关于高校异地办学校园文化建设的思考——以福州大学石油化工学院泉港校区为例

高校异地办学校园文化建设举足轻重,本文阐述了福州大学石油化工学院泉港校区异地办学校园文化建设面临的困难和挑战,如文化传承缺乏延续,与地域文化融合度低,缺乏经费投入,学生热情度低等问题;对泉港校区校园文化建设提出了一些思考。

中澳化工专业培养方案比较及联合培养模式探索——以福州大学和昆士兰大学为例

文章对福州大学与澳大利亚昆士兰大学的化工专业本科生培养方案进行对比分析,发现两所院校化工学科均有很强的背景,两校均在此基础上依据不同的专业方向和各国工业发展情况设置了不同的本科人才培养体系。从两所院校化工专业人才培养目标、课程设置及学分制实施方面的不同之处可以明显看出国家指引、社会制度、个人需求的痕迹。该研讨成果将成为福州大学石油化工学院探索"3+1+X"本科生国际联合培养模式的重要依据。

服务于石化产业链的人才培养模式的探索——以福州大学“泉港模式”为例

石化行业的产业链长、涉及面广,对卓越工程技术人才的需求旺盛。针对行业需求,福州大学采取"2+2"校-地-企联合办学模式,以海西特色石化上下游产业为引领,以卓越工程人才培养为目标,对人才培养体系和课程体系进行改革与创新,同时加强师资队伍建设,搭建多种类型的校企共建平台,使产业链与人才培养链互融互动,促进校企协同发展、共同育人,构建了服务于石化产业链人才培养的"泉港模式"。

对高校兼职辅导员队伍建设的思考——以福州大学为例

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。本文阐述了福州大学坚持"高标准、严要求、重实效"的兼职辅导员队伍建设原则,队伍建设存在的问题和实际的不足,对兼职辅导员队伍建设进行了思考。

空气—双氧水联合氧化工艺选择性浸出废磷酸铁锂材料中的锂

采用空气—双氧水联合氧化工艺选择性浸出废磷酸铁锂材料(废磷酸铁锂电池正极材料粉末)中的锂,经沉锂后以碳酸锂的形式回收。实验结果表明,在液固比为4 mL/g、H_(2)SO_(4)与Li的摩尔比为0.5、搅拌转速为250 r/min、反应温度为50℃的条件下空气曝气300 min,再于相同反应温度和搅拌转速下滴加H_(2)O_(2)(H_(2)O_(2)与Li的摩尔比为0.29)反应120 min,锂、铁和磷的浸出率分别为93.47%、17.26%和19.83%。该工艺较单独双氧水氧化工艺可减少75%以上的双氧水用量,大幅降低了回收成本。溶解氧浓度对浸出体系中Fe^(3+)的存在方式有重要影响:在较高浓度(通空气)下以磷酸铁为主;在较低浓度(未通空气但接触空气)下以氢氧化铁为主。

化工原理课程体系中工程素质与能力的培养

工程素质与能力是工程实践工作对化工工程师和从事相关专业工作的技术人员提出的基本要求,也是工程技术人员必须具备的重要能力之一。根据"卓越工程师教育培养计划"这一高等工程教育改革项目和工程教育专业认证的要求,结合化工原理课程体系工程实践性强的特点,我们在化工原理课程教学中突出工程知识的积累和工程意识的培养,在化工原理实验课程教学中侧重工程研究方法的应用及工程技能的训练,在化工原理课程设计教学中强调工程经验的应用与工程设计能力的提高。此举对学生工程意识的树立、工程知识的积累、工程方法的掌握、工程经验的形成和工程研究与设计能力的提高具有明显的效果。

