发掘区域文化资源 提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例

发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文化,运用多途径开展提升学生社会情感的试验后再次评价。采用对比研究的方式进行调查研究,对比试验前、后评价数据,探索运用区域文化资源提升学生社会情感的有效途径。

智学雅行 德才双馨——福州市鼓楼实验小学校园文化解读

一、何为“智雅”?智,机智、智慧之意,泛指知识丰富的智力和敏捷灵活运用的才智。中国古代思想家特别提倡“智德”。《荀子·劝学》指出:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”智慧既是一种力量,也是一种品德。

新课程理念下小学数学量感的培养策略

新课标提出了一个新的核心素养——量感,培养量感要引导学生“积淀”式学习,不仅关注学生数学知识的掌握,还关注学生对数学学习的兴趣、方法的掌握、核心素养的养成等.本文对如何在教学中有效培养小学生的量感进行浅要分析.

信息技术支持下小学语文阅读教学的创新与展望

阅读是小学语文课堂教学中不可缺少的重要组成部分,阅读教学对学生能力与素养的培养有深远影响。阅读教学质量决定着学生未来各阶段的学习效果,高质量与高水平的阅读教学,有助于学生理解能力的发展,还可以帮助学生精准表达情感与思想,拓宽学生认知层面。为此,小学语文教师要以提高教学质量为目的,积极使用信息技术,不断创新阅读教学,打造全感官阅读课堂,促进学生思考能力与创造能力的发展,全面提升学生语文阅读能力。

核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践

量感是2022版课程标准新增的核心素养关键词。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础,因此有计划地培养学生的量感是一个需要研究的课题。文章从具身学习活动、体验推算活动、开展估测活动三个方面阐述核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践。

小学数学项目学习简约化设计的实践探索--以“1亿有多大”教学为例

项目学习是《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”中倡导的创新型学习方式。教师可聚焦“小而多向”的问题,提高项目学习的综合性与实践性;通过“三维”目标定位学习目标,设计分阶推进的学习过程,有助于学生在项目学习中收获成长。

信息技术环境下的小学个性化作文教学的实践与思考

分析了信息技术环境下学生的学习方式、教师的教学方式发生的重大变化,对如何运用信息技术于小学语文教学中进行了探讨。

让德育助力学生更好成长——谈小学如何做好学校德育工作

本文立足于小学德育实践情况,从凝聚班主任之智慧,制订行为准则,立足于"细化";凝聚学科教师之才干,开发校本课程,立足于"融合";凝聚家庭之力量,形成教育合力,立足"转变"三个方面入手,以一名小学校长的角度,针对如何做好学校德育工作进行了初步分析与探索。

在小学音乐教学中融入思政教育的路径与策略

音乐是小学教育体系的重要内容之一,也是素质教育的重要组成部分,是美育得以有效落实的重要路径。音乐教育在向学生传授基本音乐知识、培养学生音乐素养、促进学生综合素质发展方面发挥着十分重要的作用。因此,素质教育背景下小学音乐教学的重要性愈发凸显,也越来越受重视。与此同时,小学阶段也是学生道德品质、行为习惯形成的关键阶段,是德育的黄金阶段。所以,小学阶段学校应将德育放在首要位置,并将其渗透到日常教学活动中,潜移默化地将思政元素渗透到学生的日常学习和生活中。在此背景下,如何在小学音乐教学中渗透德育自然也就成为一线音乐教师,乃至全社会音乐教育工作者需要深入思考的重要课题。鉴于此,文章就小学音乐教学融入思政教育的现实意义、实施困境及改进措施进行探讨,希望可以为广大教育工作者提供参考。

核心素养视域下小学生数学语言表达能力的培养策略

核心素养视域下,课堂教学倡导从以知识为本转向以人为本,让学生学会用数学的眼光进行观察,用数学的语言进行表达,用数学的思维进行分析。其中,用数学的语言进行表达往往容易被教师们所忽视。当前的小学数学课堂,虽然学生的参与度、活跃度有所增加,然而学生数学语言表达能力的培养还有待加强。如何引导学生正确使用数学语言,正确表达自己的思维过程,提高数学语言的表达能力,是教师要积极思考的问题。

在小学语文课堂中如何培养学生的创新能力

创新精神是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力,它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用.对于小学生来说,语文教学是一个特殊的认识过程,而且也是个情感体验的过程.

