甘肃省古浪县城关第三小学足球教学现状调查探究

结合学校校园足球现状,积极做好校园足球教学现状调查研究,有利于在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才.文章通过校园足球教学问题的现状,提出了一些整改策略.

古浪县城关三小社团活动的研究

小学是学生接受教育最开始的阶段,而对于小学生来说,小学生的兴趣爱好还没有一个定型,他们对于自己的兴趣还没有很明确的认识,所以对于小学生来说,多多参加社团活动对他们的兴趣爱好的培养和自身的发展有很大的好处,为个性发展创造了条件。

小学英语个性化作业设计策略探微

当前小学英语作业设计存在作业内容重复、数量过多、形式单一、追求共性、评价简单等问题,导致作业设计缺乏趣味性、针对性、创新性、层次性和激励性,直接影响了作业的完成质量。基于此,小学英语教师可以从作业内容、数量、形式、梯度、评价等方面入手,设计个性化作业,力争使英语作业发挥出应有的功效,在切实减轻小学生课业负担的同时,达到减负增效的目的。

课程改革背景下小学英语教学生活化研究

根据课程改革的要求,小学英语教学需要向生活化转变。这就要求教师在进行教学实践时,应该在教学内容中增加生活元素,运用与生活相关的教学手段,落实教学生活化的要求。基于此,教师可以采取创设生活化情境、运用生活化教具、引入生活化现象、设置生活化问题、组织生活化实践等教学手段,探究关于小学英语教学生活化的问题。

“互联网+”背景下小学数学教学模式创新探析

互联网时代的到来使人们的生活模式、学习方法、工作方式等各个方面都发生了很大变化。互联网的普及也为人们带来很多的便利条件,尤其是在学习中,学生可以不受时间和地域等因素的干扰,接触更多的知识及文化。互联网在教育领域占据重要地位,在“互联网+”背景下,小学数学教师要以对“互联网+”价值的了解为基础,从个性教学、驱动教学、微课教学、问题教学、情境教学以及分解教学等方面实现教学模式的创新。

小学语文教学中传统文化知识的渗透

小学生世界观、人生观和价值观正处于发展阶段。教师应在语文课堂教学中进行传统文化教育,推动学生“三观”的形成。同时,语文教学与传统文化密不可分,教师应认识到传统文化在语文教学中的地位,并结合实际教学情况有效渗透传统文化,以促进学生长远发展。

“双减”背景下小学语文作业设计策略探微

“双减”政策影响小学语文作业的设计。教师应当丰富作业内容,突出典型性和趣味性;创新作业形式,突出灵活性和多样性;规划作业梯度,突出针对性和层次性;注重作业评价,突出目的性和激励性。通过上述策略,充分实现作业的教学意义,减轻学生的作业负担,助力其高效完成语文学习目标。

小学数学课堂评价策略探究

课堂评价是学生学习数学的动力源泉,有利于凸显学生的主体地位。然而,目前在小学数学课堂评价中存在评价片面性、评价方式机械化、评价内容浅显的问题,导致课堂评价失去了其应有的作用。基于此,小学数学教师可以通过“更新评价观念,激发学习兴趣;丰富评价方式,营造学习氛围;优化评价内容,鼓励学生进步”等策略优化课堂评价。

运用多媒体技术优化小学数学课堂教学的策略研究

在小学数学课堂上,教师应用多媒体技术能够提高教学质量,达到传统教学难以实现的效果。教师要充分认识多媒体的特点,对其合理应用,最大化地发挥多媒体技术的作用。基于此,作者分析了运用多媒体技术优化小学数学课堂教学的意义和策略,以供其他教师参考。

小学英语学困生转化策略再探

小学英语学困生形成的原因是多方面的。外部因素主要有教师专业素养不高、家庭教育缺失和社会环境影响,内部因素主要有学生英语学习兴趣淡薄、缺乏良好的学习习惯等。为此,小学英语教师要转变教学理念,提高专业素养;借助家庭力量,做好转化工作;运用多种手段,激发学习兴趣;传授学习技巧,培养良好习惯。通过小学英语教师的共同努力,能够帮助小学英语学困生走出学习低谷。

如何推进小学语文校本课程的开发与应用

在小学语文教学过程中,校本课程教学是十分重要的一部分,不仅能够起到拓展、补充以及调节课程内容的积极作用,还能在一定程度上有效推动学生的个性化发展。从现阶段的情况来看,很多教师在实施和开发小学语文校本课程的过程中都存在各种各样的问题,导致校本课程的正常实施效果受到严重的影响。因此,探讨推进小学语文校本课程开发与应用的相关策略十分有必要。文章从小学语文校本课程开发以及应用的现实意义和具体策略两个方面出发,对相关问题进行了相应的探究。

