浅谈大学物理学习内驱动力的实现与提高途径——以“电磁感应”教学为例

学习内驱动力在大学物理学习中扮演着至关重要的作用,拥有内驱动力的学生更能主动面对问题,并能独立地寻找解决方案。针对目前传统《大学物理》课程学习中部分学生内驱动力不足的问题,本文以大学物理课程中“电磁感应”教学为例,从教学方法、课程设计以及教学反思三个方面进行了论述。采用基于知识重演的教学策略,并将合作学习与科研素养培养进行了有机融入,最后利用线上平台进行教学反思,从而最终形成独具特色的教学模式,有效激发了学生的学习内驱动力,使学生最终能够主动地追求知识和探索未知领域。

新工科背景下高校大学物理教学改革探究

在新工科背景下,高校大学物理教学改革是适应时代发展和满足新工业需求的关键。本研究探究这一改革的必要性,提出更新教学内容,采用创新的教学方法,改革考核模式,并构建与新工科紧密结合的课程体系等改革策略。以期通过这些改革,可以有效提高学生的实践能力、创新思维和跨学科综合素质,更好地培养适应未来社会和工业发展的高素质人才。

高校大学生创新创业训练计划项目的进展现状与思考——以福州大学为例

自大学生创新创业训练计划实施以来,获得了众多好评,也因此得到了上至教育部、下至各高校的关注。如何在保持项目实施的良好势头的同时确保项目实施质量,让大学生在项目锻炼中真正受益、保持该项计划的可持续发展,成为了实施计划的众高校的重要研究课题。

大学物理实验教学的任务驱动转型与改革

本文探讨了基于任务驱动的大学物理实验教学转型,以提升学生的学习成果和实践能力。任务驱动教学将实验设计与实际问题结合,通过引入开放式问题、跨学科任务和信息化技术手段,激发学生自主探究和合作解决问题的能力,促进学生的合作精神和团队合作能力。教师的指导和支持在任务驱动教学中发挥了关键作用,包括提供问题解决策略、个性化的学习支持和及时的反馈。这种教学方法有助于学生将所学知识应用于实际问题解决,培养实践能力和综合素养。推广和改进任务驱动教学,对提高大学物理实验教学质量以及培养学生的学科兴趣和创新思维具有重要意义。

福州大学城五所高校创业教育现状调研

通过对福州大学城5所高校的大学生创业教育开展状况的问卷调查,分析目前创业教育存在的问题,并从完善创业教育课程体系的顶层设计、推进创业教育与专业教育的结合、坚持分层分类教育,加强师资队伍建设和实践环节指导等方面,提出了加强创业教育发展策略。

高校拔尖创新人才管理模式的探讨与实践——以福州大学“数理综合班”为例

通过对福州大学数理综合班拔尖创新人才培养管理模式的探讨研究,总结人才培养过程中取得的成绩以及存在的不足,探寻有效解决管理制度中存在的问题的可行性办法,完善教学管理制度,做好数理综合班人才培养的重要保障.

基于国密加性同态的医学影像可逆信息隐藏方法

医学影像共享是医疗信息云共享中最重要的部分,因为医疗信息80%以上是医学影像,但信息共享面临数据安全、隐私保护和信息检索等问题。虽然已有很多密文域可逆信息隐藏(RDH-EI,Reversible Data Hiding in Encrypted Image)方案,但一般不能直接应用于DICOM医学影像上。为了满足云服务中DICOM文件的隐私保护和信息检索需求,文章提出一种基于ZUC加性同态和多层差值直方图平移的DICOM图像RDH-EI方案。所提方案不改变DICOM文件格式,不增加文件大小,且图像解密和信息提取可分离。实验结果表明,所提出的方案具有良好的灵活性和计算效率,是一种适用云共享的RDH-EI方案。

“5G+人工智能”时代的教学新挑战——信号与信息处理课程的教学改革探索

在“中国制造2025”的国家需求及福建省海西地方经济和产业升级需求的背景下,传统的信号与信息处理专业的培养方式对未来所需的人才品质存在不适应性。通过分析信号与信息处理专业教学体系现状,以福州大学为例,研究人工智能时代的信号专业教育教学改革机制,分别从学位点建设、课程建设、培养方案、培养目标、课程体系等方面探讨了教学改革机制,从而为高等院校培养信号与信息处理方向的综合型创新人才提供参考。

浅谈福州大学新校区(教学区)景观的“中式园林”营造

福州大学新校区在景观规划设计过程中,采用因地制宜的方式,以中式园林为骨架,从整体上采用依山环水的手法,从局部上采用具有福建特色的中式园林特征表现手法,构建整体的校园景观。本文通过分析校园景观,阐明了福州大学新校区如何将富有中式人文色彩的校园景观和教学区巧妙的融合,达到了既满足功能又营造良好氛围的效果。

基于分层调制的物理层网络编码系统概率成形设计

分层调制是一种根据发送信号的相对重要性对数据流进行不等保护的关键技术。针对双向中继信道下基于分层调制技术的PNC系统进行研究。当系统采用均匀的输入分布时会产生成形损耗,由于传统的分布匹配器的非线性成形编译码过程不适用于PNC系统,因此提出一种线性概率成形码本方案,以确保其成形编译码过程是线性的,进一步推导了成形系统可达速率表达式。仿真结果表明,所提出的线性成形方案在中低SNR具有0.3 dB的成形增益。

