基于动机策略理论的医学英语学习实证调研——以皖南医学院为例

以动机策略理论和需求分析理论为指导,分析医学专门用途英语(EMP)的专业特征及学习原则,并通过问卷调查方式对皖南医学院1745名学生的EMP学习现状实施调查研究。调查发现,大学生对医学英语学习的内在需求高,但对学习效果的总体评价不够理想。为此,结合动机策略理论和输出假设理论,从激发学生医学英语语言输出动机出发,对大学生医学英语语言输入和输出形式、方式和评价模式等提出建议。

句酷批改网在大学英语四级写作教学中实证应用研究——以皖南医学院2019级部分专业本科生为例

通过对皖南医学院2019级部分专业本科生在使用句酷批改网进行翻译和作文训练后的效果进行分析,发现句酷批改网为学生写作提供了良好服务。学生在随后的四级考试中,作文分数有了明显提高。但句酷批改网同时也存在弊端,需要将线上作文评阅和线下师生的互评结合起来,才能进一步让写作取得相得益彰的效果,从而更好推动大学英语四、六级教学创新发展。

医学院校体育课“线上+线下”多元化教学模式构建——以皖南医学院为例

新冠肺炎疫情期间,各高校积极响应教育部“停课不停学”的号召,纷纷利用各种网络平台开展线上体育课教学。采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对皖南医学院线上体育课的实际参与情况、学习质量、效果反馈等环节进行了调查,并重点对存在的问题进行了针对性的分析,在此基础上,提出了医学类院校优化体育多元的融合思路,以期在后疫情时代下,构建出适合医学类大学生参与且长久有效的线上+线下多元化体育课教学模式。

医学院校大学生睡眠质量对心理健康状况的影响:压力知觉的中介作用——以某医学院校为例

目的:本研究意在探讨医学院校大学生睡眠质量对心理健康的影响程度,并分析压力知觉在睡眠障碍与心理健康关系中的中介作用是否显著。方法:使用问卷星对1190名医学院校大学生进行在线问卷调查,调查中使用了自编一般人口学特征问卷、阿森斯失眠量表、压力感知量表PSS-4、心理健康评估简版量表PHQ-2。结果:睡眠障碍的检出率为37.90%,孤独感、自评身体健康状况、学习压力、就业压力、睡眠时间等因素对睡眠障碍的影响均有统计学差异(P值均<0.05)。睡眠质量与心理健康状况的关系呈统计学正相关(P值<0.01);压力知觉在睡眠质量与心理健康状况之间起到部分中介作用,中介效应占比为33.33%。结论:医学院校大学生睡眠质量与心理健康状况密切相关。压力感知在睡眠质量与心理健康状况的影响中起到显著的正向预测作用。

医学院大学生50 m跑成绩与肺活量的相关性:基于分位数回归模型

本文的目的是通过对安徽省某医学院大学生50 m跑成绩和肺活量的调查,探索提高大学生心肺功能的有效手段。本文的方法是利用2019年收集的在校学生的体质健康测试数据,采用加权回归分析和分位数回归模型分析50 m跑成绩与肺活量的相关性。本文的研究对象有3710人,其中男生有1609人,女生有2101。WLS回归模型的结果显示,在医学院男女大学生中,50 m跑用时与肺活量呈负相关(男生:b=-180.39,P<0.001;女生:b=-154.03,P<0.001),50 m跑用时越少肺活量越大。分位数回归结果显示,男大学生在各分位点的50 m跑成绩对肺活量的影响都没有统计学意义;女大学生在各个分位点的50 m跑成绩对肺活量的影响都有统计学意义,50 m跑成绩对肺活量的影响呈“U”形,且在50分位点的50 m跑成绩对肺活量回归系数最小。本文得出结论:安徽省某医学院大学生的50 m跑用时与肺活量整体呈负相关,男女大学生50 m跑成绩的优劣对肺活量的影响不同,结合50 m跑的高强度间歇训练(HIIT)练习可以作为提高大学生肺活量的锻炼手段,特别是对女大学生群体而言。

