关于中小学教师培训工作的几点思考——以甘肃省张掖市甘州区中小学教师培训工作为例

2010年,胡锦涛同志在全国教育工作会议上提出:教育大计,教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)将加强教师队伍建设作为《纲要》实施的重要保障措施。2011年,《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中明确提出:今后五年。

城郊中小学校园欺凌高发原因与对策分析

随着中小学校园欺凌事件的频发,社会各界开始越来越关注这一问题,因为校园欺凌会直接影响学生身心健康发展。从当前关于校园欺凌的各种数据分析来看,超过半数的中小学生曾遭遇过校园欺凌事件,但是他们最终还是选择了沉默。校园欺凌导致学生在学习过程中遭受了更多的心理压力,给他们的学习生活带来了很大的影响。对此,本文就城郊地区中小学的校园欺凌的原因以及特点进行分析,并提出了相应的对策,希望能为促进学生身心健康发展做出一些贡献,为学生提供安全的校园教育生活,让他们可以健康快乐地成长。

新课改下分层教学法在语文教学中的应用与思考

当前随着新课改的不断推进,如何进一步提升语文教学的实效性成了义务教育阶段语文教师关注的焦点。根据新课改中的要求,开展语文教学要发挥学生的主体作用,因此优化语文教学的关键之一就是做到以生为本,对此很多语文教师在教学方法上进行了新的尝试,分层教学法就是部分教师尝试的方法之一。但在具体应用中,很多教师存在着一些困惑。针对这一问题,文章阐述了分层教学的内涵、实施依据、实践操作,并针对实施中存在的问题提出了注意事项,力求有效发挥分层教学法在语文教学中的作用,不断提升语文教学效果。

抓好常规管理,助力学生健康成长——新时期班级管理有效性初探

班主任是班级管理工作的第一责任人,班级管理工作的状况不仅影响到教育教学工作的开展,也会影响学生的成长与发展。步入新时期,学生受社会环境的影响呈现出了较大的变化,这意味着开展新时期的班级管理工作需要班主任有主动求变、与时俱进的管理意识,结合新时期立德树人教育根本任务的要求,立足于学生实际,从培养学生核心素养的角度,通过细化常规管理逐步实现对学生的养成教育,帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和健康心理,为其未来的发展打下坚实的基础。

智慧课堂在小学美术教学中的实践探析

如火如荼的小学美术新课程改革推动了智慧课堂的诞生和发展,从基础知识教学和人文素质培养的成就来看,智慧课堂功不可没。智慧课堂下的小学美术教学不仅要培养学生理解美的能力,还要帮助学生提高创造美的能力。基于智慧课堂,本文介绍了小学美术教学中凸显的问题,从解决问题的角度入手,探索智慧课堂在小学美术教学中高质量应用的策略,旨在帮助教师利用多媒体数字化教学模式调动学生的学习兴趣,促进教学质量的提升,培养学生良好的综合素养。

构建小学英语高效课堂的教学策略探析

新课程改革的逐渐深入为课堂教学发展带来一定机遇的同时,也使其面临着全新的挑战,致使传统理念下的教学方式已经无法满足新时期的教学发展。在小学英语课堂教学中,为了响应新课改提出的要求,教师应该转变自身的传统教学理念,改革教学模式,优化教学方法,进而使课堂教学效率得到提升。

初中物理教学中“弱势学生”激励策略

近年来,弱势学生情况越来越突出。针对这一现状,作为新时代的教师,更应该积极创造多种激励弱势学生学习方法,让他们感受到学习的乐趣,这样才能促进他们不断成功。为此,笔者结合近年来初中物理教学经验分析如何激励弱势学生,仅供参考。

小学数学阅读能力的构成与培养策略探讨

要想学好数学这门学科,学生既要有浓厚的学习兴趣,还要具备一定的数学阅读能力和数学思维。当学生具备数学阅读能力后,才能自主获取知识、分析数学问题,并深入数学领域中挖掘知识、探究知识。在进行数学学习时,学生必须认真阅读数学题目中所给的已知条件,快速掌握题目中的条件,罗列出数量关系。因此,教师教学中要围绕数学教学情况,从数学教学问题出发,结合新课改要求创新教学理念,优化教学方法,打造高效数学课堂。

小学科学实验教学中观察能力的培养措施探析

观察能力是衡量一个综合型人才的主要指标,教师要明确小学科学实验的教学目标和任务,把培养学生的观察能力作为教学重点,自主探索本门课程的内涵。相较于理论课程而言,实验课程在观察能力培养方面具有得天独厚的优势。文章将对小学科学实验教学中观察能力培养的重要性进行分析,探索小学科学实验教学中观察能力的培养措施,为自己的教学工作提供依据。

