牡丹江市消毒供应中心护士职业认同情况调查及影响因素分析

目的调查和分析牡丹江市消毒供应中心护士职业认同情况调查及影响因素.方法选择2018年3月~2019年2月在牡丹江医学院附属红旗医院、牡丹江市第一人民医院和牡丹江妇产医院等18所医院消毒供应中心工作的113名护士为调查对象,采用护士职业认同量表进行调查,并收集护士的年龄、学历和工作时间等基本信息,以分析影响因素.结果 Logistic多元回归分析显示,年龄(OR=1.140,95%CI=1.059~ 1.312)、学历(OR=1.516,95%CI=1.712~1.881)、工作时间(OR=1.414,95%CI=1.598~1.989)和职务(OR=1.625,95%CI=1.698~1.894)四个方面是影响护士职业认同的独立危险因素.结论消毒供应中心护士职业认同的影响因素较为复杂,建议医院未来从加强对青年护士、新入职护士和低学历护士的职业认同感方面的培训入手,提高护士的爱岗敬业精神,全面改善职业认同感欠佳的问题.

品质管理圈在消毒供应中心护理质量管理中的应用

目的探讨品质管理圈在消毒供应中心护理质量管理中的应用效果。方法选取2015年1~12月实施品质管理圈前消毒供应中心工作质量作为对照组,2016年1~12月实施品质管理圈后消毒供应中心工作质量作为观察组,对实施品管圈活动前后消毒供应中心工作质量效果进行比较。结果品管圈活动后一次性无菌物品管理、器械包合格率和腔镜类器械清洗合格率等情况明显高于活动前,与活动前比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论品管圈活动的开展提高了消毒供应中心的护理工作质量,值得临床推广应用。

护理安全干预对消毒供应中心中消毒供应物品质量及临床满意度的影响

目的探究护理安全干预对消毒供应中心消毒供应物品质量及临床满意度的影响。方法选取2016年4月~2016年6月底消毒供应中心的189231包物品作为对照组,并选取2016年7~9月底已经实施护理安全干预的消毒供应中心的189453包物品作为观察组。各选取148名使用该两实验组消毒物品的医护人员进行满意度调查。实施程序化管理、分层次培训、标识管理、色标管理、留言板应用和建立风险防范机制。结果两组消毒物品不合格件数差异有统计学意义(P<0.05);两组消毒物品发生风险件数差异有统计学意义(P<0.05);两组消毒物品发生风险率差异有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组医护质量评分和供应消毒物品质量评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消毒供应中心管理中应用护理干预措施可提高消毒物品的供应质量,并且可以提高临床满意度,降低风险发生率。

品管圈在消毒供应中心护理质量管理中的实践和效果评价

目的探讨品管圈在消毒供应中心质量管理中的实践和效果。方法选取我院2014年1月~2017年1月消毒供应中心的器材和物品作为研究对象,将消毒供应中心的物品和器材实施品管圈和未实施品管圈进行对比分析,2014年1月~2015年12月为未实施品管圈的时间段名为对照组,2016年1月~2017年1月为实施品管圈的时间段名为观察组。比较两组器材和物品的清洗合格率、消毒合格率和无菌包包装合格率以及消毒供应中心的工作人员的工作积极性和差错率。结果观察组器材和物品的清洗合格率、消毒合格率和无菌包包装合格率均高于对照组器。观察组消毒供应中心的工作人员工作积极性和差错率均高于对照组。实施前后的数据具有统计学差异(P<0.05)。结论品管圈在消毒供应中心护理质量管理中可以有效提高器材和物品的清洗合格率、消毒合格率和无菌包包装合格率以及对消毒供应中心的工作人员的工作具有促进作用,同时可以提高中心的质量管理,减少差错率,值得在管理中应用和推广。

