高职院校财会类专业工匠型人才培养模式探究——以秦皇岛职业技术学院为例

职业教育进入高质量发展新阶段,为民族复兴提供着有力的人才和技能支撑。本文结合秦皇岛职业技术学院及其大数据与审计专业群的“双高”建设实际,探索高职院校财会类专业工匠型人才培养模式的构建思路。首先介绍了高职院校财会类专业工匠型人才培养的重要意义。其次介绍了财会类专业工匠型人才培养的内涵意蕴以及包括政治素质、专业技能、工匠精神、创新能力、职业操守等五个层面的“五维目标”体系。再次从社会、学校、学生、教师等层面介绍了财会类专业工匠型人才培养的现实困境。最后从“统一知、情、意、行,聚焦学、思、悟、践”的角度提出了从理论学习、情景再现、主题活动、实践历练等四个层面一体推进的“四轮驱动”立体化、浸润式的财会类工匠型人才培养模式构建思路。

秦皇岛职业技术学院学生思政课需求调查研究

本文采用调查问卷的方法,以秦皇岛职业技术学院为个案,从思政课课程价值、对思政课教师的评价、思政课教学方式及资源使用、实践教学四方面深入了解90后大学生对思政课的需求,以便及时发现思政课教学过程中存在的问题,进而提出适合我院院情和学生学情的思政课教改思路。

秦皇岛职业技术学院校园文化内涵建设实践研究

秦皇岛职业技术学院校园文化凝练“山海品质、山海精神”，打造校园文化特色，发挥整体“育人”的功能，突出高职校园文化建设的内涵；促进校企文化有机融合，提升校园文化内涵，进行校企文化“五个融合”为主要内容的实践，探索校企文化有机整合的途径，增强学生的职业意识和人文素质。通过文化引领，整合各种资源，提高校园文化建设水平。

高职院校紧密型产学合作模式及运行机制实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例

高职院校与行业企业进行深度产学合作对于实现高职院校学生培养目标具有重要意义。然而高职教育产学合作人才培养模式在实践运行中成效不高、产学合作各方动力不足、产学合作的长效运行机制仍不健全。秦皇岛职业技术学院旅游系以组建秦皇岛市旅游职教集团为契机,在产学合作模式、利益机制等方面进行了探索实践,形成了主体多元的利益共享机制和工学交替的人才培养模式。

高职酒店英语精品资源共享课程建设实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例

酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强酒店英语精品资源共享课程建设与实践。

高职院校社会服务能力建设初探——以秦皇岛职业技术学院为例

学校的社会服务能力建设是一项长期的重要任务,也是高职院校的重要社会责任。在学校的社会服务能力建设中,要根据各自学校的特点和优势,把握重点,分清主次,处理好社会服务能力建设和专业建设、发挥示范作用的关系,将专业建设和服务能力建设有机统合,在提高专业教学水平的同时提高服务能力。

高职院校文化素质教育现状和创新探究——以秦皇岛职业技术学院为例

文化素质教育的重点是人文素质教育,在学生综合素质培养过程中具有重要地位和作用。本文以秦皇岛职业技术学院为个案,结合第一手资料,分析了高职教育中文化素质教育现状,并对存在的具体问题提出了政策性建议。

高职院校“教学工厂”人才培养模式应用探讨——以秦皇岛职业技术学院物流管理专业为例

人才培养模式改革与创新是高职院校创新教育教学方法、提升人才培养质量、打造专业办学特色的最核心要素。本文通过对秦皇岛职业技术学院物流管理专业基于工学结合的"教学工厂"人才培养模式的说明,阐释了"教学工厂"人才培养模式的架构与运作方式,并进一步提出了"教学工厂"人才培养模式实施时所需的保障条件等,为我国高职院校物流管理专业建设与改革提供参考与借鉴。

高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究——以秦皇岛职业技术学院为例

现如今,我国高职院校发展迅速,高职学校在高等教育中所占比例越来越高,随着时代的变迁和国家政策的不断更新,英语教学随之也要进行改革,因此教师应该根据学生的实际情况和需要,因材施教,运用一些新的教学模式来提升其自主学习能力。本文从秦皇岛职业技术学院公共英语教学现状出发,针对性地提出了提高学生自主学习能力的策略和实际教学模式。有意于激发学生的英语学习兴趣,提升其自主学习能力,为今后适应社会的发展和终身学习打下良好基础。

高职院校拓展训练融入人才培养课程体系的探讨——以秦皇岛职业技术学院为例

实施素质教育课程化管理是高职院校改革和发展的需要。秦皇岛职业技术学院户外拓展训练融入专业人才培养课程体系的探讨是:通过合理设计户外拓展训练教学方案,真正从实践的意义上提高学生的综合素质,培养高职院校大学生可持续发展的能力,完善学生综合素质教育课程体系,对于素质教育的实施将产生深远的影响。

