海绵城市理念下的校园雨洪设施建设探析——以福建农林大学旗山校区为例

现代很多城市洪涝灾害频发、问题严重,而建设海绵城市是国家应对城市洪涝灾害的重要战略。大学校园作为城市建设中一个独立系统,是海绵城市建设的微单元,也是探索“海绵”实践的重要基地。通过梳理海绵城市内涵,在国内外海绵校园建设案例分析基础上,以福建农林大学旗山校区为研究对象,从“蓄”“渗”“净”“吸”等4个核心内容进行“海绵校园”建设设计探析,以期为海绵城市建设提供微观层面理论与方法的参考。

植物标本数字化平台建设研究——以福建农林大学林学院为例

对福建农林大学林学院树木标本室馆藏的植物标本进行数字化处理,应用JSP和Microsoft Office Access作为开发工具,采用B/S结构来建立植物标本管理信息系统。通过建立植物标本数字化平台,在更好的保存植物标本的前提下,为学生、教师、科研人员、标本室管理者等人员提供方便、迅速的标本查询和学习、研究资料。

基于景观三元论的福建农林大学校园景观评析

现代景观规划设计包含着景观视觉形象、环境生态绿化、大众行为心理三方面的内涵。随着高等教育的迅速发展,办学规模的日趋扩大,大学校园空间呈现出复合化的发展趋势,如何适应这一趋势,营造出环境优美、生态优良、满足师生学习生活需求的理想的校园景观,已成为景观设计者和校园规划建设者迫切关注的问题。校园景观对于学生的成长成才具有举足轻重的作用,其景观设计必然要满足景观三元论的基本要求,实现校园环境景观化、生态化和满足师生的行为心理需求。因此有必要从景观三元论的角度解析福建农林大学校园景观,有针对性地提出校园景观优化的建议,为校园景观的优化提供参考借鉴。

“专业英语”课程教学的改革探索——以福建农林大学园林专业为例

随着国际交流的增加,园林行业对从业人员的国际视野及专业英语能力提出了新的要求。为更好地培养园林行业急需的人才,从教学内容组织、教学方法改进、考核方式优化等方面对园林"专业英语"课程教学进行了改革探索:首先优化课程教学内容,将最新的园林专业知识与英语教学高度融合;其次采取多种教学方式,通过听说读写及课堂汇报等方式培养学生的英语运用能力;最后,改革课程考核方式,采取课后作业20%+小组汇报20%+课堂考勤10%+期末闭卷考试50%的方式对学生进行综合考察。通过对2013—2015届155名园林专业学生的问卷调查和访谈,得到了学生对教学改革效果的反馈意见。调查结果表明,仅有4.25%的学生不喜欢该课程,这说明大部分学生对该课程持有积极的态度;听说读写训练+课堂小测+小组汇报+课后作业的考核方式效果较好,仅5.81%的学生认为该方式需要改进;对于改革后的"专业英语"课程教学,学生希望能学习到风景园林学科专业知识及正确的英语表达方式,能熟练掌握毕业论文/设计格式的写作手法、书写规范,也期待能进一步提高自身的专业英语口语水平及交流能力。实践证明,改革后的"专业英语"课程教学有效地调动了学生学习的积极性,促进了教学质量的提高。

福建农林大学“森林兰苑”景观设计

近几年来随着园林绿化的发展,兰花在园林景观中的应用逐渐推广。福建农林大学"森林兰苑"是兰花专类园设计的实践,通过研究"森林兰苑"分区布局、设计手法、景观特色,为今后兰花生态观光园建设提供了理论与实践相结合的范例。

关于高校限额下小型基建工程的招标管理实务——以福建农林大学为例

高校在限额下小型基建工程的招标方面有比较大的自由裁量权,如何管理好此类工程的招标工作是一个值得深入交流探讨的问题。本文介绍了福建农林大学在限额下小型基建工程招标管理方面的八个具体做法,以便在兄弟高校之间进行交流。

“易班网”在新生为主的校区学生工作中的推广与使用——以福建农林大学南平校区为例

以异地办学的福建农林大学南平校区为背景,分析校区在人员构成、学生活动特色与思政工作特点,并通过具体的案例与推广使用方法,探讨"易班网"在福建农林大学南平校区学生工作中的作用,分析推广与使用过程中存在的问题,为类似异地办学条件的高校学生工作提供了参考意见。