流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究

在素质教育背景下,流行音乐引入初中音乐课堂势在必行,可以弥补传统音乐教学缺陷,培养学生音乐兴趣,完善音乐知识体系,促进学生全面发展,实现音乐有效教学。教师要科学选择流行音乐,创设良好教学情境;彰显学生主体地位,夯实学生音乐基础;深化音乐实践环节,提高音乐教学有效性。

通过中学数学培养学生核心素养的策略思考

目前我国教育理念中核心素养是以培养学生自主解决问题的意识为主,便于实际应用。在互动学习中,结合中学数学新要求,加强学生发现问题、提出问题、提出假设、论证假设的教学目标,从宏观和微观两方面来解决这一过程中遇到的问题,促进未来核心素养课堂的进一步发展。

小学语文阅读教学策略探析

阅读是获取信息、丰富知识的重要手段,在小学语文教学中,阅读教学占据重要的教学地位,培养学生的阅读能力也是小学语文教学的重点。但从实践研究情况来看,现下小学生的阅读能力还比较薄弱,很多学生不能够透彻地理解文意,针对此种情况,文章立足于实践教学经验,对小学语文阅读教学策略做出相关研究探析。

语文教学中激励性评价机制的探究与运用

新时代的学生不迷信权威,更执著于自己的观点。教师应及时更新观念,以肯定与赏识学生的激励性评价机制深挖学生潜能,助其优化发展。针对基础教育阶段激励性评价机制的运用与完善展开探究性论述,揭示其对学生产生的教育影响力。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

在新课程改革背景下,教学方法的创新应用是教学研究的重点内容。初中数学教学实践中,问题导学法对于激发学生的自主学习意识,培养学生的思维能力,促进学生的全面发展具有重要意义。文章从问题导学法的含义出发,针对当前初中数学实践中问题设计的局限性,分析如何通过预设问题、构建情境、总结归纳、灵活运用等途径提高问题导学法的应用效果,以期为优化初中数学教学,提高数学课程实践效果提供参考。

培养初中学生数学思维能力的措施研究

伴随着新课改的提出与稳步推进,《初级中学数学课程新标准》明确指出:"向初中生讲授涵盖丰富思想的基础知识,引导他们学习基本方法,主要目的在于培养其数学思维能力。"这也就意味着,在新的教育环境当中,初中数学教师应从创新的角度出发,在日常教学工作中不断向学生渗透数学方法和思想,利用思维的引导进一步开发他们的智力。文章立足于此,站在解决现存问题的视角下,对培养初中生数学思维的有效措施进行了研究。

对小学语文教学生活化的思考

小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学的重要价值取向。为了使语文教学充满生活气息,同时提升学生语文综合素养,本文重点阐述了小学语文教学生活化的措施,主要有营造生活化的课堂氛围、运用生活题材进行写作、带领学生走进实际生活、将语文学习与生活相结合这四种措施,希望能够对小学生的发展有所帮助。

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。

小学音乐课堂合唱教学有效性思探

合唱教学是小学音乐教学的重要内容,但在实际的教学中,合唱教学存在着很多问题,如:教师合唱教学缺乏专业知识、态度不够重视,学生音乐素养不高等。要解决这些问题,教师可以重视培养学生兴趣,重视指导学生合唱技巧,合理运用器乐来辅助教学,并合理调整教学难度,如此,必能提高小学音乐课堂教学的有效性。

多媒体在小学音乐教学中的具体应用思考

多媒体技术已经在小学教学中得到普及,发挥着越来越重要的作用。在小学音乐中运用多媒体技术可以激发小学生的求知欲,拓宽小学生的学习渠道,增强小学生的审美情趣。但是在实际操作过程中还存在着一些问题,有的教师过分推崇多媒体,还有的教师设计的多媒体课件过于花哨。因此,在新时期,小学音乐教师要重新审视多媒体教学,发挥出多媒体的功效,促进小学音乐教学向纵深发展。

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

小学数学生态课堂是将生态学与数学教学进行有效融合,不仅能够端正小学生的学习行为,提高学习效率,还可以改善师生关系,优化教学方法。在数学生态课堂中,对话式教学是常用的教学模式,通过"对话"加强了师生和生生之间的交流,开拓了小学生的视野,同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值,再探讨小学数学教学现状,最后论述应用对话式教学的有效策略,希望能够为小学数学教师提供借鉴。