基础,提出将创业思维融入大学生设计教育实践的各个阶段,结合部分学生的创业经历,最终透过问卷调查和焦点团体访谈,了解学生的自我学习能效。结果显示,创业思维融入大学设计教育实践,提高了学生通过实践解决现实问题的能力,将其应用于新产品开发,更有助于培养设计类学生的创业素养。以此为基础,文章总结提出相应建议,可作为未来设计学科规划创业课程的参考。

浅谈做好艺术类大学生就业思想教育工作

新时期大学生就业形势日趋严峻,尤其是艺术类大学生就业问题已逐步被社会各个方面关注。艺术类大学生因为专业自身的特点,在就业过程中面临更加突出的困难。本文在分析大学生就业整体形势的基础上,对其在培养教育及就业指导过程中存在的问题进行分析,进而探索艺术类学生就业的规律,正确引导他们步入社会。

CDIO模式下艺术设计教育的改革与探索

CDIO教学模式来源于工科教育领域。艺术设计注重学生实际能力的培养及培养执行力强的设计师这一目标与工程学科培养工程师的模式是一致的。因此,CDIO模式对艺术设计教育的改革及教学改革具有指导意义。通过系统分析CDIO模式的特征和意义,结合艺术设计教育当前存在的问题,从艺术教育培养的实际需求出发,给出了借鉴CDIO模式培养未来艺术设计师的新见解。

将“户外写生”融入设计基础课程——对艺术设计专业基础教学方式的探索

本文着眼于中国艺术设计专业飞速发展的大背景下,从设计艺术基础教育的角度出发,参照当代设计艺术理论研究成果,在具体的教学实践过程中,对传统的写生教学课程进行深入分析,力图使之适合当代设计艺术的人才培养需求,同时探讨传统的课程设置在当代教育中的意义。

当代艺术设计师的人文素质教育培养

人文素质教育的目的在于塑造与艺术设计行为相关联的人文素养。一个成功的艺术设计师,不仅需要过硬的专业能力,更需要完善的人格素养及深厚文化底蕴。本文从环境艺术设计专业老师的角度上探讨如何将人文素质教育渗透到专业素质教育之中,使二者融会贯通,潜移默化中提升学生的人文素质教育,使学生收获更为完整的素质教育。

艺术设计专业教学质量评价体系的构建

艺术设计专业是由多种艺术学科构成的综合性专业,其与其他专业不同的是内容更加复杂、理论繁多,因此想要培养出适应现代社会的艺术性人才。提高艺术性人才的质量,还需通过针对性的评价指标,反向促进艺术设计专业教学的发展。教学质量评价体系设计的初衷是为了检验教学过程,而非验证教学结果,因此艺术设计专业教学质量评价体系可以根据现代艺术行业的发展趋势、艺术种类的拓宽、社会对艺术人才的需求三方面构建。一般来说,根据艺术设计专业的教学可以分为过程性质量评价体系和结果性质量评价体系;根据艺术教学的内容,可以分为理论性教学质量评价体系和实践性教学质量评价体系。探讨教学质量评价体系的构建策略,通过构建质量评价体系,有针对性地对艺术教育过程进行指导。

文化艺术素养对艺术设计的支撑作用

如今在我们的生活中艺术设计扮演着越来越重要的角色,随着人们生活水平的提高,人们已经不满足于简单的物质需求,因此社会对于艺术设计也提出了更高的要求。文化艺术素养对于艺术设计起着重要的作用,本文重点对文化艺术素养对艺术设计的支撑作用进行了阐述。

艺术商业化与设计审美

现代社会环境和大众消费的供需变化,以及经济发展的快速化和多元化,导致了艺术的产业化和商业化。随着当代艺术的发展特别是艺术的商业化、大众化和全球化,设计审美也不再局限于传统美学的范畴。在形式上追求外观形态的简洁概括以便适应现代化大工业生产,内容上表现的是追求个性、时尚、新意的时代精神。

基于V形记忆曲线的汽车轮毂造型衍生设计方法

为提高汽车轮毂造型设计的效率,增强品牌造型识别度,提出一种高效的轮毂造型衍生创新设计方法。通过分析轮毂V形记忆曲线的变化规律和特点,总结出两类V形记忆曲线,并根据控制点数量分别进行了定量化表达;以轮毂造型的5个设计要素为基础,提取轮毂骨骼的特征并建立运算法则,构建基于V形记忆曲线的轮毂造型衍生设计方法;通过参数化实现造型构建方案衍生,验证了该方法的可行性。研究结果表明:基于V形记忆曲线的轮毂造型衍生设计方法提高了轮毂设计效率,实现了轮毂造型创新及提升品牌特征延续的设计目标,为同类型产品的创新设计提供参考。