新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

数学作为小学教育中的基础学科,对学生今后的生活与学习都有着重要影响,究竟要如何提高小学数学课堂教学的有效性一直以来都是众多一线教育工作者值得深思的问题.作者将结合其工作经验,对在新课标背景之下如何提高小学数学课堂教学有效性提出一定的建议.

小学数学教学评价效果的提升策略探究

教学评价是衡量一堂课质量的重要参考,也是促进学生学习反思的关键.提高小学数学教学评价质量,有助于推进课堂教学改革,培养学生的数学核心素养.文章分析了不同类型的小学数学教学评价,并结合实际教学研究提升小学数学教学评价效果的意义,立足制订完善的评价体系、打造民主评价环境、优化教学评价语言、应用信息技术手段四个环节,探讨了提升小学数学教学评价效果的策略,以期为一线教师的教学工作提供参考和借鉴.

小学数学生活化教学策略

为了激发小学生学习数学的兴趣,提升小学数学教学质量,文章首先阐述了小学数学教学现状,包括教学模式单一、学生兴趣匮乏,接着提出了小学数学生活化教学策略,包括运用生活素材、创设生活情境.

浅议小学生作文能力的训练

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,提高学生的作文水平绝不是一件立竿见影的事,一方面,要让学生走进生活,从中获取习作源泉;另一方面,要求学生从阅读文本开始,掌握写作方法,进行仿写。这样学生才能写出好的作文,从而逐步提高写作水平。

浅谈小学数学学习动机的培养

学习动机作为人类行为动机之一,是推动学生产生学习需求的一个直接的因素。文章从教学实际出发,论证了运用不同的方法培养学生的学习动机的方法,以更好地提升教学质量。

提高品德与社会课堂教学效率策略初探

品德与社会是最具思想性、实践性以及人文性与综合性的一门课程，始终以“教育以人为本”为基本原则，以“育人”为基本目标。本文就如何提高品德与社会课堂教学效率这一问题进行探讨，提高小学生的思想道德品质、培养其健全的人格，实现品德与社会课程的教学目标，达到教学目的。

培养创新能力 提升学生数学素养

小学数学是学习其他学科的基础学科,学生的数学素养也是他们进行学习的基础.文章基于数学核心素养的重要意义,论述了如何培养学生的创新能力,希望能让学生具有良好的数学素养,使之能适应日常生活和数学学习.

重视习惯养成 培养思维能力

在小学数学教学中,教师要研究小学生的年龄特点,从实际出发,采取创新的教学方法.本文从小学生的实际出发,强调数学教师要精心准备教学内容,耐心进行讲解辅导,培养小学生良好的学习习惯,同时对学生思维能力的培养提出了一系列方法,以期使学生形成良好的数学素养.

小学“童化”作文教学实施策略析谈

作文教学在小学语文教学中尤为重要,现实中的小学语文作文教学存在很多不足。本文通过研究“童化”作文教学的实施策略,期望能够给广大小学语文教师提供新的启示,能在一定程度上帮助解决现阶段小学作文教学中存在的问题,不断提高小学生的写作能力和写作素养。

以学生为主体 提高学生学习能力

在小学语文课堂上,教师要创造性地利用教材,注重对学生主体意识的培养,使学生能自主地进行探究学习。课堂教学是学生在教师的指导下进行的,教师要结合班上学生的个体特征,根据教材的特点和内容安排,采用针对性的教学方法引导学生自主学习,在课上充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。