创新:医学伦理学学科发展的源动力——第二军医大学医学伦理学学科建设的体会

第二军医大学医学伦理学教研团队以创新精神为指导,坚持理论研究的推进是医学伦理学学科创新发展的基础,实践路径的拓展是医学伦理学学科创新发展的支撑,人才队伍的培养是医学伦理学学科创新发展的关键,推动医学伦理学学科建设不断前行。

政治理论教学的意识形态视野与引领社会思潮

政治理论课作为思想政治教育的主渠道具有鲜明的意识形态性质,政治理论教学的意识形态视野,是以马克思主义为指导的宏观思维方式,它澄明政治理论课的政治性、弘扬其批判性、凸现其引领性。目前政治理论教学在应对各种社会思潮影响方面还不够积极有力,其中一个重要原因是在某种程度上存在意识形态视野淡化倾向。克服意识形态视野淡化倾向,必须从西方"去意识形态化"的洋教条下解放出来,必须从"政治—学术"二元对立的思维模式下解放出来,必须增强政治敏锐性,提高政治鉴别力。

网络热点问题对大学生思想行为影响的实证研究

中国在校大学生已经成为中国互联网使用者中最大的职业群体,网络也成为学生获取信息的首选方式。然而网络信息庞杂,网络空间诸多网络热点问题尤其吸引大学生关注,对大学生的思想观念、价值取向产生较大影响。本文通过实证的研究方法,针对网络热点问题这条主线,通过对调查材料及数据分析提炼得出网络热点问题对大学生思想行为影响的积极、消极影响,并提出相应对策。

改革开放以来中国特色社会主义的民主政治程序化建设

民主政治程序化建设不仅是一种制度,更是一种实践。中国特色社会主义民主政治程序化的发展是我国民主政治发展的必然选择。经过改革开放后,我国在民主政治程序化建设方面取得了重大成就,为持续发展积累了弥足珍贵的经验。

社会转型视野中的中国民主政治程序化探析

我国民主政治建设根据经济社会的发展选择了适合中国国情的程序化道路,回顾改革开放30年的发展,总结民主政治程序化取得的成就和宝贵经验,为按照科学发展的要求,探索民主政治程序化的发展道路,推进我国民主政治全面建设,提供思维空间。

试论多元文化背景下大学生时代精神的培育

随着改革开放不断深入和全球化浪潮冲击，文化多元化正成为我国社会发展的现实，从而使高校思想政治教育教学面临挑战。在多元文化背景中把握时代精神的精髓，促进大学生社会主义核心价值体系的认同和内化，已成为当前高校思想政治教育教学的一项重要任务。

高校政治理论课教学的意识形态视野与引领社会思潮

政治理论课的意识形态性质和政治理论教学意识形态视野中的社会思潮 “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”政治理论课的意识形态性质，决定了政治理论教学必须树立意识形态视野。

人文关怀理念下护理人力资源管理研究

分析了目前国内医院普遍存在的护理人员流失、工作懈怠等护理人力资源的基本情况,从护理人员的伦理特征和行为动力分析,建立侧重人文关怀的以人为本的护理伦理文化,从根本上有效地激励护理人员,具体包括:尊重护理人员个性和伦理的差异;建立对护理人员的信任机制;满足护理人员不断学习的需求;建立护理人员自我管理的团队,从而改进医院护理伦理管理工作,为护理人员提供稳定、高效的工作和生活环境。

全科医生参与社会控烟的伦理责任

2016年,世界卫生组织(WHO)在其发布的关于世界烟草使用情况的报告中指出,每年大约有600万人死于吸烟诱发的疾病,危害居民身心健康的同时,也给社会造成了严重的经济负担。作为社区居民健康的"守门人",全科医生在推动社会控烟事业进步的过程中应扮演重要的角色。本文基于全科医生职业使命的伦理考量,提出全科医生在社会控烟事业中应承担的伦理责任:第一,全科医生应该在行为上树立榜样,自身坚决杜绝烟草;第二,全科医生应尽力规劝其患者戒烟,同时在社区中倡导建立无烟环境;第三,全科医生应在整个医疗体系内积极宣传无烟化的理念,将戒烟辅助纳入常规诊疗服务流程。此外,全科医生还应该致力于促进政府对烟草控制框架公约的履行,推动全社会控烟事业的进步。

试论多元文化背景下大学生时代精神的培育

改革开放推进了社会文化的多元化趋势,同时也塑造了以求真务实、改革创新、和谐发展、以人为本为基本内核的时代精神。要充分发挥多元化文化对大学生思想教育的积极作用,消除不利的影响,弘扬时代精神,就必须把时代精神作为贯穿大学生思想政治教育的主线,把时代精神作为高校校园文化建设的旗帜,把时代精神贯穿到大学生成长进步的全过程。

互联网用户对在线医疗服务的隐私敏感性及安全认知状况的调查与伦理对策

目的了解普通互联网用户对使用在线医疗服务时的隐私敏感性及其认知情况,探索提升用户隐私安全意识、优化服务使用效果以及完善国家相关政策的建议和对策。方法在"问卷星"网站上制作电子问卷后生成电子链接,从PC端和移动端相结合的多种社交媒体渠道上将电子问卷进行扩散与调查,自主设计调查问卷。结果在网络问卷平台上面向互联网用户发布自制电子调查问卷,最终共收回有效答卷1432份,其中有互联网医疗服务使用经历者831人。隐私敏感性测试平均得分为(5.69±1.81)分,隐私安全认知调查平均得分为(5.01±3.23)分,均未达到总分的60%;年龄、学历、健康状态以及上网习惯对用户隐私敏感性和安全认知均有显著影响(P<0.01);Pearson相关分析显示,互联网用户对在线医疗的隐私敏感性与安全认知状况呈较为明显的相关性(P<0.01)。结论互联网用户对在线医疗的隐私安全认知亟待加强,可通过完善互联网相关法律,提高网络安全保密技术,加强互联网医疗行业自律以及增强用户隐私安全意识等方式来保护互联网医疗服务使用者的隐私安全。