医学院大学生健康素养对焦虑的影响:应对方式的中介作用

目的:探究医学生的应对方式在健康素养和焦虑间的中介作用。方法:2021年8月~2022年10月使用广泛性焦虑量表(GAD-7)、简易应对方式问卷(SCSQ)、日常健康信息素养问卷(EHIL)对安徽芜湖某医学院的大一、大二、大三年级医学生进行调查。结果:焦虑与健康素养、积极应对方式呈负相关(r=-0.318~-0.278,P<0.05),与消极应对方式呈正相关(r=0.190,P<0.05),健康素养与积极应对方式呈正相关(r=0.392,P<0.05),与消极应对方式呈负相关(r=-0.101,P<0.05);医学生的健康素养和积极应对方式可负向预测焦虑(β=-0.269~-0.189,P<0.05),消极应对方式可正向预测焦虑(β=0.173,P<0.05),年级也是焦虑的影响因素(β=0.410,P<0.05);医学生的积极、消极应对方式在健康素养对焦虑的影响中均具有中介作用。结论:健康素养可直接负向影响医学生的焦虑情绪,也可通过应对方式的中介作用负向影响医学生的焦虑情绪。

功能性动作筛查(FMS)引入医学院校体育教学中的可行性探讨

功能性动作筛查引入体育教学将极大地丰富体育课教学内容,为体育教学注入新的活力,FMS融入体育教学是我国体育教育迈入新阶段的重要标志。本文根据医学院校的特殊性和医学生未来的职业特点,结合医学院校体育教学现状和FMS运作特点,对FMS引入医学院校体育教学的可行性进行论述,以期为我国医学院校体育教学模式的不断完善提供建议。

某医学院连续4届本科男护生升学、就业情况及影响因素分析

目的:探究某医学院校连续4届男护生升学及就业情况,分析相关影响因素.方法:对某医学院校2012-2015连续4届的男性护理学毕业生整群抽样并采用回顾性分析的方法,分析男性护理学本科毕业生升学及就业情况.结果:2012-2015连续4届男性护理学毕业生的升学率为9.0%,高于女性护理学毕业生的升学率(3.8%),就业率为91.0%,就业形势良好,就业率较高;连续4年升学率差异无统计学意义,维持在2.8%-6.2%之间.就业医院多为三甲医院,占94.1%,但仍有少数男护生选择到二甲及以下医院就业.结论男性护理学毕业生升学率总体处于较低水平但高于女性护理学本科毕业生;就业率较高,就业医院多为三甲医院,就业形势良好.

当代西方学者的精神生态危机——基于学院派小说《拉维尔斯坦》的阐释

索尔·贝娄人生中最后一部小说《拉维尔斯坦》以美国当代著名学者艾伦·布鲁姆为原型,深刻展现了当代西方学术界学者的精神生态危机。在日常生活层面,通过刻画学者追名逐利及放纵自我的行为,揭露了当代西方物质主义、消费主义以及放纵主义思想泛滥所导致的学者精神堕落的现实。在学术精神层面,通过刻画学者学术精神的丧失,批判和讽刺了“象牙塔”中学术精神的腐化和污染。在学术精神生态系统层面,通过描写学者“近亲繁殖”及拉帮结派等不良现象,呈现了西方学术界学术精神生态系统遭受的整体性破坏。

以互联网+健康医疗为导向的医学信息创新创业人才培养

以物联网、云计算、移动互联网和大数据等为代表的新一代互联网技术正改变着健康医疗卫生事业的传播路径与产业形态,也对医学信息类专业人才的能力素质提出了新的要求。以推进"互联网+健康医疗"创新驱动发展战略为契机,根据社会发展、行业需求,并结合医学信息创新创业人才培养特色,从人才培养机制与培养目标、人才培养方案与课程体系、实践教学环境与实训体系、"专业教育+创新创业教育"师资队伍等方面展开探讨,以培养符合"互联网+"时代需求的医学信息高素质创新创业型应用人才。

医学英语课堂教学中的“协商”

医学英语"协商"式课堂教学作为一种新的教学模式,强调在教学过程中建立平等、民主的课堂氛围,通过教学参与者之间的互动、合作和交流,最大程度地实现课堂教学的目的,提高课堂教学效果。

医学英语中“课程思政”的实践探索

基于高等教育"大思政"的改革趋势,医学英语课程中医学人文精神日渐衰落的现象,凸显思政元素的医学英语教学改革势在必行。医学英语的"课程思政"融合了"大思政"与"隐性思想政治教育"两大理念,旨在充分挖掘该课程的"思政元素",促使其成为医学院校构建"大思政"格局的重要一环。实现医学英语和"课程思政"有机融合一方面要在宏观层面完善教材编写、转变教师理念与加强制度保障,另一方面要在微观层面明确教学目标、优化教学方案和借助信息技术。积极探索医学英语中"课程思政"的实践路径,促使两者间的有机融合、同向同行,将有助于两者间形成"立德树人"的教育合力,有助于提高学生政治素养、人文素养与职业素养。