小学英语写作教学方法探析

文章基于教学实践,先阐述了开展英语写作教学的意义,分析了当下小学英语写作教学主要存在的问题,然后提出了小学英语教师可以从培养学生的写作兴趣、丰富学生的英语知识储备、完善写作评价体系着手,优化写作教学,让学生快乐写作,进而全面提高英语写作教学质量。

融合劳动教育下的小学综合实践教育活动实践探究

劳动教育能够塑造学生吃苦耐劳的坚强意志,培养学生的创造意识。小学生可塑性极强,劳动教育的教学效果能够在这一阶段得到最大化展现。然而,在实际教学过程中很难单独将劳动教育作为一门学科进行教学,且劳动教育具有很强的实践性。实践证明,小学综合实践活动是融合劳动教育的最佳途径。文章将劳动教育的各要素融合到小学综合实践活动当中,让学生在实践活动中感受劳动教育的内涵,塑造学生优秀的精神品格。

核心素养背景下小学语文阅读教学策略

新课改下,大部分学校已经开始注重教学模式的转变,将核心素养与实际教学相结合。而语文作为具有较强实践性的一门学科,其通常对小学生的道德品质、言行举止、人文精神、思想观念的培养有着重要作用。基于此,本文主要对核心素养背景下的小学语文的阅读教学策略进行探讨。

小学英语“课堂游戏教学”模式初探

随着教育教学改革的发展,素质教育已经成为小学教学中的重要目标。基于小学阶段学生爱玩、好动的特征,在英语课堂教学中科学地通过游戏方法展开授课,让学生以饱满的热情来学习英语知识内容,可以达到提升学生学习水平和自身素质的双重目的。基于此,文章对小学英语“课堂游戏教学”模式进行探讨,首先分析游戏教学法在教学中应用的重要性,然后分析游戏教学模式的具体游戏类型,最后对游戏教学模式的具体应用进行详细阐述。

小学语文群文阅读课堂教学模式建设

阅读是语文教学的核心组成内容,群文阅读比传统阅读教学更具特色,能够更加突出学校特色文化课程的基础建设,对提高校园整体文化水平具有重要作用,同时对学生综合素养的提高具有良好的驱动作用。在小学语文教学中,有效使用群文阅读的教学策略尤为重要。可以合理扩展小学阅读教学方法,增加学生阅读文章的总数量,一定程度上有助于塑造小学生的核心素养。基于此,本文主要研究小学语文群文阅读课堂教学模式的建设策略。

刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略

开展小学数学教育时要注重促进学生实现身心平衡发展,有必要和德育教育做好融合与渗透,激发学生的数学学习兴趣,转变传统数学教学过程中的灌输式教学方法,重视学生个体,提高教学质量和效率。文章主要探讨如何在小学数学教学过程中进行德育教育,实现知识教育和品德教育的融合。

小学高年级语文阅读实施群文阅读的策略探究

伴随着教育改革的推进,对学生语文核心素养以及语文阅读能力的要求逐渐提高。作为小学高年级的语文教师,如何促进学生语文阅读知识的学习以及阅读能力的培养,需要进行更多的探索和钻研。近年来,以群文阅读为代表的新型语文阅读教学方法,在阅读课堂上进行了深入的运用,为小学生相关能力的培养发挥了作用。针对群文阅读,文章进行相关的讨论,并对其具体运用策略进行相应的展示。

小学语文课堂教学中评价语的运用分析

随着小学语文教育效果的提高,评价语的使用方式得到了教师的重视。为了迎合新课改精神,提高学生语文思维品质,教师需要从语言素养的角度出发,不断优化评价语,从而对学生进行多元化的语文教育。通过找寻学生学习的不足之处,不断帮助学生改正错误,从而使学生养成良好的学习习惯,促进学生提升语文综合素质。故就小学语文课堂教学中评价语的运用,进行简要的分析与研究。

谈如何在小学语文教学中引导小学生阅读

语文属于小学阶段的基础性学科,在语文教学过程中,教师应当重视培养学生的阅读能力,语文教学的重要目的就是培养学生的阅读以及写作能力。所以在新课程改革背景下,教师应当提出多元化问题,引导学生思考探索,不断提高学生的阅读理解水平,增强学生的核心素养。阅读是学习及生活中不断积累语言,形成能力的重要过程,通过阅读有助于培养学生的语言组织能力。因此,培养学生的阅读能力,成为当前语文教学中的重点任务。在语文教学过程中,教师必须要把握学生的身心发展特点及兴趣爱好,通过教育引导提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。文章探索如何在小学语文教学中引导学生进行阅读,并提出具体的阅读指导方法。