高职医学院校技能型人才培养模式的探索和实践——以石家庄医学高等专科学校为例

高职医学院校是我国高等职业教育体系中的重要成分。办好高职医学教育需要顺应时代发展,因地制宜进行人才培养模式的探索和创新。以明确办学定位,突出高职特色,努力培养适应基层卫生需要的高技能"应用型"人才为目标,构建科学定位、突出特色、创新、实用型人才培养模式是高职医学院校生存的根本。

基于OBE理念的医学高等专科学校临床医学专业教学改革——以“儿科学”教学为例

文章以“儿科学”教学为例,首先分析了临床医学专业教学存在的问题,然后论述了基于OBE理念的医学高等专科学校临床医学专业教学改革的必要性,最后从优化教学目标、构建合理的课程体系和内容、改变教学方法等方面着手,提出了基于OBE理念的医学高等专科学校临床医学专业教学改革策略。

河北省石家庄市某医学院碘缺乏病防治健康教育现状

目的了解在校大学生中碘缺乏病防治知识的普及情况。方法于2008年5月在石家庄市某医学院随机抽取300名在校大学生进行问卷调查。结果平均分为54.8分,及格率为45.0%,无满分。碘缺乏病防治知识的在校普及率为48.0%,有39.0%的学生通过电视或广播了解一些碘缺乏病防治的知识,对碘缺乏病可引起粗脖子的知晓率为87.3%,可引起智力下降的知晓率只有5.0%,认为碘盐可防治碘缺乏病的有77.3%,90.0%的学生了解要购买碘盐和正确使用碘盐的方法。结论要加大对在校大学生进行碘缺乏病防治基本知识的宣传力度,充分发挥在校学生在消除碘缺乏病中的作用,加快我国消除碘缺乏病的步伐。

论高等专科学校体育“开放式”教学

伴随着以人为本、科技强国等教育思想的深入推广,我国高等教育得到空前的发展。高等专科学校的学生大部分时间都在学习,所以往往会忽视体育学习,因此,高校要想让体育得到大力推广,就要注重开放式的教学,给学生提供更多的发展空间。从而让高校学生在身体素质上和专业素质上都达到较高的水平,以更好地为社会服务、为人民服务。

医学文献微机检索校园网在解放军石家庄医高专开通使用

一个以图书馆为中心, 以提供文献资料为目的,分另连接全校33个工作站的微机检索网络系统,近日在解放军石家庄医高专开通使用。至此,传统的图书借阅和手工检索文献资料的方式已由微机自动化管理和机检所代替。大大地方便了校内教学和科研工作的开展。

医学文献微机检索校园网在解放军石家庄医高专开通使用

一个以图书馆为中心,以提供文献资料为目的,分别连接全校33个工作站的微机检索网络系统,近日在解放军石家庄医高专开通使用。至此,传统的图书借阅和手工检索文献资料的方式已由微机自动化管理和机检所代替。目前,全校23个教研室和学校机关业务部门在各自的办公室,通过微机工作站(终端),就可以随意、快捷、准确地查阅。

新形势下的专科学校体育教学工作研究

近年来,专科院校在为社会发展提供高素质专业人才方面发挥了重要的作用,受到了大众的广泛重视。为了让专科院校的教育教学工作更加适应社会发展需要,教育教学改革正在如火如荼的进行当中。体育学科作为专科院校的教育教学的重要组成部分,同样也面临着教育教学改革,尤其是在应试教育传统教育教学思想等因素的影响下,当前专科院校体育教育教学工作中所存在的许多问题,已经严重阻碍了专科院校体育教育教学健康发展的大环境背景下。基于此,本文从新形势下专科院校体育学科的教育教学现状入手展开了分析,并由此对促使专科院校体育教育教学工作有效完善的具体措施展开了探索,以为今后专科院校体育教学工作的发展完善提供些许参考。

石家庄市某医专学生健康素养现状及影响因素分析

目的了解石家庄市某医专学生健康素养水平,分析其影响因素,为科学制定健康教育策略提供依据。方法采取分层整群随机抽样方法,对石家庄市某医专1040名学生采用《2016年中国居民健康素养调查问卷》进行了问卷调查。结果共发放问卷1040份,回收有效问卷952份,有效回收率为91.5%。该校学生具备健康素养的比例为14.9%。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能素养的比例分别为43.6%、12.6%和31.5%。具备科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息素养的比例分别为56.6%、23.4%、16.4%、80.5%、21.3%和35.7%。多因素分析结果显示:学生年龄越大健康素养水平越高(OR=1.743,95%CI:1.169～2.598);城市学生的健康素养水平高于农村学生(OR=2.161,95%CI:1.399～3.337);独生子女的健康素养水平高于非独生子女(OR=1.534,95%CI:1.017～2.314)。结论该校学生的健康素养水平相对较低,年龄、家庭所在地、是否独生子女是该校学生健康素养的影响因素。

高职临床医学应用型人才培养目标及能力目标构建——以成果为导向

以成果产出为导向,临床医学专任教师通过顶岗实践并访谈专家,研讨临床医学生胜任职业岗位应具备的能力,并结合国家标准和办学定位,明确高职临床医学应用型人才培养目标。通过对在岗医师实际工作岗位所需能力和毕业生职业岗位胜任力进行问卷调查,分析整合了高职临床医学毕业要求核心能力及指标点,构建了高职临床医学能力目标。同时,厘清每门课程与毕业要求核心能力及指标点的映射关系,汇集了支撑能力目标达成“4321”课程体系。