城乡规划专业建筑设计课程的教学改革——以福建农林大学为例

建筑设计是建筑学、城乡规划、风景园林等专业的基础课程,教学基本承袭了建筑学专业的设计训练。本文以福建农林大学城乡规划专业为例,通过分析建筑设计课程教学中存在的问题,结合课程的教学目标和要求,从教学团队、教学内容和教学形式等三个方面,探索适合城乡规划专业建筑设计课程的教学模式。

基于AHP法的校园滨水植物景观评价——以福建农林大学观音湖为例

以福建农林大学观音湖为研究对象,运用层次分析法建立景观评价模型。从景观质量和景观协调性2个方面选取物种多样性、层次丰富性、与生物的协调性、与整体环境的协调性等8个评价因子进行权重分析,并选取12处景观单元滨水植物配置效果进行评价。结果表明:准则层中,景观质量指标权重(0.7583)大于景观协调指标权重(0.2417)。在指标层中,层次丰富性(0.2668)、物种多样性(0.2355)、观赏特性多样性(0.1465)为权重值的前3。综合评价指数表明,观音湖植物景观单元的评价等级多以Ⅰ、Ⅱ级为主。基于评价结果,提出了5种优质的植物配置模式。

高校应急避难空间适宜性评价及优化研究——以福建农林大学为例

科学合理的评价体系是规划高校应急避难空间的重要前提和基础,有助于充分发挥应急避难空间的功能。以福建农林大学9个可用于应急避难的空间为例,利用层次分析法(AHP法)建立以环境安全、空间有效性、交通系统、功能设施为准则层,场地选址等13个因子为指标层的评价模型。通过德尔菲法(Delphi法)结合现场探查评分,确定因子之间的权重关系和得分。结果表明:1)福建农林大学应急避难场所适宜性得分在"良"(6<X≤8)的有3处;2)得分在"中"(2<X≤6)的有6处。据此提出增设植物缓冲带,增加交通引导指示牌,提高边界开放性等优化策略。该研究为今后科学系统地进行高校应急避难空间建设提供参考依据。

校园导向标识系统优化研究——以福建农林大学为例

在校园建设发展中,生态化、景观化、实用化是当代校园文化的标志。不仅选址、规划、建筑、景观等方面的建设十分重要,导向标识系统的建设也十分重要。好的导向标识系统不仅具有指明方向的功能,还可以体现校园文化。以福建农林大学本部校园的导向标识系统为研究对象,运用问卷调查、文献查阅等方法对福建农林大学的导向标识系统进行调研、分析,并提出相应的建议,以期解决福建农林大学校园导向标识系统缺失、混乱、无系统性、文化性等问题,更好体现校园文化,提升校园形象。

小议高校艺术类本科生就业难问题——以福建农林大学艺术学院园林学院为例

当前,大学生就业难早已不是什么新话题,但对艺术类本科生这一相对特殊的群体给予的关注却不多。实际上,由于近年来艺术类专业大量扩招,艺术类相关行业企业大多还处于初创期,以及艺术生本身综合素质相较于理、工、文科生偏弱,就业期望值偏高等原因,艺术类本科生诚然已是大学生群体中的就业困难群体。文章从高校一线辅导员角度出发,对如何做好艺术类本科生的就业指导工作提出了几点建议。

谈农林高校艺术设计学科的特色与发展

农林高校的艺术设计学科是时代发展的需要。与传统的艺术类高校相比较,一方面由于办学时间短,教学体系并未成熟,另一方面基于农林高校背景,又具有自身的优势,因此如何结合自身特点走特色发展的道路,成为农林高校艺术设计专业发展的重点。本文分析了农林高校艺术设计专业学科的优势,从课程体系、教学手段和方法、学科建设、教学管理等方面提出新的思路。