浅谈提高化工原理教学效果的措施之一:导课方法

作为化工类及相关专业重要的专业基础课,化工原理的相关知识是化工类人才知识体系中不可或缺的组成部分。课堂教学是化工原理最重要的教学环节之一,提高课堂教学效果是教好和学好本课程的关键,良好的导课是提高课堂教学效果的有效措施之一。作者根据多位老师长年的教学经验,并结合自身的教学体会,将化工原理教学中常见的导课方式归纳总结为推陈出新法、现象剖析法、情境构建法、案例导入法和社会热点法等五种方法,并针对每种方法给出具体案例,以期抛砖引玉,与同行进行交流,共同提高教学效果。

化工专业研究生工程计算综合素质与能力的培养

工程计算能力是利用现代计算工具与方法解决工程实际应用中相关计算问题的能力,是化工专业研究生必须具备的技能之一,也是综合素质与能力培养的重要环节。化学工程研究方法与实验课程紧跟工程计算方法发展前沿,引入计算方法新思想、新技术,充分结合化工过程工程计算具体案例,强化研究生对各类数值方法原理的掌握和实际应用,培养工程计算的创新思维和创新能力,提高其解决工程计算问题的综合素质与能力。

浅析化工设计竞赛对化工专业学生培养的促进作用

根据福州大学化学工程与工艺教学团队指导学生参加全国大学生化工设计竞赛所取得的经验,分别从基础理论知识的学习与运用、现代设计方法的应用、综合素质与创新意识、团队协作精神、与其他高校的交流五个方面,总结了化工设计竞赛对化工专业学生培养的促进作用。实践表明,此项专业竞赛不仅为化工专业的学生提供了一个展示才华的平台,而且能够从多方面促进学生的培养与教学改革。

化工过程分析与合成课程教学的实践探讨

化工过程分析与合成是一门综合的化工专业课程,主要讲授化工生产过程模拟、分析和优化的原理和方法。本文从教学内容、教学方法和手段入手,介绍了作者在化工过程分析与合成课程教学中应用工程思维进行创新实践教学的探索,培养学生解决实际问题的创新能力的心得体会。

“双创”背景下创新创业教育社团第二课堂活动研究——以F大学为例

高校社团在繁荣校园文化和促进大学生素质教育中发挥重要的载体作用。F大学社团第二课堂活动采取社团自主设计活动内容、社团骨干自主授课的形式,不仅促进社团自身的发展,还有助于大学生开展创新创业教育实践和综合能力素质培养,是第一课堂教学的延伸和有益补充。通过分析制度保障、活动效果和组织管理等方面存在的不足,从提高认识、搭建平台、提高活动质量、加强机制研究等方面提出改进建议。探索以社团第二课堂活动为路径开展大学生创新创业教育,以及如何提升高校创新创业教育的实效性。

基于改进樽海鞘算法的含电动汽车微电网经济优化调度

电动汽车接入可再生能源微电网有利于减少环境污染,改善能源结构.但是电动汽车充电负荷的随机波动性为微电网运行优化调度带来很大的困难.为了实现微电网的高效稳定运行,本文提出一种基于改进樽海鞘算法(ISSA)的含电动汽车的可再生能源微电网优化调度方法.针对基本樽海鞘算法在进化后期由于种群多样性的缺失而易出现局部收敛或算法早熟的问题,改进算法首先利用Tent混沌序列产生初始种群,以增强种群的多样性;其次,通过设置动态控制参数来调节算法的全局探索与局部开发之间的平衡,提高算法的收敛性;同时,引入正交重心反向学习策略改进樽海鞘个体的位置信息更新,从而,强化算法的全局寻优能力以克服算法早熟收敛,以避免陷入局部极值,从而全面提高算法的优化性能;最后,将该算法用于求解含电动汽车微电网经济优化问题,在孤岛和并网两种模式下分别进行仿真实验,并与其他算法的优化结果进行比较.仿真结果表明,基于ISSA算法的优化结果均优于其他方法,两种模式下运行成本最大降幅分别为29.1%和20.0%,证明了所提算法的可行性和实用性.

