士官职业技术教育任职岗位类课程教学改革与实践——以主干课程“雷达原理与实验”为例

依据新时代军事教育方针,突出教学实战化需求,针对职业技术教育士官学员特点,以空军预警学院任职岗位类主干课程“雷达原理与实验”为例,创新性地提出集理论教学、实验教学、实装教学三种形式于一体,并在其中融入实战内容的“一理三实”教学模式,并从课程内容重构、“线上线下混合运用”教法创新、五步学法层次推进、全过程实时评估反馈等方面进行全方位深化改革。从近三年实践效果来看,学员综合素养、课程教学质量、岗位任职能力均显著提升。

新时代士官教育教材建设困境及路径探析

教材作为教学内容的重要载体,对于提高院校教学水平、提升人才培养质量具有重要意义。随着士官院校教学转型和实战化教学改革的深入推进,针对教材建设的困境,从教材编写理念、教材内容和编写队伍等方面探讨和分析了士官教育教材建设的方法与路径。

士官液压传动精品课程建设策略的研究

为推动士官液压传动精品课程的建设,笔者在深入分析课程建设现状与不足的基础上,对照军队课程评价指标体系与标准,提出了瞄准岗位任职能力的教学目标设计、知识能力素质有机融合的教学内容构建、理虚实衔接渗透的教学策略开发、促进内涵发展的教员队伍建设四个方面的精品课程建设策略,进而为有效提升士官课程的建设质量乃至教学质量提供了有益的参考。

士官液压传动课程思政的研究

本文在分析专业课程思政教育现状的基础上,针对士官液压传动课程,从战斗精神、工匠精神、创新精神、科学世界观四个方面提出了思政元素的挖掘方法,并给出了主要的思政元素。同时,本文在教学体系改革的前提下,探讨液压课程思政教育的实施策略。

反临与反导预警探测特征比较

为厘清防御方对来袭临近空间高超声速目标性能的认识,进而改进现有导弹防御策略,对此类目标与弹道导弹之间的预警探测特征进行比较分析。通过建立颗粒度适中的目标运动模型、红外探测模型和雷达探测模型,采用同等仿真条件,详细、定量对比分析两类目标飞行高度和横向机动能力对地基预警体系的影响及红外辐射可探测性性能。比较分析结果表明,纵向射程相同时,高超声速目标更低的飞行高度和更强的机动能力导致雷达对目标搜索捕获难度更大,但其红外辐射强度大使得对目标稳定预警探测的时间更长。

理实一体教学模式在士官装备课程中的应用

“理实一体”教学模式适应职业教育特点,在装备教学中可发挥优势。从教学环节结合不足、教学条件整合不足、教学资源融合不足、教学能力存在短板四个方面分析当前装备课“理实一体”模式的不足,提出优化“理实一体”课程教学设计、改善“理实一体”教学条件、建设“理实一体”教学资源、打造高水平教员队伍等改进措施,深化“理实一体”教学改革,凸显了学员主体地位,注重培养学员岗位任职能力,对提升士官人才培养质量成效明显。

实战化教学下的士官教育机械基础课程教学改革探索

士官职业技术教育是军队院校教育的重要组成部分,是提升士官职业技能水平的重要途径之一。为了适应实战化教学要求,分析了机械基础课程教学中存在的实战化教学理念贯彻不到位、教学内容不适应岗位任职需求、教学资源不匹配实战化环境、教员队伍不满足实战化教学要求等问题,并从牢固实战化教学理念、优化实战化教学内容、建立实战化教学资源库、建设实战化教员队伍四个方面提出了相应的对策及建议。

基于MBSE的作战能力跨域描述元建模方法

针对作战能力跨域描述存在语义二义性、不利于交流等问题,提出一种基于模型系统工程的元建模方法。抽象出作战能力元模型并给出形式化定义;从能力、作战和信息视角扩展作战能力元模型定义作战能力描述语言;通过UML Profile技术实现作战能力描述语言建模工具;借鉴面向对象分析方法思路提出作战能力描述语言建模方法。以美军“分布式防御”概念为例对提出方法进行实例验证。结果表明,提出的方法易于理解、可靠性和可扩展性强,有效消除语义二义性的同时满足多视角跨域描述作战能力的需求。

基于VR技术的汽车虚拟仿真训练平台研究

通过VR(Virtual Reality,虚拟现实)技术建设汽车虚拟仿真训练平台,将VR技术中的三维交互、模型及数据管理、装配引导、位姿捕捉等技术进行了一次综合的实践探索,同样也是将VR技术与实操教学融合探索的一种尝试。重点论述了平台开发中的三维模型实例化、虚拟交互、立体视觉的探索与应用。该系统通过为某卡车及发动机提供虚拟拆装、模块化教学训练、三维动画场景复现等实验模块,调动学生的探索积极性,帮助学生营造身临其境的感受和体会。

《雷达原理与实验》课程思政教学探索与实践

课程思政对于雷达专业类课程是一个很大的挑战,本文以大专军士的《雷达原理与实验》课程为例,对课程思政教学进行了探索和研究。针对该课程思政教学的现状,充分挖掘课程中的思政元素,从理论依据、融入方法、教师队伍、评价体系四个方面详细探讨了建设内容。不仅增强该课程的育人功能,同时促进学员形成内动力,提高教学效果和成效,实现教书育人同频共振。