高职院校创新创业教育协同培养体系的构建思考——以秦皇岛职业技术学院为例

创新创业教育已成为高校人才培养体系的重要组成部分,本文以秦皇岛职业技术学院机电类专业为例,研究并探索新时代下创新创业教育的有效途径。立足"三个融入",实现全员、全过程的创新创业教育;参照Barbara Minto的金字塔原型细分"塔基、塔腰和塔尖"三层架构开展创新创业教育;基于创新开启"专业导向型"创业之路,打造"创新能力培养平台""创新创业实践平台""创新创业延伸平台"等三个平台;注重引导学生运用所学专业知识和技能,自觉服务社会、回馈社会,搭建"爱心支教""科技帮扶""科普宣传"等三个服务社会的载体。在实践中尝试构建"四个三"创新创业教育协同培养体系,培育学生的工匠精神作为创新源动力,提升学生的综合职业素养。

由朗读亭探寻图书馆阅读推广新路径——以秦皇岛职业技术学院为例

基于互联网技术的朗读亭,为阅读推广带来了新的契机。以朗读亭为阅读推广新媒介,把微信平台作为阅读推广平台,以此构建立体化交互推广模式,用举办朗读亭诵读活动以吸引更多读者主动阅读,从而提高阅读活动影响力。以秦皇岛职业技术学院为例,由朗读亭诵读活动探寻图书馆阅读推广新路径。

互联网+时代云计算应用于档案信息化管理的风险与对策研究——以秦皇岛职业技术学院为例

在培养应用人才为主要目标的“数字化校园”建设时代,越来越多的信息教学、教学档案内容越来越丰富,动态管理将成为教学档案管理工作的重要方向,利用云计算动态技术,不断完善教学档案信息管理模式具有至关重要的意义。本文将以秦皇岛职业技术学院为例,分析探讨互联网+时代下秦皇岛职业技术学院档案信息化管理中如何有效运用云计算。

秦皇岛职业技术学院大学生诚信调查报告

通过调查问卷了解了秦皇岛职业技术学院的学生诚信状况及其对不诚信现状的态度,分析了学生诚信缺失的原因,提出了相应的解决对策:建立诚信舆论教育体系、诚信道德教育体系、诚信道德规则、诚信档案制度、诚信信息发布制度、校内信用评估制度及诚信奖惩制度.

论高校校园体育文化与大学生思想政治教育的关系——以秦皇岛职业技术学院为研究个案

本文以秦皇岛职业技术学院为个案从高校思想政治教育视角出发,运用问卷调查法、访谈法、数理统计与逻辑分析等方法,对高校校园体育文化和大学生思想政治教育的科学内涵、相互关系、建设现状及存在的问题进行了系统分析和调查;从教育学、社会学、体育学等多角度对两者的关系从物质文化、精神文化、制度文化3方面进行了研究;提出了发挥校园体育文化在大学生思想政治教育中的导向作用和实现高校校园体育文化对大学生思想政治教育工作的推动作用的基本策略。

高校图书馆阅读推广在校园文化建设中的作用——以秦皇岛职业技术学院阅读推广活动为例

以秦皇岛职业技术学院图书为例,阐述了在实践中通过学生阅读组织、大型读书月活动和以系部为依托的阅读推广活动形成了高职高专图书馆参与校园文化的一套方法。

论高职院校教学督导体系的构建与创新——以秦皇岛职业技术学院为例

本文结合高职院校教学督导工作实际,研究适合中国特色高职教育的教学督导体制,创新机制体制,构建全新的高职院校"三维立体化"教学督导体系.通过这一督导体系的构建,希望能够改善高职院校教学督导工作所面临的困境,并加强高职院校"校企合作,工学一体"的办学机制的发展。

以旅游职业教育集团为载体的校企合作模式创新——秦皇岛职业技术学院旅游系校企合作模式

如何实现校企合作模式的创新,完成人才培养模式的改革,是许多职业院校共同的课题。秦皇岛职业技术学院旅游系基于学院骨干院校建设的良好契机,依托秦皇岛市旅游职业教育集团,结合其他职教集团相关经验,逐步探索出了符合自身特点的校企合作模式。

《小企业会计准则》实行背景下财会专业会计课程内容改革——以秦皇岛职业技术学院为例

目前,我国小企业总量快速增长。为适应市场需求,以《企业会计准则》即"大准则"为依据设置的会计课程作为基础,将《小企业会计准则》内容融入高职会计专业课程,是财会专业人才培养方案不断完善的必由之路。以秦皇岛职业技术学院为例,探究财会专业会计课程内容的改革。

基于PDCA理论的高职教学探索--以秦皇岛职业技术学院为例

为推动高职院校内部质量保证体系建设,持续提高人才培养质量,各高职院校按照教育部要求积极开展教学诊断与改进工作。本文结合相关理论与实践,在秦皇岛职业技术学院诊改工作实践的基础上,对高职院校教学诊改工作的实施路径进行了初步探讨。