福建师范大学外国语学院团委:青春追梦不停步,志愿服务照亮前路

长期以来,福建师范大学外国语学院团委(以下简称学院团委)组织学院青年积极投身各项志愿服务,自2016年以来,组织参与2016年亚洲合作对话(ACD)工商大会暨青年企业家创新峰会、2017年首届中国-小岛屿国家海洋部长圆桌会议、2019年外交部省市区全球推介活动、2021年第44届世界遗产大会、2023年数字中国建设峰会、2023年世界航海装备大会等10余场覆盖经济、政治、体育文化领域的大型活动。

葡萄牙语课堂教学存在的问题研究——以福建师范大学英、葡双语班为例

汉语和葡萄牙语之间存在极大的差异,两种语言从语素到词组性、数对应到短语的构成再到句子语言逻辑的区别是中国学生的学习难点。而双语班学生同时学习英语、葡语,这相较于专业学习葡语的学生来说时间精力上就受到限制。在这种情况下,对于初级葡萄牙语教学中比较突出的语音、名词搭配、动词变位问题就需要教师在课堂教学方法上进行创新调整,设计课堂活动鼓励学生主动参与。

从主位推进模式看大学英文简介的翻译——以福建师范大学中英文简介为例

该文以韩礼德系统功能学派的主位推进理论为基础,根据朱永生和严世清对英汉主位推进的四种基本类型的总结,分析福建师范大学中文简介的主位推进模式,进而分析该学校英文简介的翻译。该英文版的简介尽量保留了原文的主位推进模式,以达到形式上的对等。但是由于英汉句子结构的差异,因此在实际翻译过程中往往要把原文的"话题+说明"句式转换成为符合英语习惯的句式,从而达到功能上的对等。

新时代背景下外语专业学生党员发展工作探究——基于某高校外国语学院

外语专业大学生长期接受西方文化的熏陶和影响,在思想和行为上呈现出该专业的特殊性。通过采用调查问卷法掌握了某高校外语专业学生党员发展工作的特点,分析了外语专业学生党员发展工作存在的问题及原因,进而从强化典型宣传、构建联动机制、传播优秀文化、创新活动形式、运用“智慧党建”五方面探讨如何加强和改进外语专业学生党员发展工作,为新时代背景下做好高校外语专业学生党员发展工作提出建议。

大学英语文学课程中课程思政的实施探究

文学课程是大学英语教学中的一项重要内容,它通过对文学作品的深入研究与分析来提升学生的英语阅读、写作和听说技能,还能够培养学生的文学鉴赏力。将隐性思政教育融入英语文学课程是一种巧妙的教学策略,教师不直接传授价值观念、道德观念和思想理论,而是将这些元素潜移默化地整合入英语文学教学过程。基于此,探讨如何在大学英语文学课程中有效地实施课程思政,灵活地将文学教育、思政教育与英语语言学习相融合,以促进学生在思想上的积极成长和进步,对于实现高等教育人才培养的目标具有重要意义。

英语专业精读教学课程思政课例研究:以《现代大学英语精读4》第十单元为例

文章基于《现代大学英语精读4》第十单元的课例实践,探讨在英语专业精读教学中如何有效开展课程思政。研究认为,思政教育有效融入精读教学可以通过以下途径得以实现:课前结合课文主旨,突出思政主题;课中结合课文内容,融入相关思政元素,将课程思政与语言学习有效融合;课后紧密结合语言学习中的思政教育内容,进行自我反思。语言知识学习、思辨及跨文化意识培养、思政教育有机结合,在有效的课堂活动中实现课程思政目标。

福建省A级旅游景区时空格局及可达性研究

旅游景区是旅游业高质量发展的关键要素,厘清其时空格局和可达性,对优化旅游景区建设以及促进旅游业可持续发展具有重要意义。基于2011—2021年福建省A级旅游景区数据,运用地理集中指数、最邻近距离指数、核密度指数等空间统计分析方法,探究福建省A级旅游景区的时空格局,并运用栅格成本加权距离算法和空间关联方法,分析县域单元可达性的空间异质性。结果表明:(1)总体上,福建省A级旅游景区的空间分布具有集聚型特征,呈东北—西南方向的分布态势。(2)福建省A级旅游景区的可达性整体较优,所有旅游景区的平均可达时间为0.35 h左右,人文旅游景区的可达性总体上优于自然旅游景区。(3)不同类别旅游景区的县域可达性热点区呈集聚格局,主要呈带状沿福建省东部沿海地区分布;冷点区较为分散,主要分布在南平市的光泽县、邵武市,三明市的清流县,漳州市的平和县。