福建省园林学学科发展研究报告

该报告总结了我国园林学学科发展现状及国内外学科发展热点,重点分析了福建省园林学学科面临的机遇和挑战,并提出了园林学学科发展建设的总体目标和阶段目标,提出建设以促进社会协调发展、提高园林产业对经济的贡献率,促进产业结构调整、保护传统文化,发扬古典园林优势与特色,合理调配资源,加快高素质园林人才培养的战略任务。在此基础上,应重点加强风景名胜区保护与建设,树立"海西旅游"品牌、加强城市绿化和生态建设,打造"清新福建"品牌以及加强学科间的交融与碰撞,营造"学术园林"氛围的学科发展战略。

浅析风景园林设计专业教学质量的提高——基于分析台湾云林技术大学教育经验

基于分析台湾云林科技大学教育经验,结合内地高校的应用技术大学创意生活设计专业教育面临的实际问题(台湾云林科技大学的创意生活设计与福建农林大学的风景园林专业的内容有相似之处),本文从师资培养、课程体系完善、校企合作几个方面,为提高风景园林设计专业的教学质量提出切实可行的观点和建议。

“再生/演绎”校园节水系统及景观设计改造研究——以福建工程学院南校区为例

文章在分析说明当今全球水资源危机的背景下,简要叙述了校园节水系统的国内外建设现状,阐述了再生/演绎的概念内涵及其在节水系统与景观设计中的体现。并以福建工程学院南校区为例论述了节水系统的整体设计,中水收集与再生过程及其景观设计并充分发挥节水系统及其景观设计的教育意义。

高校创新创业教育对大学生创业意愿影响的实证分析——基于福建省7所高校的调查数据

基于福建省560名大学生的问卷调查数据,采用二元Logistic回归模型,对高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响进行分析。结果表明:高校对创新创业的支持、创业大赛、创业课程、参加创业团体、参加公司实习等创新创业活动对大学生的创业意愿有积极影响。提出了建立健全大学生创新创业保障体系;提高创新创业大赛办赛水平;完善创新创业课程建设;支持大学生参加创新创业团体和创业实践活动等建议。

浅议“学生街”的空间使用及人群需求——以福建师范大学“学生街”为例

"学生街"作为一种普遍的空间形式已经存在于国内外各大高校周边,它不仅限于"以大学为中心的商业聚集地区",并且是立志于学习各种知识的人们为实现人生目标和更有意义的生活而进行的交流与活动的场所~[1]。以福建师范大学仓山校区的"学生街"(即师大"学生街")为调查对象,通过对学生街的物质空间环境调查,了解其存在的独特形式与意义,分析活动人群(消费者和从商者)在学生街的行为模式和活动需求,总结师大"学生街"现存的问题,探讨更新改造的措施,为各高校周边"学生街"的可持续发展提供参考和借鉴。

基于古村落的水彩画艺术——以福建桂峰村为例

福建古村落有深厚的历史文化底蕴,用水彩画表现福建传统民居,描绘历史风韵与生活气息相互交融的场景,体验古村落独特的艺术美感,感受桂峰村的历史痕迹与乡村自然风光,发现艺术美感和景物的内在精神力量。洞察细微之处的感动,捕捉乡村风景的特有气质与神韵,提升人们对水彩风景画创作的认知。

黑木相思家系适地适树品种综合评价

[目的]为选出适宜南方山地的黑木相思家系,揭示黑木相思长势土壤养分的空间分异规律与地形变化的关系。[方法]本文以杉木采伐迹地上营造的15年生7个黑木相思家系(M1~M7)为研究对象,采用经典统计学、描述性统计、地统计学方法和GIS技术,研究了7个黑木相思家系分别在不同坡位的土壤理化性质的变化规律和土壤养分的空间分布,并通过因子分析法和模糊评价法对7个黑木相思家系进行综合评价选优。[结果]7个黑木相思家系的理化性质在不同坡位的含量大多表现为下坡位>中坡位>上坡位,下坡位显著高于其他坡位;家系间土壤结构和养分含量均表现出M7、M6和M5较好;研究区各养分含量总体呈块状或条带状分布,呈现从东北和西北方向往南方向递增的趋势。[结论]综合评价值在上下坡位黑木相思家系M7值最高,其生长对土壤理化性质的改良效果最佳,在中坡位黑木相思家系M6最佳。研究结果对南方山地适地适品种和可持续发展研究具有参考价值,可用于黑木相思人工林经营管理实践中。