归纳式教学在小学数学运算律教学中的应用策略分析

归纳是一种常见的推理方法,也是从个别现象中概括结论、原则和概念的思维方法,在小学数学运算律教学中,合理应用归纳式教学法,可以让学生关联新旧知识,总结出具备一定规律和特征的运算原理与方法,提升学生运算律学习质量,确保灵活运用数学运算技巧和知识.基于此,文章就针对小学数学运算律教学中归纳式教学方法的应用策略进行深入分析与研究.

“双减”背景下提高学生语文阅读水平的策略刍论

基于“双减”政策的阅读教学中,教师要切实减轻学生的阅读学习负担,加强对阅读教学指导体系的科学设计和优化,生成减负增效的阅读指导策略,凸显阅读指导教学的价值和作用,有效激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力和阅读水平。在具体教学中,教师可根据趣味性原则、启发性原则、开放性原则,创设生动阅读情境,开展文本细读指导、精致微课教学及读写结合训练,设计阅读驱动任务,加强课内外阅读衔接,积极提高学生的阅读水平,促进阅读教学活动的创新发展。