小学数学复习课策略与方法

小学数学复习课的目的是引导学生深化知识的理解,弥补学习过程中的缺漏,把学过的知识进行梳理和沟通,形成知识网络,体会数学思想方法,积累数学活动经验,提高学生运用所学知识解决问题的能力。笔者基于以上认识,结合具体课例,提出了复习课要树立＂以生为本、因需而教＂的教学理念,让复习课演绎别样的精彩。

平板电脑在小学音乐课堂中的应用

随着我国科学技术的不断提高,对于大部分城市里的小学生来说,数码产品已经取代了传统意义上的玩具。平板电脑具有小巧、携带方便并且屏幕较大等特点,它已经成为小学生喜爱且最经常玩的媒体设备。音乐具有无国界的特点,来自不同国家的人们,即使语言不通,他们应用音乐也可以进行有效沟通。所以,在新课程改革下,小学音乐课程越来越被家长以及学校所重视。为了提高小学生的学习兴趣,提高音乐课堂教学质量,教师可以将平板电脑和音乐课程相结合,改善当前小学音乐课堂的现状,推动我国小学音乐课程的发展。

臻美与共——新时代小学音乐美育教学实践

春秋时期,孔子提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,他认为人的修养要从学诗开始,行为规范从礼仪开始,而真正养成一种“仁”的完整人格,最后应该定于“乐”。也就是说通过审美教育,才能使修身、治学得以完成。孔子的这种美育思想影响了我国几千年,时至今日,新时代美育理念仍然承袭前人成果,不断发展,赋予学校美育工作新的内涵。为了进一步弘扬中华美育精神的“人文”“中华传统”等元素,小学音乐臻美教育积极响应时代号召,经过多年的摸索实践,探索出一条美育新路径,将美育纳入学校顶层设计,打造学校大美育新格局。

小学体育田径训练教学策略

在我国以往的小学教学中,体育这门学科一直被学校和家长所忽略,甚至大部分家长认为体育这门学科对学生的成长根本没有实际帮助,是毫无意义的。学校和家长都认为不需要过多的重视该学科。所以在小学教学中,体育已经成为可有可无的课程,在该课程中一般都开展娱乐活动,在课程中没有体育训练,更没有适用于小学生的相对完善的训练体系。当前我国经济发展迅速,文化受到重视,教育界也制定了一系列的改革措施,改革后的素质教育已经在实际教学中取得成果。在教育改革的大环境下,学校和家长双方逐渐重视到学生发展的全面性,在小学教学中,体育逐渐转换角色,成为整个体系中的重点。当前,学校要努力提高学生的体育整体水平,让学生得到全面发展,该课程的教师要制定积极的方案,进一步提升学生对田径项目的热爱,教师要注重整个教学成果和质量,努力达到教育改革后规定的教学目标。本文以开展田径运动的意义为基础,积极讨论当前教学中出现的问题,对问题进行针对性改善,提出整改方案,逐步提高小学教学质量的提升,让学生得到充分锻炼。

中小学课程与教学

随着我国基础教育改革的深入,众多教育研究者和中小学一线教师潜心钻研教育教学理论,认真领会国家的教育方针政策,积极实践和探索高效的课堂教学策略。在高品质教育诉求的现实语境中,他们瞄准课堂教学的核心问题——教学效率和教学质量,着力打造效率更高、质量更好的高效课堂,最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,高质量完成教学任务,达成育人目标。在此过程中,他们开展深入的理论研究和广泛的实践探索,积累了丰富的研究成果。为展示这些研究成果,本刊《特设专栏》围绕“中小学课程与教学”这一主题特别组稿18篇,主要围绕课程资源开发、课堂教学及教学评价等方面探讨中小学语文、英语、地理、历史等学科教学,确保课堂教学质量提高,为办人民满意教育添砖加瓦。

也谈几何直观在小学数学教学中的运用

借助几何直观在帮助学生理解数学概念、明晰算理、渗透数形结合思想等方面能收到较好的教学效果。几何直观不仅在“图形与空间”教学中发挥着重要作用，而且在其他领域也发挥着不可替代的作用，教师应该把它贯穿在整个数学学习中。

培养小学生数学推理能力的教学实践

推理是数学的基本思维方式,包括合情推理和演绎推理。推理能力是小学生终身学习与发展应具备的关键能力,引导学生经历知识形成和解决问题的过程,是促进小学生合情推理和演绎推理能力发展的重要途径。

小学生童诗创作的指导策略

童诗，充满了奇妙的想象，交织着无穷的遐思和真挚的情感．它是一朵飘飞的蒲公英．能载着每一颗童心去旅行。儿童又是天生的诗人，童真写童诗．能写出一份精彩吗？