用实践之火点亮感恩之灯

根据皮亚杰的道德认知发展理论,小学德育工作中儿童阶段的道德是从他律向自律不断发展的,做好小学阶段德育工作,帮助学生从小养成健康、正确的道德意识就显得十分重要。随着社会经济的快速发展,社会形态不断发生变化,如今的小学生受到太多溺爱,过分自我,不懂分享和回报,因此,我们有必要将感恩教育作为小学德育工作的重要内容来开展。过去的感恩教育多为理论教育,学生感触不深,德育效果并不理想;如何更好地开展感恩教育?我认为。

文具盒里的争吵

铅笔首先发话了:“小主人天天用我做数学题,到现在我还腰酸背痛,论功劳我最大!”“我的功劳比你大,小主人要是写错字了,就必须用我来擦掉,否则就会挨骂的,你是比不过我的!”橡皮不甘示弱地说。“哼,你们算什么呀!”水笔傲慢无比地说,“铅笔力度把握不好就会断掉,橡皮也擦不了水笔字。再说了,随着小主人年级的增长,以后可能都不需要你们了,你们要‘退休了’,哈哈哈……”。

充实自己

去年暑假乘坐地铁的经历让我受益匪浅。一踏进地铁的滑动门,我就好奇地打量车厢。地铁与公交车一样,人头攒动,气氛特别沉闷。乘客们要么闭目养神,要么在玩手机,众多的“低头族”沉浸在自己的世界里。就在我四处张望时,角落里一个年纪与我相仿的女孩映入了我的眼帘:她微低着头,手捧着书,心无旁骛地阅读着。

选择

我心里打起了小九九:要不就模仿妈妈的笔迹,自己签一次名,神不知鬼不觉地蒙混过关?好主意,说干就干。四周张望下,没人,我长舒一口气。笔杆微微颤抖着,我的心跳在加速,我在自己的本子上签下妈妈的名字,可怎么看都不像。我只好屏息凝神,再次练习。“正棋,你可真用功!还没到家里就写起了家庭作业,佩服佩服!”突兀的声音响起,如耳旁炸雷。我吓了一跳,慌忙盖上本子。原来是洋洋,我瞪了他一眼说:“吓死我了!”洋洋没有起疑心,蹦蹦跳跳地走了。