护理安全管理模式在消毒供应中心管理中的应用效果分析

目的探讨消毒供应中心管理工作中采取护理安全管理模式的效果。方法研究时间范围为2016年6月~2017年6月,从2017年1月份开始,在消毒供应中心管理工作中采取护理安全管理模式,对比实施前后的各项工作情况及工作人员的工作质量。结果实施后,平均取物时间、平均物品补充时间更短,物品在回收——清洗——消毒——包装——灭菌——储存——发放七个环节的合格率以及工作人员各方面工作质量得分更高(P<0.05)。结论护理安全管理模式应用在消毒供应中心管理中效果十分理想。

全方位优化管理模式在消毒供应中心的应用效果

目的探讨全方位优化(OEC)管理模式在消毒供应中心的应用效果。方法选取2018年2月~2019年1月在牡丹江医学院附属红旗医院消毒供应中心工作的19名护理人员,我院2018年8月开始实施OEC管理模式,由此根据管理模式实施时间的不同,将2018年2~7月纳入实施前组,将2018年8月~2019年1月纳入实施后组。实施前组采取常规的管理方法,实施后组采取OEC管理模式,比较OEC管理模式实施前后消毒供应中心的工作完成情况与其他科室对消毒供应中心工作的满意度。结果实施后组的器械清洗、反洗、消毒和包装合格率均高于实施前组,其他科室对消毒供应中心工作的满意度也高于实施前组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OEC管理模式有效提高了消毒供应中心的管理效果。

ABC时间管理法在基层消毒供应中心管理中的应用分析

目的探究ABC时间管理法在基层消毒供应中心管理中的应用效果。方法将该院消毒供应中心20名护士作为观察对象,采用ABC时间管理法相关措施,统计分析在实施ABC时间管理法前后的器械手工清洗消毒监测合格率、器械检查包装合格率、针刺伤发生率、差错事故发生率。结果将实施ABC时间管理法前的消毒情况与实施后相比可知,在实施ABC时间管理法后的器械手工清洗消毒监测合格率、器械检查包装合格率、针刺伤发生率、差错事故发生率均有了显著的改善,前后比较的差异有统计学意义(P<0.05),同时,在实施ABC时间管理法后的护理人员的工作合格率有了明显的提高,各项指标进行比较得出的结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院消毒供应中心中应用ABC时间管理法,能够有效提升消毒供应中心的工作质量,避免不良事件的出现,提高医院消毒供应中心工作的安全性和可靠性,具有较高的医学价值,值得推广应用。

采用PDCA循环提高消毒供应室护士管理效率的方法探讨

目的探讨消毒供应室护士最佳的管理方法;方法在2016年1月~2017年1月期间,将PDCA循环引入到消毒供应室的管理过程中,从计划、执行、检查和纠正4环节对我科15名护士进行管理;结果开展PDCA循环前后,分别消毒灭菌的合格率、护士自我防护安全意识、对工作氛围和管理情况的满意几方面进行比较,调查结果差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在消毒供应室护士的日常管理中,引入PDCA循环的方法,管理效果显著。

品管圈活动对消毒供应室的工作和服务质量的影响观察

目的探讨消毒供应室最佳的管理方法。方法将品管圈的概念和方法引入到消毒供应室日常的管理过程中,分别从成立品管圈小组、分析目前科室工作中存在的主要问题、设定品管圈活动目标、品管圈活动实施和品管圈活动总结几个环节开展品管圈活动。结果在消毒供应室开展品管圈活动前后,分别从科室的工作质量、服务质量和工作氛围3方面进行比较,开展品管圈活动后取得的效果均更为理想,两者比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在服务满意率方面比较,开展品管圈活动前后的满意率分别为76.00%和98.00%,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈活动,有效提高了消毒供应室的工作和服务质量。

三级医院低年资护士情绪智力与职业获益感的相关性分析

目的调查了解某三级医院低年资护士情绪智力与职业获益感现状,分析情绪智力对职业获益感的影响。方法采用便利抽样方法选取2019年10月至2020年10月牡丹江医学院附属红旗医院256名低年资护士为研究对象,使用护士情绪智力量表和职业获益感量表进行调查,并对数据进行分析。结果低年资护士的情绪智力得分为(4.73±0.65)分,职业获益感得分为(4.32±0.29)分,低年资护士情绪智力与职业获益感呈正相关(r=0.212,P=0.012)。结论低年资护士情绪智力越高,职业获益感水平越高。护理管理者应采取相应积极措施,提高其情绪智力和职业获益感水平,进而促进护理队伍的稳定和发展。

