土木工程材料课程“听、说、做”一体化的探索与实践——以安徽省皖西学院为例

土木工程材料课程是土木工程专业一门重要的专业基础课,又是一门应用性很强的课程。文章以安徽省皖西学院为例,分析其如何围绕土木工程材料课程的"听、说、做"一体化进行探索和实践,认为这种探索和实践效果明显,激发了学生学习兴趣,有利于加强对学生的职业技能训练。

应用型本科高校专业人才培养特区建设与实践——以皖西学院土木工程专业为例

本文在土木工程"专业人才培养特区"建设的基础上总结了近年来在推进人才培养模式创新,课程体系改革,"双能型"师资队伍建设,专业课程教学内容和教学方法的改革,实践教学体系的完善等方面进行的有益探索和实践。实践表明,通过"专业人才培养特区"建设,使学生获得土木工程师的基本训练,具有解决工程实际问题的能力,具有较强的创新能力,人才培养质量得以提高。通过"专业人才培养特区"建设与实践为我校应用型人才培养起到了一定的示范作用。

地方应用型综合类本科高校土木工程专业人才培养研究——以皖西学院土木工程专业为例

地方应用型综合类本科高校人才培养定位要准确,要建立适合培养目标相适应的课程体系,要造就一支高水平的"双能型"师资队伍,通过不断有效地课程建设,改革教育教学方法,要加强教学过程管理和监督,不断及时调整相关课程,使人才培养适应市场需要,皖西学院作为地方应用型综合类本科高校的成功实践为各相关高校人才培养提供借鉴。

皖西学院土木工程专业以培养人才创新实践能力的改革与实践

在土木工程专业建设基础上,总结了近年来以提升人才创新实践能力方面进行的有益探索和实践。实践表明,通过改革教学方法、加强师资队伍建设、加强教学条件建设,将创新实践能力培养融入专业实践、创新创业实践,充分利用实验室、实践基地、创新创业平台、素质拓展平台、AB类大赛平台、社会服务等,丰富和完善了人才创新实践能力的培养,切实提高了应用型人才的培养质量。

大别山精神在高校思想政治理论课教学中价值实现的调查研究——以皖西学院为例

大别山精神对于新时代高校思想政治理论课教学具有积极的价值作用,既有利于促进课程教学改革,又有利于为大学生成长成才提供精神动力和文化定力。但是,实地访谈和调查问卷的综合数据显示,大别山精神在高校思想政治理论课教学中价值实现的状况,会受到教师、学生、多元文化等因素的影响,现实效果并不乐观。因此,从教学过程的主客体、教育背景和文化环境着眼,提出因应性策略,不断探索更多形式的价值实现路径,化不利为有利,切实提高大别山精神在高校思想政治理论课教学中价值实现的效果。

基于BIM技术协同平台的建筑类专业联合毕业设计研究与实践——以皖西学院为例

本文从BIM技术的核心原则出发,研究设计了高校BIM综合实验室平台,并依托实验室设计了基于BIM技术的多专业协作联合毕业设计流程,分析了BIM技术联合毕业设计的课程基础,以皖西学院为案例,严格BIM协同模型的过程管理,系统锻炼了学生的BIM技能水平和团队协作水平。皖西学院跨专业BIM工程实践教育中心经过三年多的教学实践,取得了良好的教学效果。

实践教学在应用型本科高校土木工程专业中的改革与探索

加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径。分析了现阶段应用型本科高校土木工程专业实践性教学环节存在的问题,通过对教学模式的探讨与总结,提出了实践教学的改革措施及思路。

新文科背景下网络与新媒体教学融合思路研究——以皖西学院为例

基于新文科交叉与融合的核心理念,地方应用型高校要积极探索校内外专业与学科内外交叉与融合的可能性,地方高校一是要摸清家底,科学谋划;二是整合有限资源,挖掘地方特色、彰显高校学科优势。皖西学院深受大别山红色文化浸润,其网络与新媒体教学应以地方红色文化传播为抓手,以“三全育人”为理念,秉持素质育人、专业育人的思想,从服务皖西农林经济、红色与乡村生态旅游着手,并与该校生物工程、信息科学技术、汉语言文学等一流专业协同发展,以地方融媒体发展与“双千计划”为机遇,在师资、教学、实践、就业等方面融合共享校内外优势资源,形成地方特色鲜明的传媒教学融合发展思路。

从“卓越工程师教育培养计划”看地方高校土木工程专业的改革趋势

教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措,是促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项新的"质量工程"。本文从地方高校土木工程专业的角度,对如何适应这项改革提出了自己的看法。

基于应用型土木工程专业实践教学改革与实践

从土木工程专业实践教学现状出发,分析实践教学改革的必要性。在此基础上,提出土木工程专业实践教学改革措施。并应用到实践教学中。

基于应用型人才培养的土木工程专业毕业设计的改革与探索

基于应用性人才培养目标,结合皖西学院土木工程专业毕业设计教学实践,分析毕业设计教学的现状及存在的问题,通过对毕业设计教学模式的探讨与总结,提出了土木工程专业毕业设计教学改革的设想。

