高职院校科研工作现状及优化策略——以甘肃卫生职业学院为例

文章以甘肃卫生职业学院为例,首先阐述了高职院校科研工作现状,然后分析了高职院校科研工作存在的问题及成因,最后论述了高职院校科研工作优化策略,包括增加科研经费投入、建立科研信息化平台、加强科研团队建设、改进科研评价和激励机制、促进科研成果转化。

口腔医学技术专业活页式实训教材的开发研究——以甘肃卫生职业学院为例

高职口腔医学技术专业的实训课程教材建设应当以义齿加工企业实际典型工作任务为基础,分析岗位职业胜任能力需求,并以此来确定实训教学内容,再进行教材编写和设计,方能体现实训教材的特色和创新。课题组在校企合作的背景下组建编写团队,团队从现有口腔医学技术专业实训教材存在的问题出发,探讨实训教材建设的原则思路和开发步骤,以期能提高我校口腔医学技术专业的实训教学水平,真正提高人才培养质量。

“双高”建设背景下高职教学督导体系优化途径探析——以甘肃卫生职业学院为例

在高职院校教学质量监控与保障体系中,教学督导是至关重要的一项工作。是教学质量保障体系的重要组成部分,是学校实现自我管理、自我约束、自我完善的基本教学管理制度。自从“双高”建设工作拉开帷幕,高职教学督导工作便面临着更大的考验。本文以甘肃卫生职业学院为例,对“双高”建设背景下的高职教学督导的实践进行了积极探索,并对进一步完善教学督导体系,充分发挥高职教学督导在高职院校教学质量保障体系中的作用,提出了可参考、可操作的优化建议。

关于甘肃卫生职业学院学生对教师人文素养认识的调查及分析

教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重及对学生成长的关心,表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响[1-2],教师首先应当为人师表,做好学生的榜样。同时,教师作为当今社会的＂文化人＂＂文明人＂,

基于“院校合作、医教协同”的以岗位胜任力为导向的卫生人才培养机制探索——以甘肃卫生职业学院三年制临床医学专业为例

分析我校三年制临床医学专业建设现状和存在的问题,探索以“院校合作、医教协同”为发展战略,确立教学医院,双方协商开展以岗位胜任力为导向的办学模式、人才培养模式、教学模式改革和师资队伍建设的实践研究。在此基础上,采用“四段式”人才培养模式,通过各项措施整体提高人才培养质量和专业办学水平,提高本专业服务区域医疗卫生体系建设的能力。

医学类高职院校体育与健康课程教学改革探讨——以甘肃卫生职业学院为例

为了解高职院校体育教学现状,笔者深入分析甘肃卫生职业学院体育与健康课程开设情况,探讨其教学特点,提出具有我院特色的课程和教学改革方案,为我院体育与健康课程教学改革提供参考。

高职院校助力精准扶贫的路径实践研究——以甘肃卫生职业学院为例

实施精准扶贫、决战决胜脱贫攻坚,是国家重大战略工程,是解决贫困人口“两不愁三保障”问题,全面建成小康社会的重要方略,高职院校主动融入地方扶贫工作,是发挥服务社会的职能的体现。本研究通过探讨甘肃卫生职业学院在精准扶贫工作方面做法和经验,研究探索高职院校在精准扶贫中发挥重要作用的路径。

情绪管理能力对自我和谐性影响的探究——基于甘肃卫生职业学院的调查

自我和谐性是一种重要的心理品质,尤其对医务工作者来说显得更为重要。情绪管理能力是一种个体以有效适当的方法解决情绪不适的能力。有研究指出,情绪是个体自我和谐性的一个重要影响因素,但是却鲜有研究提及个体情绪管理能力与自我和谐性之间的关系。现以903名医科高职学生为被试,通过收集获得这些学生的自我和谐性、情绪管理能力以及人口学变量的数据,探究情绪管理能力与自我和谐性之间的关系。采用路径分析方法进行数据分析,结果发现:情绪管理能力可以直接影响或通过健康状况和外倾性间接影响自我和谐性,这为未来医科高职心理健康课程的设置和教学提供了一定程度的理论基础。

品管圈活动在高职学生学习投入持续改进中的应用——以甘肃卫生职业学院高职护理专业学生为例

目的以甘肃卫生职业学院护理专业学生为样本,探讨以品管圈活动对高职院校学业不良学生进行干预的模式与效果。方法选择高职护理专业110名学生作为干预对象,对其学习现状进行调查,找出学习投入方面存在的问题及原因,以品管圈活动对学业不良学生进行干预,使其端正态度、明确目标、增强信心、提高成绩,然后总结品管圈活动开展情况,分析活动取得的成效。结果品管圈活动后,试验组学生自我管理能力显著增强,迟到率、早退率、旷课率显著降低,学习动机、学习态度、学习目标、学习计划、时间投入、学习方法、网络学习、学习成绩方面有一定的改善,获得了良好的有形成果;同时,积极性、主动性、愉悦感、自控能力、学习习惯、效能感、责任感、合作能力、凝聚力亦有所改善,获得了良好的无形成果,差异具有显著性(P<0.01)。结论将品管圈活动引入高职学生学习管理,可培养学生良好学习行为习惯,增加学习投入,提升教学质量,同时有助于增强学生职业竞争力。

基于微信公众平台的教学资源应用研究——以甘肃卫生职业学院思想政治理论课教学为例

目的探讨高校思想政治理论课基于微信公众平台的教学资源应用。方法以2014级护理专业学生为对照组,采用传统教学方法,以2015级护理专业学生为观察组,应用基于微信公众平台的教学资源,通过微信公众平台进行答疑解惑、批阅作业、评价考核等。两组学生完成调查问卷,对应用微信公众平台教学资源的效果进行分析。结果观察组在思想政治理论课教学满意度、理论知识知晓率、道德素质、心理素质、文明行为、科研素养等方面的表现均优于对照组(P<0.05)。结论对大学生思想政治理论课教学采用基于微信公众平台的教学资源和互动评价方法,能显著提高该课程教学的有效性,提升学生的科研素养和思想道德素质。

