刍议小学与初中英语教学的衔接——以福建省福州市为例

小学与初中英语教学的衔接问题一直是中小学教学研究中的热点。小学实行的是素质教育、鼓励教育，再加上取消了小学升初中的考试，学生学习英语几乎没有什么压力，而初中的应试教育现象虽有改观，但是问题仍然比较严重，中考成绩仍是社会各方面关注的焦点。因此，引导学生做好小学到初中的过渡，是初一教师的第一步任务。笔者以所在学校的初一学生为例，结合对对口小学以及其他几所小学的实际调查，就英语学科小学与初中的衔接问题谈谈看法。

福州第一中学新校区规划与设计思路

根据福州一中新校区的招生规模以及现代教育的要求,提出福州一中新校区的发展定位、总体规划和单体设计要求。

新课程背景下初高中数学衔接教学的思考

新课程背景下,高中数学教学改革持续深化,实践中尽管取得了一定的成就,但仍然有很多不足,其中初高中数学衔接教学不足问题尤为典型.由于初高中数学衔接不到位,以至于数学学科优势发挥不充分,不利于学生数学核心素养发展.本文围绕新课程背景下初高中数学衔接教学内容进行分析,分析其中现存问题,提出合理化措施予以改进.

高中学生体质健康变化趋势对体育教学改革的影响与思路分析

当前,随着素质教育的深入开展,学生的身体素质越来越受到大家的重视.高中生由于学业繁重,体育锻炼活动的机会本来就少,体育课成为高中生仅有的体育锻炼机会之一.所以,如何对当前的高中体育教学进行改革,有效地提高高中体育教学质量,提高学生的身体素质成为当前高中体育的研究热点.

谈谈中学物理的研究式教学方法

研究式教学方法是按照物理学科的特点,以实验为基础,在教师启发引导下,让学生积极主动地去探求科学知识,培养发现问题、研究问题和解决问题的能力。 采用研究式教学方法,教师在课前必须做好充分准备,从课程的目的要求和学生实际情况出发,根据教材内容的特点,选定合适的课型,并充分研究讲授的内容、实验的做法。

政治认同:关于中学思想政治课教学有效性的探究

加强中学生的政治认同是中学思想政治课教学的重要任务之一,但在目前的教学实践中,中学思想政治课教学面临一定程度的认同危机,这也造成中学思想政治教育缺乏有效性。而思想政治课教学有效性的缺失,也在恶化中学生的政治认同状况。要以政治认同为目标,努力提高中学思想政治课教学的有效性。

丰富课程资源 培养创新人才——福州一中课程建设的思考与实践

教育向学生世界回归是新课程改革的一大亮点。在新课改中，课程目标得到了拓展，由原来的只注重“知识与能力”转变为“知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观”并重的三维目标。课程作为学校教育的重要基础和载体，

福建近年高考图像题透析与启示

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。这与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调提高学生的自主学习能力、实践应用能力、探究创新能力的重要性，引领学生尝试科学研究的目标是一致的。科学研究的一个重要过程就是图形图表的数据处理环节。高考对中学化学教学具有权威的指向功能，图形图表类试题作为热点承载了学生科学素养培养的重任。

浅谈中学新编武术操的推广与发展

中国武术有着悠久的历史文化,其中蕴含着丰富的中国传统文化与精神,具有强身健体的功能。2010年9月,我国教育部以及国家体育总局共同创编,由高等教育出版社推广的《全国中小学生系列武术健身操》,是我国首次将传统的武术与广播体操相结合,形成新的武术健身操,使学生在天天坚持、全体参与的课间操中锻炼武术。本文就福州市中学新编武术操推广的意义和发展现状进行分析,探究提高中学新编武术操的推广与发展对策。

基于中学生核心素养发展基础的高中 英语口语的培养与研究

目前,我国教育部门充分考虑到实际人才发展的需求,在这一基础上探寻出了新的育要求。这对我国素质教育具有极大促进与导向作用。在传统的教学模式中,高中老师的教育重点是学生对知识点的掌握情况和理解情况,而没有考虑到学生自身的素质以及能否熟练应用上。这就造成了很多学生“会考试,不会说,不会用”的局面,导致学生只停留在对知识的掌握而并不能熟练应用,形成了固定思维,这一问题在在英语教学上更显得尤为明显。