医学生职业发展与就业指导课程思政建设初探

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“,要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[1]。2020年6月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要在所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设,这是全面提高人才培养质量的重要任务,是完善“三全育人”的重要抓手,高校要充分挖掘各类课程思想政治资源。

以评促学——形成性测量与评价在医学英语教学中的应用

随着医学院校开设的医学英语课程教学改革的不断深入,医学英语教学更加注重培养学生的学习能力。笔者将形成性测量和评价与手机教学管理软件的应用相结合,进行了可行性研究,通过教学实践证明,以评促学可以让教师在教学过程中不断根据课程目标从教学内容、形式上调整难度,从而促进学生对医学英语的学习。

“健康中国”时代背景下高等医学院校创新创业课程建设的研究

在"健康中国"的时代背景下,我国健康产业飞速发展,高等医学院校急需结合自身实际深化创新创业教育改革。论文提出高等医学院应从多个方面入手实施创新创业课程建设,打造多层次的创新创业教育平台,培养全方位高质量的创新创业型医学人才,努力在大健康产业领域做出积极贡献。

医学英语中“课程思政”的实践探索

基于高等教育“大思政”的改革趋势,医学英语课程中医学人文精神日渐衰落的现象,凸显思政元素的医学英语教学改革势在必行。医学英语的“课程思政”融合了“大思政”与“隐性思想政治教育”两大理念,旨在充分挖掘该课程的“思政元素”,促使其成为医学院校构建“大思政”格局的重要一环。实现医学英语和“课程思政”有机融合,一方面要在宏观层面完善教材编写、转变教师理念与加强制度保障,另一方面要在微观层面明确教学目标、优化教学方案和借助信息技术。积极探索医学英语中“课程思政”的实践路径,促使两者间的有机融合、同向同行,将有助于两者间形成“立德树人”的教育合力,有助于提高学生政治素养、人文素养与职业素养。

乡村振兴背景下农村公共体育服务现状和发展升级策略

运用文献资料、实地调研等方法,对农村公共体育服务发展现状及其必要性开展研究,发现了农村公共体育服务建设过程中存在的问题,主要表现在:公共财政供给总量不足,供给方式单一且维护不及时,社会体育指导服务匮乏,农民需求表达机制欠缺,监督管理机制建设缺失。在此基础上,提出了农村公共体育服务升级策略:加大资金投入,“体育+旅游”多元并进;实现精准化供给,做好设施维护保障;“外引内培”,汇聚专业人才;建立农民需求表达机制;健全监督管理机制,纳入绩效考评体系。

心理词汇与医学英语词汇教学

医学英语词汇教学是医学英语教学的重要组成部分。对心理词汇的研究是心理语言学领域研究的热点之一。从心理词汇的角度出发,探讨了心理词汇的储存和提取等问题,并进一步指出将医学英语词汇的特点与心理词汇研究理论相结合,可以构建新型医学英语词汇教学模式,指导医学英语词汇教学。

高质量发展视角下培养医学生体育核心素养的育人价值、现实困境和提升路径

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,剖析医学院校培养大学生体育核心素养的育人价值,并揭示其现实困境,进而提出发展医学生体育核心素养的多元路径。理论分析发现,培养医学生体育核心素养的育人价值表现为:提高体质与健康水平,培养创新思维和实践能力,塑造健康人格和价值观,提升健康管理能力和审美能力。然而,在具体实践中存在的困境有:缺乏对体育核心素养培养重要性的认识;缺乏科学合理的体育核心素养培养模式;缺乏完善有效的体育核心素养评价机制;体育教学条件落后,场地设施不足,器材更新缓慢,缺乏统一的学生体育核心素养教材。基于此,本文提出了提升路径:更新教育理念,强化教育责任;改革教学模式,丰富教学内容;完善教学条件,提高教学质量;健全考核评价机制,激发参与积极性;编制参考教材,规范培育标准。

医学英语信息化教学模式探索与反思

在当今的时代背景下,教育事业必然要顺应信息化教学的趋势,改革传统的教学模式,获得新的生命力。医学英语教学目前存在的问题可以通过信息化教学得到改善,因此,有必要探索医学英语信息化教学模式,构建医学英语信息化教学网络平台,借助现代教育技术设计课堂教学,分析其优势,反思实践教学中出现的问题,最终使得医学英语课堂效果得到真正有效的提高。