34例肥胖2型糖尿病患者开展综合优质护理干预的工作体会

目的探讨肥胖2型糖尿病患者最佳的护理方法。方法将我院2015年12月~2016年12月期间收治的68例肥胖2型糖尿病患者,分为对照组和观察组。对照组患者采取传统的护理方法。观察组患者在此基础上,进行综合优质护理干预,即分别从用药干预和中医护理等几方面开展护理工作。结果分别从患者的糖脂代谢指标、用药和饮食依从性几方面,对护理效果进行评价,观察组患者均取得了更为理想的效果,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对肥胖2型糖尿病患者,采取综合优质护理干预的方法,效果显著。

医护联合下迷你临床演练评估教学法在护理实习生培训中的应用

目的探讨医护联合下迷你临床演练评估教学法在护理实习生培训中的应用效果。方法选取2018年7月至2019年5月在牡丹江医学院附属红旗医院消化内科实习的46名护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组各23名。两组护理实习生均经过专业理论和护理技能操作培训,观察组采用医疗护理联合与迷你临床演练评估相结合的教学法,对照组采用临床传统一对一带教法。实习时间为10个月,实习结束后,比较两组的专科理论成绩、技能考核成绩、综合能力以及对培训模式的满意度。结果观察组护理实习生的理论成绩和技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理实习生的综合能力考核护理程序运用能力、沟通协作能力、健康教育能力、操作技能、自主学习能力以及专业态度各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理实习生对培训模式的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医护结合模式下实施迷你临床演练评估教学法,能明显提高护理实习生专科理论知识和技能成绩,提升护理实习生的综合能力,提高教学满意度,值得推广和使用。

失效模式与效应分析护理管理模式在产科住院产妇中的应用效果

目的探讨失效模式与效应分析护理管理模式在产科住院产妇中的应用效果。方法选取我院2018年2月~2019年1月收治的196例产妇作为护理对象,按照随机数字表法分为对照组(98例)和观察组(98例)。对照组采取常规护理方法,观察组采取失效模式与效应分析管理模式开展护理工作。比较两组产妇住院阶段的感染和跌倒发生率以及产妇对护理工作的满意度。结果观察组产妇住院阶段的感染和跌倒总发生率低于对照组,对护理工作的总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论失效模式与效应分析护理管理模式有效提高了产科住院产妇的康复效果,并提高了产妇对护理工作的满意率,护理效果显著。

全胸腔镜手术与传统开胸手术治疗食管癌的近期临床疗效比较

目的比较全胸腔镜手术与传统开胸手术治疗食管癌的近期临床疗效。方法研究对象选取我院2013年6月~2016年6月收治的胸中段食管癌患者64例,其中,行全胸腔镜手术的患者32例为全胸腔镜组,其余32例行传统开胸手术的患者为对照组,比较两组患者各项手术观察指标。结果全胸腔镜组的手术时间(123.8±25.1)min、术中出血量(172.1±30.3)m L、胸引流管保留时间(3.1±1.1)d、住院时间(15.6±2.7)d,分别与对照组比较,组间比较差异存在显著性(P<0.05)。全胸腔镜组术后并发症发生率9.3%,显著低于对照组术后并发症发生率31.3%,组间比较差异存在显著性(P<0.05)。全胸腔镜组的疼痛程度较对照组显著减轻,组间比较差异存在显著性(P<0.05)。结论与传统开胸手术比较,全胸腔镜手术治疗食管癌具有出血少、创伤小、并发症少、疼痛轻等优点,值得在临床广泛推广和应用。

