新时期学校珠心算教育的实施途径

实施珠心算教育,提高小学儿童智力水平和心理素质是实施素质教育的一项十分重要内容,也是许多国家教育改革和发展的一种趋势。而长期以来,相当多的学校忽略了学生珠心算教育,一些调查表明,当前小学生的心算能力令人堪忧,为此,许多专家发出了“各级各类学校都应进行珠心算教育”的呼吁。

应激训练在克服速度障碍中的运用

以参加福建省第十届田径运动会的优秀男女短跑运动员为研究对象，采用应激训练来克服速度障碍这个顽症。研究结果表明，应激训练能够提高运动员的易激性，打破原来的心理定势，克服速度心理障碍，达到挖掘速度潜力的目的。但应激训练具有两重性，应加强医务监督。

珠算趣题八则

趣题激起兴趣，这是学生益脑开智、学珠算获得成功的良方。因此珠算课必须在“趣”字上狠下功夫，就能以趣引学把璩算课上好。本文主要结合珠算四则介绍一些趣题，供同行教学参考。

试谈珠心算故事教学法

故事教学法是借助故事载体的支持,激发兴趣,打开思路,探索算法,提高能力,从而化抽象枯燥为具体生动的教学艺术.珠心算是现实的反映,结合社会实际和学生生活进行德育渗透,起着教书育人、完善思维品质的作用.本文想就故事教学法谈谈个人的看法,以求教于珠心算同行.

与珠算结缘 得益于母爱

有一次,为了了解情况,适时而教。召开学生民主座谈会,倾听学生的意见,学生对我评价内容经整理归纳大体是:珠算课上得生动活泼,课余能与学生悉心交流,乐于助人资助某学生四年,精通珠算技术,是一位少说空话、多做工作的好教师。这里除了勤奋、性格、天赋等因素外,也许还得益于识字不多却有见识的母亲。

把握珠算教育工作的特点 提高珠算教育的整体功能和效果

从八十年代起,我国各类学校的珠算教育工作已进入一个全新的阶段,其特征表现为: (1)指导思想具体明确。从观念上讲,弘扬中华民族精神,培养学生严肃、认真、团结、向上的学习心理品质。从知识与技能上讲,珠算教育以计算运用为目的,以开发智力为目标,提倡珠脑结合,全面提高青少年身心健康。

开展珠算工作双百分活动

开展珠算工作双百分活动,弘扬中华民族精神,把爱国主义教育融入珠算工作具体各项活动中去,使珠算这门古老的学科更好地为改革开放和经济建设服务. “珠算工作双百分”竟赛活动具体方案是: (一)目的要求 全面贯彻党的教育方针,落实《爱国主义教育实施纲要》,弘扬中华民族精神。

注重引入增强实效

教师上课就要根据课的内容,运用多种形式,使本节课引入新颖有趣,创造良好的意境,激发学生的情绪,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,上好珠算课。 (1)提问式 根据上次课的内容,就一、二个问题,向学生提出问题,并作成绩记录。这样时间虽短,但使学生集中注意力,用心学习。

空盘公式前乘法

为将简捷乘算法统一于十字相乘公式之中，进而运用多种方法，简化运算过程，提高计算速度，向大家介绍新法——空盘公式前乘法，抛砖引玉，仅供参改。

默默播种珠算的明天

一个静静的冬夜,窗外落下了稀稀疏疏的冬雨,这冬雨勾起了我对一位恩师的回忆。 他姓郑名子英,是我侄儿小学三、四年的珠算教师,一位个子不高、严肃而又慈祥的老师。记得他那时四十多岁的样子,由于他小时得了小儿麻庳症,他不幸成了“拐腿先生”。

珠心算教育从破世界纪录谈起

2000年12月15日《福建侨报》报道说,我国台湾省高雄市心算小神童王佳禄最近在数百人见证下,一举打破八位数乘八位数、十三位数乘十三位数两项吉尼斯世界纪录。他的两个妹妹王惠音、王怡惠也分别打破六位数开根号、一百个个位数加法的吉尼斯世界纪录。这项“迎接二十一世纪挑战吉尼斯世界心算纪录”比赛日前在高雄市盐蚝小学举行。

让我们用双手播种着珠算的明天

最令我难忘的就是中专时的珠算老师——余五,他那灵巧的双手永远印在我的脑海中。 我们师生之间的友情,就是从他的双手开始的。十年前,当我怀着极度沮丧的心情踏入职业中专九一电脑会计班教室时,首先映人我眼帘的是一位老师的双手:他那双手在讲台上忙碌着,正在聚精会神地核算着习题。不知怎的,当时我有一种很奇怪的感觉,总觉得老师双手里面似乎蕴含着一些耐人寻味的东西,如雨如露,滋润我那方贫瘠的土地,从此我人生曲折漫长的旅程,孤舟已掌握了驶向彼岸的航线。 那时的我,因为中专落榜,曾一度失意、悲观。

以歌声、珠声、读书声、声声祝你成功——一堂别开生面的珠算绪论课

用中专学生喜闻乐见的形式，对他们进行“爱我中华，美我珠算”的教育，陶冶他们情操，提高他们学习珠算的自觉性．养成良好的珠算习惯，同时，丰富了学生课余生活，也促进了校园珠算文化健康、有序地发展。

转换脑筋 加快发展珠技产业

加快发展珠算产业，首要的是进一步解放思想，转变观念，就是邓小平同志在去年视察首钢时提出来的“换脑筋”。所谓换脑筋。也就是要冲破过去在计划经济体制下形成的传统观念和习惯势力的束缚，把认识统一到党的十四大确立的社会主义市场经济的理论上来。树立珠技也是产业的观念，自觉按照市场经济的规律和法则办事，合理进行资源配置，使珠技自身的优势和潜力得到更充分的发掘。

应当让“神算子”们不断进步

近十几年来,珠算界有许多人关心珠算能手的培养,同时也就对珠算能手的作用和潜能给予深切的关注。 (一)珠算能手在发展珠算事业中的作用 珠算能手在社会中的具体作用,可以从以下几方面分析。 首先,他们热爱珠算并用珠算眼光观察世界,是本单位珠算活动中的带头人,他们不仅以自身所处能手的地位和权威影响别人,而通过平时的一言一行、一举一动影响着群众,特别是他们的珠算意识与实践,具有直接影响着本单位珠算工作的开展。

寓教于乐教商除

有句行话是“教无定法”．其中的一层含义即是没有一种固定不变的、绝对正确的意见。所以进行学术问题上的百家争鸣，心平气和地进行讨论实在是非常需要的。那么，如何才能提高商除的教学效果呢?笔者认为，应当充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学中的表现，是启发、调动和保护学生的学习兴趣、积极性、主动性的关键。

单积“一二五”法

单积“125”一口清的算法不另用口诀，不记进律，乘加或乘减逐位边算边清，而以被乘数的一倍、二倍、五倍为基本倍数(简称基倍)，加积或减积时，变为它们的基倍的加减，不易算错。这种“125”一口清算法易学易会，容易掌握，经过实践和改进，运算十分简化，熟练后速度相当快。

三位乘三位的珠脑结合算法

脑算是珠算技术的一项基本功，在我们日常生活、学习、工作中也有着广泛的应用。一般而言三位乘三位的珠脑结合算法是把复杂的珠算运算过程，通过算理导入脑算，从而简化了珠算过程，使运算速度大大提高。为此，下面谈谈三位乘三位的珠脑结合算法。