BOPPPS教学法在预选军士指令课程中的应用

BOPPPS教学法是一种以教学目标为导向,以学员为中心的新型教学法。为提升预选军士指令课程教学质量,在分析该课程存在问题的基础上,提出了BOPPPS教学法在指令课程中的应用步骤、方法。教学实践表明,BOPPPS教学法应用在指令课程中,能够提高该课程的教学质量,有效促进学习目标的达成。

融媒体时代高校思想政治工作效能提升研究

媒体深度融合给高校思想政治工作带来新的机遇与挑战。融媒体时代高校思想政治工作要善于把握机遇、规避风险,化危机为契机,充分发挥融媒体的技术优势,注重与思想政治工作传统优势的结合。在把握融媒体时代高校思想政治工作的规律、特点基础上,努力创新思想政治工作的理念、方法、手段与载体,通过提高认识,做好顶层设计;提升素养,建强师资队伍;立足课堂,筑牢育人阵地;搭建平台,优化育人格局;完善机制,强化制度保障等,使高校思想政治工作在融媒体的助力下不断拓展阵地、扩大覆盖面、增强影响力、提高实效性。

基于本体的战略预警作战能力概念模型

针对战略预警作战能力要素复杂、全面分析困难的问题,利用本体技术构建了战略预警作战能力概念模型,为不同领域分析人员描述战略预警作战能力提供了统一模板。分析了战略预警作战能力内涵,梳理出了能力、任务、环境和资源4类重要因素;定义了战略预警作战能力顶层、领域和任务本体;在Protégé中以临近空间高超声速目标为背景开发了应用本体实例。实例表明,所设计的模型能够在顶层上映射不同领域概念,从而保证了战略预警作战能力的一致。

适用于大专电工实验教学的一种差分模块设计

在职业技术教育电工类课程实践教学中,差分模块是一种重要的实验模块,可以起到减少由不同接地阻抗导致的误差的作用。传统的差分模块接线对于职业技术教育学生来说较为复杂,在上课过程中容易损坏。本文介绍了一种适用于大专电工实验教学的差分电路模块及实现方法,该模块具有不易损坏、易操作的特点,能够为大专实验教学课堂的流畅性提供帮助。

基于士官任职教育需求的案例式教学方法应用研究

新一轮军队改革以来,士官被明确为部队战斗力生成不可或缺的重要力量。针对士官任职教育特点和电子对抗装备课程教学特点,采用理论研究和实践检验法,研究了案例式教学方法在装备课程中的运用,实践结果表明,案例式教学方法的运用大大提高了教学效果,为士官学员岗位任职能力生成打下了坚实基础。

电子战中的心理战因素及启示

文章在对心理战的内涵简要阐述的基础上,通过分析电子战中人的心理因素的重要作用,展现了电子战背后敌对双方参战人员的心理较量,体现了电子战与心理战之间密切联系,总结出提高电子战参战人员心理防御能力的三点启示。

微束水蒸气等离子弧焊在空调铜管钎焊中的应用

铜管是制冷设备的重要原材料,生产中通常采用气体火焰钎焊对铜管接头进行焊接。但传统的气体火焰钎焊存在诸多缺点,故引入微束水蒸气等离子弧焊工艺方法,探究其焊接铜管的可行性并确定出合适的焊接工艺参数。通过对5组不同规格的铜管接头在6个焊接电流档位下分别进行焊接试验,对试验样本焊后的外观和内部结构进行观察、分析、对比,验证了该方法相比于气体火焰钎焊方法的有效性,并获得了各类铜管接头合适的焊接电流档位。与气焊相比,使用微束水蒸气等离子弧焊工艺在合适的焊接工艺参数下进行焊接,具有较高的效率、稳定性、易用性和安全性,能够为空调铜管的焊接和维修提供一种新的工艺方法。

新时代下军士教员队伍建设现状及发展对策

军士教员是军队院校教员队伍的重要组成部分,为全军军士人才培养做出了重要贡献。文章深入分析了新时代下军士教员队伍建设存在的问题,主要体现在理论功底不够扎实、培养使用不够明确、培训机制不够完善、管理机制不够合理等方面。针对这些问题,从建立健全制度、规范选拔任用、完善培训机制和加强管理使用等方面提出了对策,以期为提高军士教员质量,推动军士教员队伍长远发展提供参考。

基于BOPPPS模型的导航对抗某课程教学设计与实践

为使导航对抗某课程有效对接部队和实战,增强课堂教学互动性,实现知识讲授与教学实践检验闭环,从导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结和思政七个环节,探讨构建基于BOPPPS模型的导航对抗某课程教学设计。教学实践表明,基于BOPPPS模型与课程教学的融合,能充分激发学员学习兴趣与主体地位,实现教学目标与教学实践的有效闭环,为提升其他任职岗位课程的教学方法创新运用提供参考。

雷达兵预选士官教材建设问题及对策

为了推进雷达兵预选士官教材建设发展,在分析当前雷达兵预选士官教材存在问题的基础上,从优化内容知识、突出实践操作、严格标准要求、丰富教材体系四个方面提出了对策措施,并给出了教学实效,为下一步预选士官教材建设提供参考。