“再创作”翻译思想观照下的“闽人智慧”:福建民间艺术文化译介

福建民间艺术文化是“闽人智慧”的一个重要体现,具有地域性、时代性、多元性的特点。对“闽人智慧”系列文章的英译进行解读,并运用“再创作”翻译思想,在形式再创作与意象再创作的基础上,提出新的翻译再创作方式——具象化再创作,丰富了福建民间艺术文化翻译的手段与方法,为推动“闽人智慧”的对外传播提供助力。

大学英语写作课程思政教学探究

推进大学英语与思政教育的充分融合,有利于丰富英语教育内涵和维度,提升思政教育的影响力,助推思政教育“进生活”与“进头脑”。阐述了英语写作课程思政的背景与价值,分析了英语写作课程思政建设存在的问题,提出了英语写作课程思政教学策略。

基于移动互联网的大学英语口语教学优化研究

大学英语口语教学对于提升大学生学术水平,增强跨文化交际能力,增加求职竞争力意义重大,传统的大学英语口语教学存在着内容枯燥、方法低效、师资不足等问题。本研究利用移动互联网的优势提出了将教学理念结合移动互联网、增加考试内容、建立网络学习小组、加强师资培训等建议,以优化大学英语口语教学水平,提高教学质量和学习效果,为大学英语口语教学模式改革提供有益的参考和借鉴。

大学英语记叙文的知识建构研究:语义波理论视角

文章基于语义波理论(Maton,2013)和语类理论(Martin&Rose,2008),以出版的大学生英语记叙文范文30篇为语料(讲述文和观察文各15篇),通过分析讲述文和观察文在各自纲要式结构语义密度的变化,以考查大学英语记叙文的知识建构。研究发现,从词汇层面上看,讲述文和观察文在定向(orientation)、描述(record)和态度阶段(attitude)中语义密度都较低,表明文章中有大量语义密度低的普通词来描述事件。此外,语义密度在态度阶段最高,这一阶段使用了语义密度高的主题词来表达作者的情感、判断和鉴赏。该研究揭示了大学英语记叙文的知识建构过程,有利于大学英语教师在教学中根据英语记叙文的类型和其在各自纲要式结构中语义密度的特点为学生提供写作指导,以提高大学生英语记叙文写作能力。

从“军工复合体”到“军工学复合体”——英国大学军工研发的背景、现状与特点

英国大学参与军工研发具有久远的历史。进入21世纪以来,随着军工部门对高校科研的依赖度不断提升、军民两用科技研发领域的扩展以及高校内外环境的变化,英国大学参与军工研发无论是在深度还是广度上都达到空前的水平,呈现出学术研究军事化图景。英国大学军工研发的资助体系、组织模式独具特色,实现了从“军工复合体”到“军工学复合体”的转变,形成了军工研发生态系统的“英国模式”,成为英国高等教育发展的一个新亮点。英国大学军工研发彰显重视高校在军工研发中的作用、注重发挥不同高校的学科特色和优势、基础研究与军工产品研发并重以及军工研发与人才培养培训相结合等特点。

社会主义核心价值观在英语“视听说”教学中的培育——以大学思辨英语课程“视听说”为例

大学教育对青少年价值观的塑造和形成有着深远的影响,价值观教育在大学教育中处于引领地位。大学英语专业“视听说”课程在帮助学生掌握基本的听力技能、养成良好的听力习惯的同时,肩负着引导学生将社会主义核心价值观内在化和实践化的任务。本文以外研社出版的大学思辨英语课程“视听说”第一二册为例,分析如何通过问题驱动、输出驱动等方法调动学生积极参与和主动学习,将社会主义核心价值观潜移默化又饶有趣味地传递给学生,提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同,最后总结分析了相关教学中应该注意的方面。