基于有效提问的高中生物学教学探究

随着新课程改革的推进,高中生物学教学越来越注重学生的科学素养和创新能力的培养。有效提问是高中生物学教学中的一种重要策略,能够激发学生学习生物学知识兴趣和提高生物学教学的效果。本文旨在探究有效提问在高中生物学教学中的应用,分析其内涵、特点、实践方法和效果,为今后的教学实践提供参考。

新高考背景下高中语文小说教学策略研究

在新高考、新课标背景下,高中课堂教学的重要性愈发凸显,学情考查方式与方法也更为灵活。但结合高中语文小说教学现状分析发现,其依然存在忽视学生理性认知、缺乏小说文本探究、忽视学生质疑的问题。为帮助学生更快适应新高考要求,文章基于新高考背景,提出高中语文小说教学策略:首先,以拓展学生思维为目的,结合高中语文高考题,开展阅读与思考融合的教学活动;其次,以小说情节分析为核心,借助文本情节感知与反复品读环节,开展赏析品鉴活动;再次,以培养学生质疑意识为目的,设计个性化阅读活动;最后,以促进教与学协同发展为目标,形成多元化评价体系。文章旨在为推进高中语文小说教学活动的实施提供借鉴。

群文阅读在初中语文教学中的应用——以《桃花源记》为中心的内容与议题选择

群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程,具备综合性、开放性与时代性特点,为阅读教学开辟了新路径。初中语文群文阅读教学具备优化阅读教学成果、培养学生阅读习惯、实现深度、广度阅读的意义。本文以《桃花源记》为中心,基于群文阅读的特点和应用价值,从多个方面提出了群文阅读在初中语文教学中的应用策略及注意事项,以期帮助教师提升初中语文阅读教学实效性,落实能力培养目标。

“语言建构与运用”在高中语文教学中的培养策略探究

写作教学一直是高中语文教学的重点,学生写作能力的提升主要表现在学科核心素养中的“语言建构与运用”方面。目前高中语文写作教学仍有不足之处,学生的写作语言缺乏新意,文章质量有待提升。基于此,本文先阐述了高中语文教学中培养学生“语言建构与运用”核心素养存在的问题及意义,接着从四个方面详细探讨了相关的教学策略。

把握命题特点，规范答题步骤——诗歌鉴赏题分类解说

高考诗歌鉴赏所采用的主观题形式能很好地反映出考生对诗歌的理解把握，但它的提问多种多样、变化无端：景象、形象、思想、风格、艺术、晤言、情感……往往让考生无所适从，不知道怎样进行解答，结果答非所问，造成失分。下面，以2012年高考诗歌鉴赏提问的类型与解答的内容进行归类，帮助考生掌握高考诗歌鉴赏题的命题特点和答题步骤，以期给考生有益的启不。

以“函数y=Asin（ωx＋φ）的图像与性质的应用”为例谈数学化教学

根据教学任务的不同，数学课通常可以分为新授课、应用课、复习课、习题课、测验课、讲评课、活动课等课型．目前，关于新授课等课型的研究较多，而关于应用课的研究则相对较少．我们试图通过一次“聚焦课堂”活动，探索新课程理念下数学应用课的教学方法．本文所指的应用课，是指学生在教师的引导下，应用所学数学知识研究客观现实世界、或研究数学本身的问题的一种课型．

探究高中体育教学在新课改下的教育方法

高中体育教学具有较强的实践性,不同于低年级的教学标准,为了适应新课标的新形势,应该明确高中体育教学重点及难点问题,全面分析教学过程中存在的细节问题,借鉴国外成熟的体育教学理念,结合我国新课程的教学目标,提出有效的体育教学方法,为学生构建成熟的体育教学系统,促进高中生德、智、体全面发展。

当前语文课改三个重要教研话题

聚焦语文教育规律的探讨,关注教学效率的提升,回归到"真"和"实",是开展语文教育研究的起点与归宿。语文教学的主体是侧重言语形式的探究;语文教学要指向历练自学,要强化教师主导;语文教学要在继承的基础上融新。

《荷塘月色》的审美意蕴

《荷塘月色》这一篇被几代人所传诵传教的散文名篇，大概可算是现代文学的经典了，可是对她的解读，似乎并没有穷尽。可见，其意蕴深厚。值得我们反复玩味。