基于幼儿园大班种植活动探讨劳动教育策略

幼儿园在大班开展种植活动,既可以让幼儿教师更高效地实施劳动教育,达成促进幼儿全面发展的目标,又能借此转变大班幼儿对日常劳动的态度,使其形成较强的热爱劳动的意识,同时提高幼儿将基础性劳动技能应用于实际的能力,改善他们的身体素质,进而更好地促进幼儿身心健康发展。对此,为了使大班种植活动发挥应有的作用,本文从准备、过程、总结三个方面的视角出发,阐述幼儿教师激发幼儿劳动兴趣、培养劳动综合素养、树立正确劳动观念的具体策略。

幼儿园户外自主游戏活动开展的策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持”。由此可见,幼儿园户外自主游戏活动,是幼儿每天都要展开的活动,更是一日生活的重要组成部分。

游戏化角度下的幼儿园户外活动组织研究

游戏是幼儿普遍喜欢参与的活动形式,更是幼儿教育经常运用的方式之一。教师在组织户外活动时,应结合幼儿的实际情况合理运用游戏,激发幼儿参与兴趣,促使幼儿在游戏中精神愉悦的同时,掌握多元技能,为全面发展做好铺垫。

拓展游戏空间 创设野趣环境——幼儿园“野趣游戏”初探

幼儿受年龄和能力的限制,生活经验有限,并具有强烈的好奇心,对外界的环境有着浓厚的兴趣。“野趣游戏”的开展,以户外环境为主,通过外面趣味性的因素,激发幼儿的活动兴趣,让他们感受到自然界的神奇,在游戏中提升综合素养,达成锻炼身体的目的。幼儿教师应当合理开发环境,带领幼儿在玩中学,有计划、有目的地开展体育活动,让他们感受到游戏的快乐,发展其动作和技能,促进幼儿身心健康、快乐、和谐成长。一、野趣游戏在幼儿园中的教育价值野趣游戏和传统的体育活动有很大不同。

“混”出精彩促多元发展———幼儿园户外混龄游戏活动初探

游戏是幼儿的心理特征,游戏是幼儿的本能之一,也是幼儿学习的主要方式。幼儿园混龄游戏是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行游戏的组织形式。我园秉承着让幼儿在自主游戏中成长的教育理念,借助户外环境面积较大的特点,积极尝试开展户外混龄游戏。这打破了年龄、班级的限制,对于幼儿来说是一种全新尝试和挑战。我园通过不断地研讨和实践,深入开展自主户外混龄游戏,促进幼儿多元化发展。

传承中华经典,开发幼儿潜能——幼儿园诵读经典古诗文的实践与思考

古诗文是中华文学的经典传承,在幼儿园阶段开展古诗文的经典诵读来传承中华经典,开发幼儿的语文潜能是非常关键的。学前教育当中古诗文的语文学习是其中的重要环节,古诗文的诵读学习,不仅能提高幼儿的文化积累,也有助于幼儿对生字以及词汇的学习,对未来的学习可以奠定良好的基础。

幼儿园健康教育活动的实施途径探究

近年来,社会对幼儿教育的关注度与日俱增,儿童在园受教育期间的健康状况能不能保障,既是社会关注的重点内容,也是幼儿园面临的工作要点。幼儿园作为儿童日常学习、活动的重要场所,园方要对儿童的情况有充分的了解。在保障儿童身体、心理健康的过程中,实施健康教育活动必不可少。园方应加强对当前健康教育的分析与改进,科学设计教育方案,对儿童进行有针对性、个性化的健康教育,让幼儿能够学得好、玩得好,身心健康得以保证。

谈家庭教育中培养幼儿良好阅读习惯的有效路径

阅读是幼儿在早期教育阶段认识世界和建立价值观的重要方法,养成良好的阅读习惯对幼儿早期教育十分重要,而阅读习惯的培养离不开家庭教育作用的发挥,因此家长应了解培养阅读能力的重要性,采用多样化的方式开展家庭教育,使幼儿的阅读能力在阶段性的阅读训练中真正得到提升。通过家长参与阅读能力培养的方式,不仅能提升幼儿对阅读行为的兴趣,还能使幼儿园的教育培养理念得到延续,有利于从多方面增强幼儿学习能力。

核心素养在幼儿一日生活中的渗透

重视核心素养在幼儿教育中的渗透,可以有效促进幼儿的健康成长与发展。教师要在幼儿一日生活中寻找教育契机,加强对核心素养的渗透,促进幼儿良好道德品质与生活习惯的养成,提高幼儿的综合能力。

课程游戏化背景下优化自主点心环节的策略

“一日生活皆课程。”点心是幼儿园一日生活中细小而重要的环节,也是最好的实施和贯彻这个教育理念的途径和环节之一,点心不仅能让幼儿补充能量、营养和调节身体机能,更能培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力。课程游戏化背景下,自主点心与区域游戏活动的有效融合,保证了每一个幼儿都有充分的时间探索区域与游戏,真正体现自主点心的实质,更有助于促进幼儿身心健康发展。

生活中乐学数学 操作中惠育思维

随着我国教育体制的不断改革,各学科的教学理念也在发生变化。幼儿教育阶段,由于孩子的思维能力还没有得到很好的锻炼,因此在数学教学过程中,需要更加注重教学的趣味性和思维能力的培养,让幼儿能够在生活中乐学数学,教师在教学操作中惠育思维。根据幼儿的身心特点,来设计课堂教学内容,填充关于数字、形状、时间、量级等概念、本文从生活化教学、创设教学情境和增加活动实践三个方面展开了对幼儿数学教学的探讨。

新教师一日活动常规管理能力培养探析

幼儿园一日活动的管理对于帮助幼儿养成良好的生活习惯,促进幼儿从家庭走向集体、社会有着显著的促进作用。对于新入职教师而言,其工作经验存在一定的欠缺,需要通过不断的实践来提升自身能力水平,这对于其今后的工作开展有着很大的影响。下面编者凭借自身多年的工作经验,从注重自我提升、明确常规要求、与幼儿构建平等关系以及注重采取多种管理手段四个方面进行了论述,以期为相关幼儿园工作者提供必要的帮助。