关于大学英语教学改革的思考——以福州职业技术学院为例

高职高专院校大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。所以,顺应时代发展,大力推进大学英语教学改革,进一步提高高职高专大学英语教学质量,已刻不容缓。结合目前高等职业技术教育的培养目标和英语课程教学中存在的问题,提出福州职业技术学院大学英语教学改革的几点措施,希望能对高职英语教学改革有所裨益。

人工智能助推大学生英语自主学习现状分析及提升策略

人工智能技术与教育的深度融合,给大学生英语自主学习带来重大机遇和影响,深刻改变了大学生英语自主学习模式。人工智能赋能大学生英语自主学习,将大大提升自主学习的选择性、有效性和沉浸感。该研究以人工智能为背景,选取云南大学学生为研究对象,阐述了人工智能给大学生自主学习带来的重大影响,并在深入分析人工智能技术支持大学生英语自主学习应用现状的基础上,探讨了人工智能技术赋能大学生英语自主学习效果提升的策略。

本土外语教学生态产出导向论对大学英语影响

立足于产出导向理论,合理设置英语教育教学主题、精准性确定课程“立德树人”教育目标、从多学科角度上制定驱动型教育任务、严格管理控制教育环节、理性促进教育教学反馈,对多角度、全面化提升大学英语教育教学质量给予多元化、多样化渠道。将大学英语课程教学视为主要观察对象,立足于教育革新层面,探索研究本土外语教育生态下产出导向论在大学英语课程教育实践中的应用效果,以期提高教学水平、教学质量,满足社会对综合型英语人才现实需求的教育目的。

读思言立学树人的深度融合——记首届英语“读思言”教学研讨会

2023年12月15-16日,首届英语“读思言”教学研讨会在福建师范大学外国语学院成功举办。本次研讨会由福建师范大学外国语学院、21世纪报社、福州教育研究院、《中小学课堂教学研究》编辑部以及《外国语言文学》编辑部联合主办,200多名中小学英语教师参加会议。外国语学院院长、博士生导师葛桂录教授在开幕式上致辞。

消解与逾越:爱尔兰新哥特书写中的空间叙事

哥特文学以其独特的艺术风格和深刻的社会影响,始终在英美文学中占据重要地位。通过对被殖民历史与自身文化身份的观照,哥特书写在后殖民批评与当代魔幻现实主义文学的结合中焕发了新的生机。爱尔兰新哥特通过多维的空间叙事,构筑起一个立体的空间网络:首先,通过文学空间的流变与表征,展示了爱尔兰“天主教—民族主义哥特”双重碎片化的特征;其次,通过地理空间叙事中场所、景观的多向流动和变幻,述说着爱尔兰民族现代性过程中的创伤;再次,以政治空间叙事为依托,揭示了殖民主义、宗教矛盾与暴力冲突造成北爱冲突的爆发,并导致了边缘群体的生存困境。这种流动、变幻的空间叙事,为文学阐释留下了宽广的空间,从而被赋予新的意义。

课程思政教学实践中高校英语教师的语用身份及其建构

高校英语教师在课程思政教学实践中不仅承担着培养学生外语技能的任务,还肩负思政育人的重要使命。教师在课程思政教学实践中通过语体选择、话语内容、言语行为、语法与词汇选择、称谓语选择等语用策略来构建自己语言知识传授者及思政教育实践者的双重语用身份。课程思政教学实践中高校英语教师不同语用身份的建构具有策略多模态性及语境顺应动态性的特点。

晚清海关与1887—1888年拯救华茶贸易调查行动

1887—1888年,晚清海关组织开展大规模的茶叶国际贸易调查行动,从国内外市场竞争格局入手,剖析当时华茶出口下滑的原因,提出改进茶叶品质和提升茶业经营管理等建议。然而,受制于种种因素,海关未能深刻地认识到十九世纪晚期全球贸易自由化趋势和茶叶国际生产贸易格局之变迁,其提出的改良措施仅停留在技术层面,未触及国内茶产业经营管理和相关税收制度之积弊,再加上晚清政府改良措施无法有效落实,未能挽回从晚清延续到民国之华茶出口衰败的命运。