小学语文写作教学中存在的问题及对策研究

写作能力是小学生必备的一种能力,在小学语文教学过程中占有着非常重要的地位。但是小学语文写作的教学又受到种种的限制,包括来自学生的知识积累不够多,对文字理解不深,文字表达能力不够好等等问题。同时,也包括来自教师的教学方面的一些问题,例如,传授的知识大部分是关于＂写什么＂的知识。但是,写作这一能力的培养在小学时期是非常关键的时期。因此,针对小学语文写作的教学问题进行探讨,并结合实例提出一些解决方法。

思辨性阅读与表达实施路径策略初探

“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022版)》提出的六大学习任务群中的第四个任务群,侧重培养学生理性思维和理性精神,是2022年版课程标准修订的创新点之一。思辨性阅读与表达,阅读与表达是关键,思辨性是方式方法,是在引导学生阅读实践活动中,关注学生思维方式的培养与形成,培养学生的思辨能力,通过阅读、比拟、推断、质疑等方法,梳理观点、事实与材料及其关系,有中心、有条理、重证据地表达。

农村学校构建家校和谐共育环境的策略

学校教育与家庭教育共同承担着教育学生的责任,家校之间往往会因教育目的、教育理念、教育方式、教育评价存在差异,沟通交流不畅而出现一些矛盾。学校完善教育管理制度,让学生家长明确教育职责,构建完善的家校合作模式,引导教师注重与学生家长交流的方式,能够实现家校和谐共育。