军事医学院校“死亡教育”的伦理诉求

从伦理角度阐述了死亡教育对军事医学院校学生的特殊意义。即:可以促使学生正视生死抉择;强化军人奉献意识;克服战斗应激反应(CSR),作出正确的善恶选择;做好临终关怀,维护死亡尊严;公正对待俘虏,抒写军医的伦理道德情怀。同时,提出教学内容贯穿本科教育始终、教学方法循序渐进等两项教学措施。

论公立医院改革背景下完善医德医风建设工作机制

中国传统医学职业规范,西方医学道德标准,革命人道主义精神三者构成了我国当代医学职业道德的来源,《新世纪的医师职业精神——医师宣言》则是对医学职业道德的现代要求。当前公立医院的医德医风总体情况乐观,但由于原有政策设计偏移、医患利益冲突,职业道德观念存在误区等原因,也存在一些问题。建议从医改政策跟进落实机制、医德医风监督审查机制、职业道德长效教育机制、先进典型示范引导机制等方面完善公立医院医德医风建设工作机制。

实习医生作为沟通助手 构建和谐医患关系

加强医患沟通,是构建和谐医患关系的必然要求;设立沟通助手,是协助医患交流的全新设想。从适应新医学模式、培养新医学人才、填补教学空白等角度出发,探讨了实习医生担任沟通助手的重要性和必要性,阐述了其在缓和医患矛盾、弥补护患沟通缺陷方面的价值,并提出了沟通助手的培养原则和措施:明确责任义务,杜绝利益挂钩;健全培养模式,完成自我提升;完善考评体系,关注后续医德建设。

道德创伤:军事医学伦理新概念

随着军事医学的发展,战争创伤研究正逐步实现由生理创伤向心理创伤,继而向道德创伤的拓展与深化。道德创伤作为一种新型创伤范式,是战争中反道德行为对个人道德良知造成的创伤,其创伤源是战争中具有道德和伦理意蕴的创伤事件。道德创伤研究涉及心理学、文化学、宗教学等多科学领域。目前,国外学者围绕道德创伤的诱因与机理、症状与表现、测量与评估、康复与治疗进行了积极探索。道德创伤将形而上的道德范畴具化为形而下的创伤实践,加强道德创伤研究对我军军事医学的发展具有重要的价值与意义。

马克思关于人的学说与当代医学发展

医学研究的对象是人的生命,对"人"的把握水平制约着医学模式和医学发展的水平;马克思人学的出发点是"现实的人",这为从逻辑起点上反思生物医学的失误提供了方法论基础。马克思认为,技术是人本质力量的对象化,而资本主义生产关系下的技术成为控制工人的手段;当今的医学领域中也在一定程度上存在技术异化倾向,需要认真反思批判;人的全面发展是马克思人学的核心,当代医学正处于从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变过程中,新的医学模式要求主体在素质、能力和社会关系诸方面的全面发展。

论医学的文化价值

作者在论述了医学人文性的基础上 ,提出了一个“医学的文化价值”的概念 ,它包括真、善、美三个方面 ,指出不应把医学作为一门纯自然科学来发展 ,医学对社会的重要作用在于它的文化价值 ,然后讨论了医学的文化价值与医学道德建设及医学中人的发展的关系。

知情同意与人体试验

知情同意 (InformedConsent)是生命法学和生命伦理学的核心问题之一 ,是人体试验和临床实践的行动指南。它包括两个必要的而且是相互联系的部分 :知情同意文件和知情同意过程。知情同意文件为受试者或病人提供有关人体试验的目的、过程、计划、潜在的危险和益处以及参加者的权利等。知情同意过程是一个解释、说明和交流的过程 ,通过向受试者或病人提供有关信息 ,以利于他们做出是否参加试验的决定。本文追溯了知情同意的缘起及其发展过程 ,并对知情同意的本质、范围及受试者的自主决定做了分析和探讨。

综合安全与国家形象

国家安全的内涵具有动态多维特征,以"综合安全"观点界定国家安全的内涵比较准确地体现了全球化时代的基本特征和基本规律,"国家形象"对国家安全具有重要影响,因此有必要运用"综合安全"视角来探讨全球化时代的"国家形象"如何定位、如何建设的问题。基于这一认识,本文主张重新思考"国家形象"建设的目标和内容,改进国际传播的手段和效果。对中国的"国家形象"建设本文也提出了基本的意见。

论知情同意的本质及其要素

知情同意包括两个必要的、而且是相互联系的部分 ;知情同意文件和知情同意的过程。知情同意文件 ,即知情同意书 ,为受试者提供一个有关临床试验或临床治疗的概要 ,包括目的、过程、计划、潜在的危险和益处以及参加者的权利等。知情同意过程是一个教育过程 ,通过向受试者解释和说明 ,以帮助他们作出是否参加的决定。本文对试验者必须向受试者说明的要素作了阐述。