口腔修复工艺专业校企合作实践与思考——以甘肃卫生职业学院为例

以甘肃卫生职业学院口腔修复工艺专业为例,从人才培养模式、课程体系建设、考核方式改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面阐述校企合作实践与成效,探讨校企合作的不足之处,并对如何深化校企合作进行思考。

以企业为依托实施产教融合的探索与实践——以甘肃卫生职业学院口腔医学技术专业产教融合为例

培养符合岗位职业技能需求,具有鲜明职业性的实用型人才,是职业教育主动适应社会生产技术变革发展需求、实现学校办学健康持续发展的一条重要途径。结合我校口腔医学技术专业的实际,以企业为依托,探索研究"产教融合,校企一体"的人才培养模式,阐述实施产教融合的思路、做法、效应与意义。

基于云班课的高职计算机应用基础课程混合式教学实践——以甘肃卫生职业学院计算机应用基础课程为例

随着移动网络在教育教学中的应用不断推进,传统的高职院校计算机应用基础课程教学模式已不能适应新形势下的发展需求。借助云班课平台的支持能够重构师生教学关系、教学时空、教学资源,实现网络技术与线下教学的深度融合,构建新型混合式教学模式,推动高职计算机应用基础课堂改革。

翻转课堂在职业院校计算机课堂教学中的实施与思考——以甘肃卫生职业学院为例

翻转课堂教学模式注重学生自主学习意识的培养,在职业教育的计算机课堂中进行翻转课堂教学实践,以期为职业教育信息化教学改革提供借鉴。

基于“云班课”的高校基层党组织“三会一课”线下线上活动实践初探--以甘肃卫生职业学院临床护理学院教师党支部为例

以甘肃卫生职业学院临床护理学院教师党支部为例,探索基于“云班课”的高校基层党组织“三会一课”线下线上活动实践。在实践中,从实际出发,对甘肃卫生职业学院临床护理学院教师党支部的“三会一课”工作的组织形式、开展过程、评价模式等进行了系统的设计与实践,获得了一定的实践研究成效,为当前高校基层党组织“三会一课”工作的创新开展积累了一定的实践经验。

高职口腔医学专业毕业生就业现状调查分析——以甘肃卫生职业学院为例

文章以甘肃卫生职业学院2018—2021届三年制口腔医学专业毕业生为研究对象,通过电话访谈、问卷调查,从毕业生总体就业率、对口就业率、就业单位类型、专业认同、就业现状满意度及应届参加口腔执业助理医师资格考试情况六个方面入手,对高职口腔医学专业毕业生就业现状进行了调查分析,并针对存在的问题提出了相应的解决策略。

高职生参加执业助理医师考试的调查分析--以甘肃卫生职业学院口腔医学专业为例

口腔执业助理医师资格考试(执考)是专科层次口腔医学专业学生毕业一年后参加的行业准入资格考试。考试通过率不仅反映考生的水平,而且反映学校办学水平和人才培养质量。通过对甘肃卫生职业学院2018届和2019届口腔医学专业毕业生参加口腔执业助理医师资格考试的情况进行调查、总结与对比分析,探讨新时代教育教学改革的方法,以考促改,以改促教,将人才培养的岗位胜任力落到实处,从而提高人才培养与教育教学质量,以期切实深化教学改革并提升执考通过率,帮助毕业生顺利通过执考,尽早达到职业准入标准,实现优质就业。

护理专业口腔护理方向学生就业意愿及影响因素分析--以甘肃卫生职业学院为例

目的:了解甘肃卫生职业学院首届护理专业口腔护理方向学生就业意愿和影响因素,为提高其就业率提供参考。方法:采用自编调查问卷对甘肃卫生职业学院首届口护生进行调查,数据采用描述性统计;设计访谈提纲,对部分学生进行质性访谈,探讨学生就业意愿的主要影响因素。结果:学生的就业选择受个人基本情况、本专业的认知度、个人的就业意愿、当前的就业准备情况等影响。结论:一是应积极帮助学生认清当前就业形势,寻找自身不足,做好定位,树立合理的就业观;二是探索深化本专业教学改革,注重学生综合素养的全面提升;三是以就业为导向,完善学生求职、就业技能培训,做好综合服务,全面提高我校首届口护生的就业率。

职业院校藏族学生英语学习状况调查研究——以甘肃卫生职业学院为例

采用问卷调查、访谈法对职业院校藏族学生英语学习状况展开调查研究。藏族学生在英语学习上处于不利地位,主要表现为英语学习起点不一,水平参差不齐,英语基础薄弱。大部分学生英语学习困难,处于被动学习状态,课堂学习效率低。基础较差、方法不当是藏族学生英语学习存在的突出问题。造成藏族学生英语学习困难的原因是错综复杂的,有学校、教师、教材等方面的因素,也有学生自身因素,如英语基础、学习兴趣、学习态度、学习方法以及藏语、汉语的干扰等。本文针对藏族学生英语学习现状提出对策与建议。

高职院校二级学院管理体制改革的实践与思考——以甘肃卫生职业学院为例

开展校院两级管理体制改革是高等学校加强内部治理、建立现代大学体制的重要内容。通过甘肃卫生职业学院实施校院二级管理体制的实践和总结分析,提出高职院校深化校院二级管理体制改革的几点思考。