南梁红色歌谣在甘肃省地方民族院校中的创新与实践路径研究——以甘肃民族师范学院为例

建党百年,深入挖掘和学习甘肃本土红色音乐资源有着重大的现实和教育意义。作为一位执教于甘肃地方民族院校的青年教师,更应深耕本土红色音乐文化,葆有创新创造活力,在努力汲取传统养分的同时,勇于承担起文化传承和艺术创新的责任感。在高校中传播本土红色歌谣,有着教育、传播、传承合而为一的巨大作用,也是“艺术 思政 非遗”三者的有机融合。我们团队通过开发公共艺术通识课、举办实践音乐会、以及参与社团活动和高校理论宣讲活动等方式传播,不但有助于新一代青年人通过红色歌谣的纪实功能更直观了解家乡的历史和文化,更能增强他们的本土文化发展自信心,以及学会在继承中用文艺创新的力量感染人和鼓舞人。南梁红色歌谣在当代的传承寄希望于青年一代,在甘肃地方民族院校中开发和创新南梁红色歌谣,能够在全校各民族青年学子中产生一定的“红歌效应”,让青年人树立正确的价值观和人生观的同时,对本土红色文化的发展和传承建立自信心和传播力。

教育现代化背景下民族师范院校乡村小学全科教师培养模式探索与实践——以甘肃民族师范学院为例

根据教育现代化背景下民族地区乡村基础教育对具备“乡村性、民族性、现代性”特质的小学全科教师的实际需求,以立德树人为根本目标,依据师范专业认证标准,在实践中探索形成了民族师范院校“三方协同、四位一体、三平台联动”的小学全科教师培养模式。通过构建政府、高校、小学的“三方协同”培养机制,创新师德、理念、知识、能力“四位一体”培养途径,创建课程教学、专业实训、社会实践三大联动培养平台体系,整合各种有效的教育资源促进学生以德为先、全面发展。面向产出的课程目标达成情况和学生职业技能认证与各类比赛情况表明该模式的培养成效良好。

红色音乐文化在大学生思政教育中的运用路径与策略——以甘肃民族师范学院为例

大学生思想政治教育是高校教育的核心,将红色音乐文化融入大学生思想政治教育,对丰富大学生思想政治教育的理论内涵和推动大学生思想政治教育的发展具有重要理论与学术意义。本文以红色音乐文化在大学生思想政治教育的运用为主题,以甘肃民族师范学院为例,综合利用政治学、历史学、文学、艺术学等相关理论和方法进行分析。通过分析红色音乐文化在创新观教育理念引导下的价值、意义和特点,进一步研究和制订红色音乐文化在大学生思想政治教育过程中的有效策略。

甘南红色文化融入铸牢中华民族共同体意识教育的价值研究——以甘肃民族师范学院为例

甘南红色文化资源丰富,地域特色突出。红色遗址、革命文物和英烈事迹中蕴含的爱国情怀、崇高信仰、坚定信念和牺牲精神是民族院校大学生铸牢中华民族共同体意识教育的优质素材。将甘南红色文化融入民族院校铸牢中华民族共同体意识教育之中,不仅可以增强理论教育的亲和力和实效性,而且能进一步坚实民族院校思想政治教育的理论根基。

甘肃甘南各民族“三交”史融入铸牢中华民族共同体意识教育的探索研究——以甘肃民族师范学院为例

本研究通过概述甘肃甘南各民族“三交”史,揭示其历史渊源和文化内涵,探讨了各民族“三交”史对铸牢教育的意义,包括促进中华民族共同体意识的培养、丰富教学内容,以及校本化建设的实现。在方法论方面,本研究采用历史梳理、专题研究和个案研究相结合的方法,对各民族“三交”史进行整合和深入分析。进一步,通过实践路径分析,强调以党的民族理论为指导、教育教学内容为参照、突出地方资源特色、运用现代信息技术,以及校本化课程建设为目标的重要性。

网络体育信息对大学生体育消费的影响研究--以甘肃民族师范学院为例

为了研究网络体育信息对大学生体育消费的影响情况,本文以甘肃民族师范学院为例,通过问卷调查,从大学生获取网络体育信息的途径、时长、类型等几个方面分析了大学生对网络体育信息的了解现状,从体育消费动机和消费额度两方面分析了大学生体育消费现状,最后从体育消费动机、消费额度、消费内容方面研究了网络体育信息对大学生体育消费的影响。结果表明,通过获取网络体育信息,学生的兴趣爱好得到了很好的发展,同时也增加了体育消费额度。

民族地区高师地理科学专业野外实践教学探讨——以甘肃民族师范学院为例

野外实践教学在地理科学专业的学习及应用转型中具有重要的作用。本研究选取地处民族地区的甘肃民族师范学院地理科学专业为例,介绍其野外实践教学的概况,分析其存在的诸如实践教学指导教师缺乏经验等方面的问题,并提出一些优化野外实践教学的建议。

甘肃民族师范学院民族教育研究的现状及其发展建议

从2009年至2016年的民族教育研究学术论文来看,甘肃民族师范学院每年教育类论文所占比例在25%到35%之间,学科主要集中在"高等教育""体育""教育理论与教育管理""中等教育"四大领域,从研究方向来看,主要针对甘肃省民族地区特别是甘南藏区的学校、教师、学生、教学等进行了重点研究,突出了民族特色、地方特色、师范特色,但总体上缺乏核心期刊论文。鉴于以上现状对甘肃民族师范学院民族教育研究的发展提出以下建议:设立民族教育研究专项课题与专项经费、明确定位实现错位发展、确立"重质不重量"的学术导向、加大藏汉双语教育研究。

自动化服务系统在高校图书馆使用的现状分析——以甘肃民族师范学院图书馆为例

汇文文献服务系统在民族院校图书馆的初步使用,提高了图书的利用率,减少了人力资源的浪费.但是,民族院校图书馆办馆理念和办馆实践与图书馆自动化发展结合还不够紧密,民族大学生对于图书馆的检索功能、电子资源等知之甚少.要解决以上问题,就要从提升图书馆在学校整体工作中的价值、对图书馆功能的认识要进一步深化、加强队伍建设、积极推进"以人为本"的办馆理念、加大经费投入力度、与省内兄弟院校建立友好关系,实现资源共享6个方面入手.

