“新课标”下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

随着教育的不断改革,体育等课程逐渐受到重视,教育部门提倡体育教师在教学时应培养学生良好的锻炼习惯,提高他们的身体素质,为未来的成长打下坚实基础。教师在结合新课改内容进行教学时,要对教学方法进行创新,吸引学生的注意力,让他们感受到体育课程的趣味性,并积极参与到课堂中来。基于此,如何培养学生在体育课堂中的学习兴趣就成了体育教师需要重视的主要问题,为此文章从新课改角度出发,进行了深入探究。

建构主义视角下的高中英语读写结合教学探索

文章基于建构主义理论,探讨高中英语读写结合教学的价值与策略。在建构主义视角下,阅读和写作被视为语言能力发展的两个重要方面。文章强调通过深入的文本分析,学生可以在吸收信息的同时锻炼表达能力;提出深化阅读理解、以文本为基础等教学策略,旨在促进学生英语学科核心素养的发展。

基于核心素养的高中物理教学研究

基于高中物理学科的特点,积极推进课堂教学改革与创新,在日常学习活动中促进学生物理学科核心素养的形成与发展.文章立足于此,简述了核心素养下高中物理课堂教学设计的基本原则,并结合课堂教学实践展开探究,旨在提升高中物理学科育人质量.

优化中考数学高效课堂教学模式的实证研究与探索

新课改全面实施的过程中,传统的教学模式已经难以满足学生的多元化需求。中考数学作为直接影响学生升学的重要科目,如何优化其课堂教学模式,使其更加高效、生动、与时俱进,有效提高学生的学习成绩和综合素养,已经成为教育工作者和研究者关注的焦点。鉴于此,以中考数学高效课堂教学模式的优化为主题展开研究,在详细阐述中考数学高效课堂教学模式定义和特点的基础上,结合具体案例对其进行实证研究,并提出具体的优化建议,包括整合现代技术,提升学习体验;强化实际应用,深化理解知识;引导自我反思,鼓励自主学习三个方面,帮助学生提高数学综合能力。

以“稚化思维”催生“智化思维”

想要改变高中数学课堂中师生思维脱节的现象,行之有效的办法是教师利用本身的“稚化思维”,站到学生的角度去思考与分析问题.文章从“稚化思维”的理论基础与内涵出发,提出以教师的“稚化思维”催生学生的“智化思维”,可从以下几个方面实施:结合学情做好先行组织者,根据思维特点搭建脚手架,还原过程实现思维同频共振.

思维导图在高中生物教学中的构建与应用

当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学生理清知识脉络体系、构建生物知识网格.基于此,本文将探索思维导图在生物知识预习、新知教学、随堂笔记、实验教学、复习巩固中的构建与应用策略,以供各位教师教学参考.

单元整体教学视角下的初中英语教学设计

单元整体教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调真实语境中的交际和运用,更加注重学生的参与度和实践经验,更有利于培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。鉴于此,以“单元整体教学视角下初中英语教学设计”为主题展开探究,全面分析单元整体教学设计的基本要求,包括构建系统完整的知识体系、关注学生的课堂主体地位等方面。在此基础上,结合一线教学案例提出具体的实施策略,需要从选择适合的单元主题与设计有趣且与生活相关的教学活动两方面着手。

初中语文整本书阅读教学探究——以《简·爱》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对学生的阅读学习提出了更高的要求,强调“培养读书兴趣,提高读书品位”。初中语文教师应以新课标为指南,以培养学生的语文核心素养为导向,积极转变阅读教学的观念及思路,以科学的方式开展整本书阅读活动,帮助学生在整本书阅读中逐渐习得高效的阅读方法,养成良好的阅读习惯,形成较强的阅读能力,进而为学生今后更深层次的阅读学习奠定基础。鉴于此,本文先分析了整本书阅读的基本概念及整本书阅读教学的实施意义,然后以《简·爱》为例,从四个方面入手,探究了初中语文整本书阅读教学的具体策略。希望这些策略能够助力广大教师有效提升整本书阅读教学的质量,为其更好地开展相关的教学活动提供参考与借鉴。

核心素养视域下初中数学质量提升策略探究

随着新课程改革的不断深化,初中数学学科教学寻求新发展。核心素养是数学学科教学的集中价值体现,促使学生形成适应社会生活的必备品格与关键能力。因此在寻求初中数学学科教学质量提升的道路上,核心素养的落实必不可少。文章基于对数学核心概念的解读,深入分析初中数学教学的现状,基于此从制定目标、教学计划、实践活动、自主活动、评价环节、作业设计六方面出发,深入阐述以落实核心素养为切入点提升初中数学教学质量的具体路径。

基于核心素养的高考物理试题分析与思考

文章主要探究与讨论基于核心素养的高考物理试题分析,以备广大高中物理教师与教研人员参考交流之用.

