小学数学任务驱动式教学策略探究

随着素质教育的纵深推进,小学数学教学愈发强调运用所学知识解决实际问题的能力,而任务驱动式教学是问题解决能力培养的必由之路.文章在分析当前小学数学任务驱动式教学现状的基础上,从调动学习兴趣、注重学生主体、提升综合素养、落实发展评价四个角度,提出优化小学数学任务驱动式教学的措施,促进问题引领的教学.

小学生数学解题能力培养的基本要求及有效策略

解题能力体现着小学生数学学科学习的整体成效,也是推动学生学好、学透数学知识的关键。培养学生的数学解题能力是新课标明确提出的教学要求与任务,要完成这一任务需要教师采取有针对性的教学方法。基于此,文章首先概述了数学解题能力的内涵,接着指出教师在培养学生数学解题能力时,需要遵循以学生为根本、以方法为重点、以创新为突破的原则,最后从审题能力、解题习惯、解题方法、解题思维等方面提出数学解题能力培养策略,旨在帮助学生增强解题能力,提高解题成效。

基于群文阅读视角的古诗词教学策略刍探

古诗词教学是阅读教学的重头戏,也是阅读教学的难点所在。随着部编版教材的推广使用及语文课标的重新修订,古诗词篇目明显增加,古诗词教学也迎来前所未有的全新挑战。为此,教师可基于教材特点,从群文阅读视角出发,创新古诗词教学策略,积极激发学生的古诗词学习兴趣,丰富学生的情感体验,发展学生的审美情趣。文章在分析古诗词教学现状及基于群文阅读视角的古诗词教学特点的基础上,结合具体教学案例探讨基于群文阅读视角的古诗词教学策略。