论现代大学制度视角下的高校廉政领导力建设

现代大学制度与高校廉政领导力两者具有共同目标和相互促进的关系。在现代大学制度下探索高校廉政领导力建设,不仅可以营造风清气正的校园氛围,有效促进高校反腐倡廉建设,还能进一步提升高校党政领导团队的廉政领导力,形成廉政领导力合力,增强党风廉政建设效果。党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学的突出特点和路径选择,通过党委领导、校长负责、学术机构治理和民主管理机构参与等现代大学领导管理途径,构建"四位一体"廉政领导力建设体系,进而推动现代大学制度建设。

化工原理课程“生活案例—理论教学—工程案例”教学模式研究

未来化工产业需要的是工程实践能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才,为加强工程实践教育,在化工原理课程教学中构筑并实施“生活案例—理论教学—工程案例”教学模式,应用引探、类比、启发等教学方法将生活案例、理论教学、工程案例有机结合形成三位一体的教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,强化工程实践教育、提高学生应用理论知识解决工程实际问题的能力和工程知识的灵活应用能力。

“双一流”大学建设背景下的高校科研创新团队建设

针对高校科研创新团队存在优秀领军人才与高层次科研人才缺乏、科研创新团队构建不科学、文化建设薄弱、制度保障缺乏等问题,提出通过领军人才和高层次人才的培育、科研创新团队模式的创新和团队科学化管理水平的提升等方面的建设,积极发挥科研创新团队在科技创新、科研成果转化与应用和创新人才培养方面的作用。

浅谈化工原理教学中学生兴趣和能力的培养

"双一流"建设对化工拔尖创新人才的培养提出了新要求。然而,化工原理课程作为化工专业的基础核心课程,教学中却长期存在学生"没兴趣""不会学""不会用"三大问题,制约了化工拔尖创新人才的培养。为此,文章探讨如何在化工原理课程教学中激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力和锻炼学生的应用能力,从而全方位提升化工人才的品质,助力"双一流"建设。

浅谈高校化学化工类实验废弃物减量措施

高校化学化工类实验废弃物呈逐年增长趋势,易造成环境污染,影响师生身体健康,其安全处理也增加了学校的财政负担。解决以上问题的关键是有效降低化学化工类实验废弃物的产生量。鉴于此,本文探讨了减少高校化学化工类实验废弃物的措施,包括开发绿色化学化工实验、推广微化学化工实验、开发化学化工类废弃物回收实验、推广虚拟仿真实验、建立资源共享平台和开发信息化管理系统。

支撑工程教育专业认证的化工原理实验考核内容设计

文章在分析化工原理实验考核现状的基础上,基于OBE理念制定了化工原理实验课程目标,对化工原理实验预习、实验操作、实验报告、期末笔试等四个教学环节的考核内容进行重新设计,以期达到以考促教、以考促学的目的,同时支撑工程教育专业认证中毕业要求指标点的达成。

“互联网+”视域下微载体在大学生思想政治教育中的应用

随着社会的进步,当下的网络技术也越发先进。对于大学生思想政治教育来说,"互联网+"在其中颇为重要,具有深远意义。在高校思政教育课堂上,教师应该结合互联网发展的趋势与特点,创新思维,对教育方式进行改革,这样才能提高思想政治教育的效果。如果对当前的高校思想政治教育进行深层次探索,我们会发现思想政治教育课堂上已经广泛运用了互联网技术,并且多媒体技术扮演着微载体的角色。本文基于"互联网+"视角,对高校思想政治教育中微载体的运用情况进行了探索,并提出相应的优化措施。

“双一流”大学建设背景下科研人才双向流动的机制构建

文章基于"双一流"大学建设视角,阐释科研人才双向流动的重要意义,剖析科研人才双向流动面临的高校"认知缺位"、企业"动力不足"、政府"引导乏力"、个人"热情不高"等困境,进而开展科研人才双向流动的机制探讨,提出通过创新高校人才管理服务机制、构建校企合作共生机制、健全人才双向流动配套机制、完善科研人才评价机制等举措,进一步推动科研人才双向流动,为高校"双一流"建设中科研人才队伍的建设提供有益参考。