农村初中数学错题集的建立与有效利用研究

在农村初中,大多数学生数学基础较为薄弱,自控能力不强,自主学习意识欠缺,对数学学科的学习感到十分吃力.学习中,“一错再错”“懂而不会”“会而不对”等情况频繁发生,严重影响学生成绩的提升.为了改变这一局面,教师应指导学生正确建立错题集,充分发挥错题集在查缺补漏、优化认知结构、提高做题准确率等方面的作用,培养学生良好的学习习惯,增强学生自主学习能力,让学生学会学习.

初中语文任务型教学实践策略探析

任务型教学是一种行为导向、创新导向与素养导向极为突出的现代教学方法。在以核心素养为本位的初中语文教学实践中,以富有挑战性与探究价值的学习任务驱动学生以多元化的学习方式进行语文探索、语文实践和应用迁移,不仅能够有效促进学生语文学习方式从被动接受到主动探究的转变,还能极大推动学生语文学习层次从浅表学习到深度学习的进阶,于初中语文课程内容呈现方式的变革、语文学科核心素养育人目标的落地同样也极具现实意义。

基于学习任务的初中语文古诗文教学设计研究

开展古诗文教学,是提高初中生语文素养的重要途径,也是促进学生学习进步和可持续发展的基础。教师在教学过程中布置学习任务,不仅可以强化学生的自主学习意识,进一步发挥古诗词的育人功能,还可以提升学生的语文综合能力和文学审美素养。对此,通过分析学习任务在初中语文古诗文教学中的价值,结合人教版初中语文古诗文教学案例,细致研究基于学习任务的初中语文古诗文教学设计,以期提升初中语文古诗文教学质量,培养学生的自主学习能力。

新课改视角下“问题导学法”实践探索

本文论述了“问题导学法”的实施背景、内涵、理论依据、课堂教学过程以及其教学效果评估及反思。重点阐述了采用“问题导学法”的可行性、科学性、必要性,运用“问题导学法”的方式策略以及实践探索效果。

农村学校构建家校和谐共育环境的策略

学校教育与家庭教育共同承担着教育学生的责任,家校之间往往会因教育目的、教育理念、教育方式、教育评价存在差异,沟通交流不畅而出现一些矛盾。学校完善教育管理制度,让学生家长明确教育职责,构建完善的家校合作模式,引导教师注重与学生家长交流的方式,能够实现家校和谐共育。

体育教学中素质拓展训练的应用研究

在体育教学中开展素质拓展训练具有重要意义,能全面提高学生的综合素质,促进学生德智体美劳全面发展,有利于培养学生的团队意识和坚韧不拔的品质,助力学生成长成才。素质拓展训练要完善教学设施,完善课程管理体系,制定科学合理的训练目标,选择合适的素质拓展训练内容。

浅析初中班主任管理工作

初中时期的学生,正处于心理和生理变化的关键时期。他们迫切需要教师的正确引导。这对于初中班主任工作提出了较高的要求。初中生不会再像小学生那样,绝对服从教师的命令。因为他们已经有了独立的思想和认识。为有效发挥初中班主任作用,笔者从尊重学生、加强沟通、提升自我等方面,阐述了初中班主任管理工作的方法策略。

数形结合思想在初中数学教学中的应用策略分析

随着新课改的实施与深入,初中数学从教学内容、教学方法、教学目标等各方面对师生都有了新的要求。对数形结合思想的概念以及教学作用进行了分析,并简单阐述了数形结合思想在初中数学教学中的应用策略。

谈逆向思维在解数学竞赛题中的应用

数学竞赛题是重在考查思维能力的难题,需要学生透彻理解问题的本质,充分发挥创造性,找到合适的方法来解决问题.对于某一类竞赛题,可以运用逆向思维从已知问题的反面出发,采用与常规的思维方式完全相反的方式来解决.为此,本文讲了六种运用逆向思维的具体方法,它们灵活巧妙,使一些难以解决的问题迎刃而解.

提高农村中小学数学教学质量的策略研究

新课改的深入推进,促进了教学的发展和进步,改变了传统的教学观念。教师在教学中,要以学生发展为中心,将学生自身的经验和认知作为教学的重要资源。文章分析农村中小学数学教学质量低下的原因,对提高农村中小学数学教学质量的策略进行研究,以促进农村中小学教育事业的发展和教学质量的提升,助力学生成长成才。

初中数学教学中激励式阶梯教学法的运用

激励式阶梯教学法即通过激励手段,激发学生自主学习热情,推动学生不断向更高层次迈进、攻克学习难关,以实现学习水平的不断提升.将激励式教学法作为研究对象,重点探讨了此种教学方法在初中数学教学中的运用思路,旨在有效促进学生数学学习效果的提升,希望能为同行业教育工作者提供些许参考.

创智慧课堂,塑数学素养——浅析初中数学教学的有效性

随着新课程改革的不断推进,初中数学教师需要更加注重提高教学的有效性.由于初中数学是一门重要的学科,教师教学的效果会直接影响学生综合素质的提升.因此,教师在开展教学活动时,要使用更加多样化的教学方法,切实增强教学的有效性.本文从课堂教学有效性的角度出发,具体分析如何构建智慧课堂,提高初中数学教学的有效性,促进学生全面发展.

初中化学课堂有效导入探究

众所周知,有效的课堂导入有利于产生良好的教学效果。然而,在传统的初中化学课堂教学中,教师往往会忽略课堂导入的作用,从而导致学生无法在导入环节就对课堂教学产生浓厚的兴趣。本文主要从课堂有效导入的方法,比如,演示实验、复习提问、联系实际、运用多媒体等五种方式进行课堂有效导入的观点阐述,从而希望能够为提高学生学习化学的主动性和形成独特的化学思维提供一些有益的指导帮助。

浅谈初中物理教学体会

物理学科是一门以观察、实验为基础的自然学科。在物理学的产生、建立和发展过程中,物理实验是归纳物理定律、产生物理假说、建立物理理论、验证物理成果和推广物理成果运用的实践基础、主要依据和根本手段。然而,就是这样一种本该以学生为主,充分发挥学生动手、动脑的实验教学过程,目前却存在一些问题。本文作者结合自身教学实践,就如何改革初中物理教学模式提出了自己的意见。

农村初中数学教学培养学生自主学习能力的途径

自主学习能力是新课程标准要求培养的学生能力之一.教师承认并尊重学生之间的个体差异和激起学生对所学知识的兴趣是自主学习的基本要求.培养具有自主学习能力和创新精神的学生是自主学习的终极目标.这就要求教师要设计开放型交互式课堂,多设计探究性问题,同时要设计教学目标,以培养学生自主学习能力为主.

运用现代信息技术,打造魅力英语课堂

随着信息技术的高速发展使其在初中英语教学中彰显出强大的生命力,它的优势就是将互联网教育深入运用于初中阶段的英语教学和学习中。具体谈谈现代信息技术与初中英语课堂教学的整合,希望以此可以促进初中英语教学的长足发展。

农村初中学习困难学生心理特征研究及转化策略

农村初中'学困生'一直是农村初中教育非常关注的问题。在学校教育中,这部分学生教育得成功与否,决定着学校教育质量高低。所以'学困生'的教育转化问题直接关系着素质教育的实施。本文从农村普通初中的角度出发,就'学困生'的心理特征进行分析,为转化'学困生',探索几点解决学习困难的途径及策略。