对福建省2023年高三适应性考试作文的分析与思考

目前,高考作文大多数为材料作文,材料给出情境和任务,要求考生写出自己对材料内容的感悟与思考,完成写作任务。材料作文体现了《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的写作目标“讲究逻辑”“学习多角度思考问题”,这就要求考生能够对材料进行多元思考,在写作中呈现自己的结构化思维。在写作教学过程中,教师应从“立足材料,准确立意”“立足生活,多维思考”“立足情境,立体呈现”三个方面引导学生落实写作目标,进行有效写作。

中学校园文化建设的若干思考

校园文化是学校建设与发展的基础性工作，校园文化建设是推动学校发展的力量和源泉。校园文化建设在于日积月累，水滴石穿。中学校园文化建设在整个基础教育中地位重要。笔者认为中学校园文化在建设过程中应该着重从三个方面进行实践探索。

“新课标”下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

随着教育的不断改革,体育等课程逐渐受到重视,教育部门提倡体育教师在教学时应培养学生良好的锻炼习惯,提高他们的身体素质,为未来的成长打下坚实基础。教师在结合新课改内容进行教学时,要对教学方法进行创新,吸引学生的注意力,让他们感受到体育课程的趣味性,并积极参与到课堂中来。基于此,如何培养学生在体育课堂中的学习兴趣就成了体育教师需要重视的主要问题,为此文章从新课改角度出发,进行了深入探究。

福建山豆根属新记录种山豆根

报道了福建省山豆根属新记录种山豆根(Euchresta japonica)及其生物学特性、药用价值等。

中学思政课优秀传统文化教育一体化的探索

优秀传统文化是指一个民族在长期发展过程中形成的,具有重要价值和深远影响的文化成果。在中学思政课教学中,有效地结合和传授中华优秀传统文化能够促进学生全面发展,增强文化自信和价值观教育的实效性。本文探讨了优秀传统文化在中学思政课一体化教学中的实践策略,以供参考。

单元整体教学视角下的初中英语教学设计

单元整体教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调真实语境中的交际和运用,更加注重学生的参与度和实践经验,更有利于培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。鉴于此,以“单元整体教学视角下初中英语教学设计”为主题展开探究,全面分析单元整体教学设计的基本要求,包括构建系统完整的知识体系、关注学生的课堂主体地位等方面。在此基础上,结合一线教学案例提出具体的实施策略,需要从选择适合的单元主题与设计有趣且与生活相关的教学活动两方面着手。

建构主义视角下的高中英语读写结合教学探索

文章基于建构主义理论,探讨高中英语读写结合教学的价值与策略。在建构主义视角下,阅读和写作被视为语言能力发展的两个重要方面。文章强调通过深入的文本分析,学生可以在吸收信息的同时锻炼表达能力;提出深化阅读理解、以文本为基础等教学策略,旨在促进学生英语学科核心素养的发展。

基于核心素养的高中物理教学研究

基于高中物理学科的特点,积极推进课堂教学改革与创新,在日常学习活动中促进学生物理学科核心素养的形成与发展.文章立足于此,简述了核心素养下高中物理课堂教学设计的基本原则,并结合课堂教学实践展开探究,旨在提升高中物理学科育人质量.

优化中考数学高效课堂教学模式的实证研究与探索

新课改全面实施的过程中,传统的教学模式已经难以满足学生的多元化需求。中考数学作为直接影响学生升学的重要科目,如何优化其课堂教学模式,使其更加高效、生动、与时俱进,有效提高学生的学习成绩和综合素养,已经成为教育工作者和研究者关注的焦点。鉴于此,以中考数学高效课堂教学模式的优化为主题展开研究,在详细阐述中考数学高效课堂教学模式定义和特点的基础上,结合具体案例对其进行实证研究,并提出具体的优化建议,包括整合现代技术,提升学习体验;强化实际应用,深化理解知识;引导自我反思,鼓励自主学习三个方面,帮助学生提高数学综合能力。

以“稚化思维”催生“智化思维”

想要改变高中数学课堂中师生思维脱节的现象,行之有效的办法是教师利用本身的“稚化思维”,站到学生的角度去思考与分析问题.文章从“稚化思维”的理论基础与内涵出发,提出以教师的“稚化思维”催生学生的“智化思维”,可从以下几个方面实施:结合学情做好先行组织者,根据思维特点搭建脚手架,还原过程实现思维同频共振.