基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式在护理学教学中的应用效果

目的探讨基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式在护理学教学中的应用效果。方法选取2018年3～7月牡丹江医学院136名2017级护理专业本科班学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各68名。对照组学生采取常规的教学方法,观察组学生采取基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式进行教学。教学结束后,以观察组学生作为调查对象,调查基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式的教学效果。以全体学生作为调查对象,比较两组学生的综合能力。结果观察组学生对基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式的教学效果较为满意,总满意率均在90%以上。观察组学生的学习能力、时间安排利用能力、沟通能力和知识归纳能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取基于课堂和慕课的线下线上混合教学模式进行教学,有效提高了护理专业学生的教学效果。

以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果评价

目的探讨以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法于2017-03~2017-07期间,采取随机数字表法,将124名护理专业本科学生分为对照组和观察组。对照组采取传统的教学方法,观察组采取以问题为导向的全程教学法进行教学。具体教学环节包括初次课堂教学、学生课后围绕案例进行自学、再次课堂教学和定时总结等四个部分。学期结束后,从学生的学习体验和《外科护理学》期末成绩两方面,对教学效果进行评价。结果两组学生在学习体验、课后学习和本学期全程学习方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。在期末成绩方面,85分以上和60分以下2个分数段比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向的全程教学法,能有效纠正以往护理教学中对实践知识重视不够的问题,同时将学生课余时间纳入教学的组成部分,有效提高了学生整体的学习质量。

极致化护理服务提升体检优质护理工作分析

目的分析极致化护理服务在提升体检优质护理工作中的应用效果。方法将2016年11月~2017年11月期间在本院进行体检的100例体检者作为实验组,即在优质护理工作中实施极致化护理服务;将2015年10月~2016年10月期间在本院进行体检的的100例体检者作为对照组,实施优质护理服务。将两组的体检质量优良率、体检者对护理服务的满意度情况进行对比分析。结果两组体检者的体检质量比较发现,实验组体检质量优良率为96.00%,明显高于对照组(87.00%),差异具有统计学意义(P<0.05);两组体检者对体检护理服务的满意度方面,实验组体检护理总满意率为99.00%,明显较对照组更高(90.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在体检优质护理工作中,实施极致化护理服务干预,可提升体检工作质量,提高体检者对护理服务的满意度,可在今后临床中大力推广使用。

心理护理干预对妊娠期肾绞痛患者负性情绪及护理满意度的影响

目的探讨心理护理干预对妊娠期肾绞痛患者负性情绪及护理满意度的影响。方法选取2018年10月—2019年10月牡丹江某医院收治的妊娠期肾绞痛患者71例为研究对象,按随机数字表法将患者分为观察组(n=36例)及对照组(n=35例)。对照组行常规护理模式,观察组在对照组护理基础上采用心理护理干预。出院时比较2组患者护理依从性及护理满意度;比较2组患者护理前及出院时疼痛视觉模拟量表(VAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分。结果观察组患者护理依从率及护理总满意度分别为91.7%及94.44%,高于对照组的71.4%及74.28%,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院时观察组患者VAS、HAMA和HAMD评分分别为(2.12±0.17)分、(8.29±1.18)分和(7.48±1.21)分,低于对照组的(3.94±0.33)分、(13.19±1.92)分和(9.34±1.83)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理干预对妊娠期肾绞痛患者病情的恢复有较好的效果,能显著改善患者的负性情绪,减轻患者疼痛程度,提高护理依从性及护理满意度,值得临床广泛应用和推广。

基于人文关怀的培训对护理实习生综合能力的影响

目的探讨基于人文关怀的培训对护理实习生综合能力的培养效果。方法选取2021年11月至2022年5月牡丹江医学院附属红旗医院90名护理实习生作为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,每组各45名。观察组护理实习生采用基于人文关怀的培训,对照组护理实习生参加传统培训,培训时间为6个月。比较两组护理实习生的理论、技能考核成绩,综合能力以及教学满意度。结果经过基于人文关怀为导向的培训,观察组护理实习生理论、技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理实习生教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于人文关怀为导向的培训,能够提高护理实习生人文关怀能力,为临床护理管理者采取有针对性的培养策略提供科学依据。