中学校园文化建设的若干思考

校园文化是学校建设与发展的基础性工作，校园文化建设是推动学校发展的力量和源泉。校园文化建设在于日积月累，水滴石穿。中学校园文化建设在整个基础教育中地位重要。笔者认为中学校园文化在建设过程中应该着重从三个方面进行实践探索。

福建山豆根属新记录种山豆根

报道了福建省山豆根属新记录种山豆根(Euchresta japonica)及其生物学特性、药用价值等。

中学思政课优秀传统文化教育一体化的探索

优秀传统文化是指一个民族在长期发展过程中形成的,具有重要价值和深远影响的文化成果。在中学思政课教学中,有效地结合和传授中华优秀传统文化能够促进学生全面发展,增强文化自信和价值观教育的实效性。本文探讨了优秀传统文化在中学思政课一体化教学中的实践策略,以供参考。

基于“双减”背景下初中物理课堂作业设计的实践与研究

作业是物理课堂教学的重要组成部分,是提升教学质量、培养物理核心素养的关键途径,但迫于升学压力,当前物理作业依然面临着单一性、机械性、无目的性,致使学生束缚在沉重的作业负担中.文章以此切入,分析了“双减”政策下作业设计的方向,并结合作业设计实践,对其进行探究,持续优化物理作业设计,减轻学生作业压力,促使其全面发展.

基于绿色化学思想理念下高中化学实验教学研究

文章基于绿色化学思想内涵,分析了绿色化学实验教学开展的重要性,并结合实验教学实践,分析了绿色化学思想下的实验教学路径,旨在提升高中化学实验教学有效性,并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养.

互联网时代背景下高中体育教学方法现代化探究

信息化时代,高中体育教学要与时俱进,体现出体育学科的特色和价值,让越来越多的学生参与到体育运动中,形成终身体育意识。高中体育教师要选择全新的教育理念,充分发挥互联网的优势,创造多样化的体育实践活动,营造出轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在体育课堂上享受到运动的乐趣,促进学生体育核心素养的发展。基于此,文章结合教学实践,指出了传统高中体育教学方法中存在的问题,并对高中体育教学方法的现代化进行了研究,以期为体育教学提供参考。

混合式学习资源在高中物理教学中的应用研究

教育改革的持续深入,促进了教学模式的多元创新;科学技术的快速进步,为现代教学模式的有效落实提供了基础依托。在双重背景下,整合多种教学模式的混合式学习资源在高中物理教学中的应用优势日益凸显。但由于对概念把握不全面,教师对混合式学习资源的应用过程仍存在一定的路径偏差。对此,文章将从混合式学习模式的概念分析出发,在明确混合式学习资源在高中物理教学中的应用原则、应用优势的基础上,对其在高中物理教学中的实践应用进行范例式解读。

基于核心素养背景下高中化学深度学习教学策略

随着新课程理念的不断发展,教育部门对各学科的建设提出了更高的要求.高中化学作为高中阶段的一门重要学科,课程的优化建设与教育质量的提升息息相关.据此,文章以高中化学深度学习教学为基础进行研究,希望能够为我国高中化学的发展提供一定的理论思路.

“双减”背景下初中数学作业分层设计的实践策略

随着“双减”政策的实施,初中数学教学面临新的挑战和机遇。基于这样的背景,主要探讨了初中数学作业分层设计的内涵,分析了分层设计在“双减”背景下的意义,结合人教版数学教材探讨初中数学作业分层设计路径,提出根据课标和学情确定分层内容和难度、采用多元化手段促进学生自主学习和探究、及时调整难易度确保教学进度的协调等数学作业分层设计的实践策略,以期为初中数学教学提供有益的借鉴。

新课标背景下初中语文文本解读教学的理性思考

新课标背景下,在初中语文教学中开展文本解读教学活动,有助于培养学生的深度阅读能力,让他们挖掘出文本中的细节、情感和思想,获得不同的阅读感受。为充分发挥文本解读教学的价值,文章将以创设情境、关注细节、问题引领和辩证讨论为主要手段,探索初中语文文本解读教学的新策略,为学生搭建思维支架,指导他们对文本进行深度研读和分析,发掘文本中的深层次信息,以达到拓展阅读教学的深度和广度的目的。