民族本科院校实验实践教学分析——以甘肃民族师范学院水电专业实训基地建设为例

近年来,随着甘肃民族师范学院升本改建的快速发展,学校办学的实力和水平得到了极大的提高.但由于经济和观念等原因,实训基地建设依然滞后于学院的发展,如不及早加以重视,势必制约甘肃民族师范学院水电专业高职教育的发展,影响高职人才培养的质量.笔者结合以甘肃民族师范学院水电专业建设的实际,提出加快学校工科专业实训基地建设的建议和构想.

新课改背景下职前教师教育技术能力现状调查及培养策略研究——以甘肃民族师范学院为例

基础教育信息化和新课程的不断深入,对教师教育技术能力提出了更高的要求。本文通过对职前教师(甘肃民族师范学院师范类高年级学生)教育技术能力现状调查发现,职前教师对教育技术能力的重要性持非常肯定的态度,并具有将教育技术相关知识和技能用于学习和生活的意识;教育技术相关理论知识欠缺、技能薄弱,应用与创新意识淡薄。在现状分析的基础上,笔者尝试从课程理念、课程内容、课程实施、教学方式和评价方式等方面提出了一些策略,以期对同类院校有所启示。

民族师范院校“援教顶岗”教育实习模式的新探索——以甘肃民族师范学院为例

":援教顶岗"教育实习模式是民族师范院校为解决教育实习问题而进行的探索。从"援教顶岗"教育实习的理念、组织形式、构成、时间和内容、管理、基地建设及考核与评价七个方面对该模式进行了探讨,以期进一步完善"援教顶岗"教育实习模式、提高我校人才培养质量,为民族师范院校的教育实习模式改革提供借鉴。

民族师范院校“援教顶岗”教育实习模式创新研究——以甘肃民族师范学院为例

本文运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法,对民族师范院校"援教顶岗"教育实习模式进行了研究。探讨了"援教顶岗"教育实习模式的内涵、创新性和应用效果。以期为提高民族师范院校教育实习质量、推进民族师范院校教育教学改革和改善民族地区基础教育水平提供借鉴。

地方民族师范院校教育实习模式研究——以甘肃民族师范学院“援教顶岗”为例

"顶岗支教"实习是教育部面向全国各级师范院校师范类学生提出的一种新的实习模式。这种实习模式在地方民族师范类院校中是如何开展的?其效果又如何呢?本文以甘肃民族师范学院为例,对这种实习模式的效果、存在的问题在田野调查的基础上进行总结分析,针对存在的问题提出了相应的解决办法和途径。

大学生参与竞技体育欣赏的现状分析与能力培养研究——以甘肃民族师范学院为例

本文主要通过问卷调查法对甘肃民族师范学院大学生参与竞技体育欣赏的现状从欣赏途径、频率、目的、形式、内容等方面进行了调查统计分析,并对影响因素进行了总结,根据存在的问题,最后就大学生体育欣赏能力的培养提出了5点建议。

民族院校动物学实践教学体系创新模式的探索与实践——以甘肃民族师范学院为例

动物学实践教学是民族院校生物科学专业和动植物检疫专业的专业基础课程之一,内容包括动物学实验和动物学野外实习两部分。通过对动物学实践教学的改革,建立了适合民族院校的动物学实践教学体系,不仅使学生熟练掌握了动物学实践教学的基本操作技能和方法,而且对动物学实践研究有了初步的认识,也为学校的标本室建设和标本数据库建设提供了必要的支持,更促进了同学们的创新意识和创新能力,使动物学实践教学取得了良好的教学效果。

高师少数民族大学毕业生就业状况的调查与反思——以甘肃民族师范学院为例

文章根据对甘肃民族师范学院2011-2014届毕业生进行的实证调查,发现高师少数民族大学毕业生就业存在初次就业率低、就业渠道狭窄单一、就业过程艰辛、就业成本高等问题。通过原因分析,提出了政府、高师院校和少数民族毕业生共同努力提高就业率的工作思路。

升本后甘肃民族师范学院图书馆发展趋势分析

对甘肃民族师范学院升本后图书馆的发展定位、发展目标、队伍建设、馆藏资源建设、服务创新和组织建设等发展趋势进行论证,旨在为提高甘肃民族师范学院升本后图书馆正确的发展趋势抛砖引玉。

当前民族师范院校藏汉双语数学与应用数学专业课程内容选择与教材编写现状及其思考——以甘肃民族师范学院为例

结合民族师范院校藏汉双语数学与应用数学专业培养对象的特点与现状,分析了当前该专业各数学课程内容选择与教材编写方面存在的弊端,并就其改革的有关问题进行了探讨.

“支架式教学”在大学英语课文教学中的具体应用——以甘肃民族师范学院《大学英语》课堂教学为例

支架式教学应用到大学英语课文教学,能够为学生思维的延伸起到很好的铺垫和启发作用,在学生学习自主性增强的同时,方向感也逐步明确,使学生的英语语言学习能力逐步提高。