利用物理和数据驱动的光伏性能退化建模方法

为提高户外光伏电站现场退化评估的准确性和可靠性,提出一种物理和数据驱动的光伏组件性能退化模型.研究户外光伏组件受静态温度、循环温度、相对湿度和紫外线影响的特性,并综合动态应力函数,利用累积损失模型对多应力下光伏电站性能退化进行建模.此外,退化模型的未知参数通过遗传算法来提取.使用美国国家太阳辐射数据库的长期数据对该模型进行训练和测试.将性能退化实际值和模型计算值进行对比,结果表明,本研究所提出模型的相对误差更低,验证了该方法的可行性.

面向带通信号的随机解调模拟信息转换器设计

模拟信息转换器作为压缩感知理论的实际应用,能够在信号数字化的同时实现压缩采样,显著降低了系统功耗及数据处理负担,但在通信领域,高频带通信号的奈奎斯特率通常极高,这要求模拟信息转换器系统具备极高的采样频率,从而增加了设计复杂度。针对此挑战,提出了一种基于带通Sigma-Delta调制器的随机解调模拟信息转化器架构,以低速伪随机序列对带通信号进行解调处理,有效避免了高速伪随机信号混频模块可能引入的高功耗及电路设计误差等问题。此架构不仅将模拟信息转换器的应用范围从基带信号拓展至带通信号,还成功解决了伪随机信号转换速率受带通信号最高频率研制的技术难题。

大学物理实验教学MOOCs建设的探索与实践

通过“大学物理实验”课程MOOCs建设,使实验教学在时间、空间上得到无限延伸,让学生可以充分地学习并掌握实验教学内容,从而提高学生的学习效果,培养学生的创新思维。在MOOCs课程的教学中,探索并实践翻转课堂、线上线下相结合的混合式教学模式,最大限度地发挥MOOCs的优势,提高了我校大学物理实验课程的教学质量,培养了学生自主学习的意识和创新能力,实现优质教育资源共享,促进了我校实验教学模式的变革。

基于现代信息技术的固体物理教学改革研究

鉴于固体物理学理论性强、学科发展快、概念抽象的特点,结合多年教学实践,针对固体物理学课程教学中存在的主要问题和矛盾,从教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性改革,认为固体物理的教学,应精选教学内容、注重概念表达和理解.要有效利用多媒体、教学辅助软件、网络即时通讯工具和课程网络平台等现代信息技术手段,并充分利用实验平台的优势,结合实验现象实现固体物理理论与应用实践有机结合,以促进固体物理教学水平的提升.

大学物理实验双语教学的探讨

分析了大学物理实验课程的双语教学的现状及开展的必要性和可行性,提出了大学物理实验双语教学实施的具体内容。

“信息论与编码”思政教学的探索

基于“信息论与编码”融入课程思政的必要性,找准课程思政的两个切入点,挖掘课程体系中的思政元素以及它们与这两个切入点的融合,探索思政课堂的教学实施方法。在知识传授的过程中,有效地进行正确方法论和价值观的传导,做到育人和育才相统一,把学生培养成又红又专的合格人才。

基于“心流”理论的固体物理课程教学改革

基于固体物理课程教学的现状,从“心流”理论所倡导的教育观出发,提出将“心流”理论引入到固体物理课程教学中,通过线上线下混合、翻转课堂和研究式学习,引导学生在学习过程中进入“心流”状态,从而使学生在学习过程中体验成长、享受成长.通过“心流”体验使学生感受到学习的乐趣,使学生从被动的接收知识变成主动的探索知识,实现最优的教学效果.通过实证分析证实“心流”理论在教学实践中取得了显著效果.

卓越工程计划下的固体物理教学改革

福州大学微电子科学与工程专业按照＂卓越工程师教育培养计划＂指导方针的要求,在教学改革中创造性地开设《固体物理与半导体物理》专业基础课程.在近4年的教学实践中,不仅对教学内容进行全方位整合与优化,还通过运用互动式教学、与工程实践相结合的教学方法、多元化考核等教学手段,使试点班培养的学生在减少43%课时的情况下,专业物理基础基本达到了教育部的教学质量要求.

计算机网络技术在信息工程中的综合应用

信息工程被广泛地应用在社会的各个方面,实现信息的快速传递和资源共享。本文探讨了网络技术在信息工程中的主要应用途径,其中包括信息安全、设备开发、资源共享等方面。

基于OBE理念的应用型大学建筑设计课程以赛促学模式研究

针对应用型高校建筑系学生的特性,在新工科的背景下提出基于OBE理念的以赛促学的教学模式。用建筑竞赛与建筑设计相结合的方式,以建筑设计(四)为主要改革对象。通过理念框架、实施方式、评价体系三个步骤的改革思路,采用过程关注、结果关注、持续改进三重的评价体系,结合“大思政”,形成多层次、个性化的教学体系。教学紧扣时代跟知识,了解民生、了解新技术;打破传统以教师为主导的授课方式,以学生为主体;提高了学生的综合能力,满足就业的需求。