高职医学院校生理学教学有效融入课程思政的思考

针对高职医学院校生理学课程教学实践中有效融入课程思政的条件进行了探讨。高等职业医学院校肩负着培养适应新时代需要的基层医务工作者的任务,要有效整合医学专业课堂教学的各个环节,建立知识传承与思想引领有机结合的思想政治教育新模式。生理学是高职医学院校学生早期接触的医学相关基础学科之一,在教学实践中融入思想政治教育内容,为培养德才兼备的高素质专业化卫生人才奠定坚实基础。在高职医学院校生理学教学实践中有效融入思政教育,需要提高教师对课程思政的认识和认同感,转变教学观念;需要在教学实践中挖掘思政元素,自然融入思政元素;需要在课堂教学中探索行之有效的教学方法手段。

基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径

为了提高高职临床医学人才培养质量,助力中国式现代化建设,文章从反向设计、正向实施、持续改进三个方面阐述了基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径。

多学科交叉融合视域下外科医学人才培养的途径探索

多学科交叉融合对于外科医学人才的培养产生了巨大影响,医学院校在实施教学活动的过程中,必须明确多学科交叉融合提出的新要求,对人才培养模式进行创新,以学生为中心,引入先进的教学理念和教学方法,提高学生临床思维能力、临床实践能力及理论知识掌握度。文章立足多学科交叉融合视角,对外科医学人才培养的有效路径进行了探索,希望可以构建起一套具有实际操作性和可推广性的、多学科交叉融合的外科医学教学方法,结合理论研究和实践探索的成果,为国内外医学教育机构提供参考和应用。

基于“强基计划”背景下医学高端应用型人才培养的有效途径

为了深入探究“强基计划”背景下医学高端应用型人才培养的有效途径,提升应用型医学人才的培养质量,本文先介绍“强基计划”背景,分析医学高端应用型人才培养的重要性,如有助于满足国家医疗卫生事业发展需求、促进医学教育与产业深度融合、推动医学技术的创新与发展,然后提出针对性的措施,明确专业导向、研发高端应用型人才培养方案,科学设置课程、完善高端应用型人才培养体系,探索长效机制、保障相关利益者权益,打造与高端应用型相匹配的师资队伍,加大资金投入、营造良好氛围等,以真正实现高质量医学高端应用型人才培养目标。

线上PBL教学法在口腔医学教学中的应用研究

随着口腔医学教学背景的发展,本文以线上PBL教学法为主线,以解决口腔医学教学中知识融合与实践能力培养的问题为目标展开研究。以线上PBL教学法在口腔医学中的应用为例,深入研究其在提升学生口腔专业知识深度和广度、培养综合素质和实践能力、促进自主学习和批判性思维方面的作用。通过提出灵活应用线上PBL教学法,促使学生在虚拟临床场景中更全面地理解问题,以期为相关教育者提供可行的参考和指导。

石家庄医高专网络建设初具规模

近年来,石家庄医学高等专科学校为适应当今高科技发展的需要。提高学校教学水平,充分发挥计算机的作用,更好地为教学科研服务,狠抓计算机网络建设,目前网络建设已初具规模,各教研室可在本单位查寻检索以下内容; 1.Medline光盘检索系统:可检索七十多个国家3700种生物医学期刊题录和文摘。 2.

石家庄市高中生颈椎健康状况及相关知识态度行为调查分析

目的:调查石家庄市中学生颈椎健康及相关知信行现状。方法:在石家庄市中学生内随机抽取352人进行问卷调查研究。结果77.3%的学生出现阳性症状,症状表现女生重于男生,主要由于中学生课业负担重、学习压力大所致的长期伏案。结论:中学生颈椎健康问题广泛存在,建议加强教育监管,减轻学习压力。

“1+X”证书制度视域下口腔医学专业人才培养模式研究

为了提升口腔医学专业人才培养质量水平,学校应提高对人才教育创新的重视程度,推动“1+X”证书制度在人才培养教育中得到充分落实,将人才培养教育与职业等级证书考核、岗位要求等进行充分对接,凸显口腔医学专业实践教育特色,提升人才培养效果,首先从课程理念、校企合作角度出发,提出了一些人才培养措施,随后围绕人才培养教育内容、培养教育方法以及师资力量建设,分析了如何践行“1+X”证书制度,助力人才培养,最后从教学评价入手,探讨了多元考核评价的体系构建策略,希望为相应研究提供一定借鉴。

基于CBL教学法的口腔医学专业实用技能型人才培养路径探索

为了给口腔医学专业实用技能型人才的培养提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,结合CBL法的概念,剖析了口腔医学专业实用技能型人才的现状,论述了口腔医学专业实用技能型人才培养机制的完善手段,剖析了基于CBL法的口腔医学专业教学改革,总结了相关教法深化改革经验,并研究了营造良好的专业实用技能人才培养环境的方法。得出:口腔医学专业实用技能型人才的培养需要完善校企多元协同机制,在专业实训平台和充足师资的支持下,打造“一核心、三训练、四层级”的专业人才培养模式。

医学检验专业专科学生毕业实习情况调查

我校自1989年开始招收医学检验专业专科学生，每年40～60名。毕业实习42周，学生分布在河北省医院、河北医学院、附属二院、三院、四院、解放军白求恩国际和平医院、空军医院和石家庄市第一医院。实习医院条件均较好，病床数在500张以上。