应用型本科院校土木工程专业人才培养实践

区别于传统的普通本科教育,应用型本科院校的人才培养更强调学生的职业技能特性和技术掌握。当下社会对人才素质提出了更高要求,为提高学生就业核心竞争力,高校应加强学生的职业技能培养,提高学生职业素养,帮助学生更好地适应社会发展。文章以应用型本科院校土木工程专业为例,探究技术型人才培养模式与路径。

土木工程制图课程教学改革

针对土木工程制图课程特点及课程教学中存在的问题,结合应用型本科院校培养目标,提出课程改革必要性,分析改革可行性。从教学大纲、教学实践方法、考核指标及教师学生多方面提出课程教学改革措施并实施。

应用型本科高校土木工程专业模块化教学体系探索

目前我国高校土木工程专业应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式课程体系,这种课程体系不能适应当前地方高校培养应用型人才的需要.通过分析高校土木工程专业应用型人才教学模式,根据土木工程专业应用型教学改革的目标,提出借鉴德国模块化教学的土木工程专业模块化教学体系.土木工程专业模块化课程是以培养专业能力为目标,把知识模块作为基本的教学构成单元,围绕土木工程专业能力的培养,把"模块"贯穿于相关教学活动,实践结果表明,土木工程专业模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得地方性应用型本科院校推广运用.

地方应用型高水平大学土木工程材料课程改革与实践

土木工程材料课程是应用型本科高校土木工程类专业基础核心课程。本文在省级大规模在线开放课程建设的基础上总结了近年来在教学内容、教学方法、能力培养、教学效果等方面进行的有益探索和实践。实践表明,通过课程改革,课堂教学内容得以充实和更具条理,学生视野得到了拓宽,学习兴趣得以激发,对学生综合能力的提高起到了一定的促进作用,为"土木工程材料"的教学改革提供借鉴,有利于推进地方应用型高水平大学的建设。

应用型高校土木工程专业人才培养

针对土木工程教学模式存在的问题,从四个方面提出了改进方法、措施,包括理论教学结合专业内容,加大实验室建设力度;学科竞赛与理论课教学相结合,以赛促学;加强实习基地建设,开设第二课堂;"双师型"队伍建设途径多元化等。

高等院校学生创新创业意识培养研究——以皖西学院为例

本课题将创新创业的定义扩延到创新创业意识的概念,结合团队调查着重分析以皖西学院为例的高等院校关于创新创业意识培养的相关研究,从而对高等院校学生创新创业意识有较为清晰的认识。通过对当下高等院校学生创新创业意识培养的现状展开分析,阐明高等院校学生创新创业意识培养的不足及主要原因,根据调研及调查分析提出高等院校培养创新创业意识的具体对策。

新工科背景下BIM技术在建筑安装工程造价课程教学中的应用研究

建筑安装工程造价是土建类专业一门专业必修课。为了改变该课程学生难学、教师难教的状态,将建筑信息模型(BIM)技术引入课程教学中,提出课程学习的基本方法,通过具体案例介绍课程的学习步骤,并对两个平行班的教学效果进行了比较。结果表明,创新班学生的建模能力、识图能力、工程量计量与计价能力有了很大的提升,考试成绩也有了明显的提高,实现学校应用型人才培养的目标。

新工科背景下应用型本科高校建筑学专业核心课程教学改革与实践——以皖西学院为例

分析了当前的时代背景,研究了新工科背景下应用型本科高校建筑学专业核心课程教学过程中存在的问题,以应用型本科高校皖西学院为例,以实践与试验理念为指导,运用智慧信息化手段与方法,对课程教学进行了改革和探讨,具体包括教学方法方式、课程内容、课程体系等几个方面,重点解析了教学方法与方式、核心课程的改革创新对建筑学专业人才培养的影响。对应用型本科高校建筑学专业核心课程进行教学改革研究,借鉴兄弟院校的一些创新做法,指出建筑学专业的人才培养必须依据国家的最新政策和行业发展趋势进行教学内容、方法和手段的创新。

基于“项目导向、教赛融合”的给排水专业课程教学方法改革——以“建筑安装工程概预算”课程为例

随着我国高等教育的不断改革发展,教育部提出部分新建本科院校向技能型方向转型,旨在提高学生解决工程实际问题的能力。以给排水专业“建筑安装工程概预算”课程为例,突出应用型特点,通过“项目导向、教赛融合”的教学方法进行改革,在教学过程中以工程项目为载体,通过任务驱动学生自主学习,并结合建筑信息模型技术(BIM)、学科竞赛等辅助教学方法,可提高教学和学习效果。