思维导图在高中生物教学中的构建与应用

当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学生理清知识脉络体系、构建生物知识网格.基于此,本文将探索思维导图在生物知识预习、新知教学、随堂笔记、实验教学、复习巩固中的构建与应用策略,以供各位教师教学参考.

初中语文整本书阅读教学探究——以《简·爱》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对学生的阅读学习提出了更高的要求,强调“培养读书兴趣,提高读书品位”。初中语文教师应以新课标为指南,以培养学生的语文核心素养为导向,积极转变阅读教学的观念及思路,以科学的方式开展整本书阅读活动,帮助学生在整本书阅读中逐渐习得高效的阅读方法,养成良好的阅读习惯,形成较强的阅读能力,进而为学生今后更深层次的阅读学习奠定基础。鉴于此,本文先分析了整本书阅读的基本概念及整本书阅读教学的实施意义,然后以《简·爱》为例,从四个方面入手,探究了初中语文整本书阅读教学的具体策略。希望这些策略能够助力广大教师有效提升整本书阅读教学的质量,为其更好地开展相关的教学活动提供参考与借鉴。

核心素养视域下初中数学质量提升策略探究

随着新课程改革的不断深化,初中数学学科教学寻求新发展。核心素养是数学学科教学的集中价值体现,促使学生形成适应社会生活的必备品格与关键能力。因此在寻求初中数学学科教学质量提升的道路上,核心素养的落实必不可少。文章基于对数学核心概念的解读,深入分析初中数学教学的现状,基于此从制定目标、教学计划、实践活动、自主活动、评价环节、作业设计六方面出发,深入阐述以落实核心素养为切入点提升初中数学教学质量的具体路径。

基于核心素养的高考物理试题分析与思考

文章主要探究与讨论基于核心素养的高考物理试题分析,以备广大高中物理教师与教研人员参考交流之用.

基于绿色化学思想理念下高中化学实验教学研究

文章基于绿色化学思想内涵,分析了绿色化学实验教学开展的重要性,并结合实验教学实践,分析了绿色化学思想下的实验教学路径,旨在提升高中化学实验教学有效性,并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养.

高考新材料作文的冷思考——兼谈命题与评卷

2013年高考已尘埃落定，新材料作文毫无悬念地再次成为主流题型。除四川省为话题作文、天津市为标题作文外，其余全部为新材料作文。那么，为什么高考新材料作文会如此之热．备受青睐呢？这种题型有没有什么应该注意的地方呢？在命题与评卷上有没有什么值得探讨的地方呢？在此．本文从新材料作文的命题与评卷上做一些分析与思考．以期对这一题型有一个新的认识，并引起同人的思考与讨论。

基于“双减”背景下初中物理课堂作业设计的实践与研究

作业是物理课堂教学的重要组成部分,是提升教学质量、培养物理核心素养的关键途径,但迫于升学压力,当前物理作业依然面临着单一性、机械性、无目的性,致使学生束缚在沉重的作业负担中.文章以此切入,分析了“双减”政策下作业设计的方向,并结合作业设计实践,对其进行探究,持续优化物理作业设计,减轻学生作业压力,促使其全面发展.

英语学习活动观在高中英语教学中的运用

教育是现如今社会关注的重点,也是国家进步的基石。英语作为一门语言类学科,其语言知识、语言技能、文化理解、思维品质等方面的培养尤为重要。将英语学习活动观运用于高中英语教学之中,有助于提升学生的语言能力、增强学生的整体素养。因此,本文作者结合英语学习活动观的教育特点,对高中英语教学活动的有效开展进行探究。

巩固、拓展、提升——优化初三数学课堂教学

如果说中考是一场战役,那么这一仗打得漂不漂亮就要看战前的准备了,初三数学的教学进展直接关系到学生在中考中的发挥。初三数学的课堂教学应在梳理知识脉络、巩固做题能力的基础之上进行适当的拓展训练,促进学生数学思维能力的提升,为升学学习高中数学打好基础。一、挖掘教学资源,做好知识衔接综观初中教材的所有知识点,其都是按章节聚合在一起的,

化学学科观念统摄化学知识的教学设计——以“认识化学变化”单元复习教学为例

提出基于化学学科观念统摄化学知识的教学设计思路,并以沪教版＂认识化学变化＂单元复习课教学为例,通过化学学科观念来统摄和梳理相关知识与思维。利用复习课的诊断——补漏——整合——提升的功能,促进学生在完成知识与技能学习的同时提升科学素养。