任务驱动法在军医大学《计算机应用基础》实践课中的应用

针对当前高校计算机实践课教学中存在的问题和军队院校的特殊性，进行了基于任务驱动教学法的改革，有力地促进了学生学习的积极性和教学效果的提高，为信息技术条件下任务驱动教学法有效应用于军医大学实验操作性课程教学提供了较好的实践依据和方法借鉴。

高校教育技术中心的学科建设探索

高校教育技术中心是院校实施现代化教学的重要技术支撑,开展教育技术培训、科研、应用须以自身学科理论体系为支撑;教育技术中心的学科建设须以院校信息化教学建设为契机和制高点,以教育技术中心建设"学科化"、教育技术人才培养"学者化"的两化建设为目标,争当学校教学改革的第一配角。本文介绍了作为普通高校教育技术中心进行学科建设的探索,以期使高校的同行们共同关注此一热点问题,为全国高校的教育技术发展和教育技术学科建设添砖加瓦。

综合大学教育技术机构建设模式的探讨——西安交通大学网络教育学院的建设与运行

以西安交通大学网络教育学院为基础,研究分析了教育技术发展中工作定位,学科建设、管理模式等有关问题.指出教育技术是学校教学改革的重要环节,其机构建设模式要以有利于教育技术的发展为目的.

普通高校教育技术中心建设模式研究

通过数据统计和比较研究的方法分析了我国高校教育技术中心建设现状，创造性地提出“以学科建设为龙头，完成两个转变，实现三大职能”的普通高校教育技术中心建设思路和“辅助教学型、直面教学型、科研与教学型”的三层次结构模型，对建设过程的四大关键要素进行了阐释并例举了五所院校的实践成果。

我军医学教育技术的新起点——记第二届全军医学教育技术学术大会

2002年8月15日-17日，在美丽的松花江畔，第四军医大学吉林军医学院召开了第二届全军医学教育技术学术大会。来自全军备医学院校，医学科研院所，总医院及中心医院等66个单位的医学教育技术专家及其管理干部代表70余人参加了会议。

第四届全军医学教育技术学术大会在春城昆明召开

2011年4月27-28日,第四届全军医学教育技术学术大会在春城昆明召开,有46个单位,51名代表参加了这次学术大会。此次会议进行了换届改选,新当选的全体委员讨论了学会＂十二五＂规划及2011年学会工作安排;全军医学科研计划课题《军医大学教育技术应用标准编写研究》所立项的21个子课题在大会上进行了课题培训、开题报告;各成员单位报送55篇学术论文进行了学术交流,其中40篇论文在此次学术大会上获评优秀论文奖,

现代教育技术与人文精神实现

信息时代的特质强调“以人的发展为中心”,是社会文明的人文进步。其对现代教育提出了培养素质全面的创造性人才的更高要求 ,是教育的人文精神升华 ;现代教育技术是对应于信息时代的人的创造物 ,应透视其先进特性支持主体在主动建构知识意义的同时 ,更自然地建构主体的人的本质意义 ,自觉能动地创造现代教育技术的育人环境 ,促进现代教育的人文精神实现 ,整合、平衡信息时代科技发展与人的发展的关系。并以人文精神把握现代教育技术的正确发展方向 ,指导其进行适合人的规律的科学实践 ,从而达到信息时代、现代教育、教育技术三者相互促进的更高的人文境界。

高校教师教育技术能力现状分析与研究

通过对国内外文献的分析研究，介绍了信息时代高校教师应具备的教育技术能力及其层次结构，并结合对高校教师教育技术的态度、掌握、应用、创新、道德意识五个方面的现状调查，提出了高校教师教育技术能力培训中应注意的问题。

基于文献分析看医学教育技术研究的现状与发展

本文采用内容分析法,对2002—2006年《中国医学教育技术》以及《中国电化教育》、《电化教育研究》、《中国远程教育》等四刊中的医学教育技术论文进行了论文作者分析、研究主题分析、研究类型分析、研究方法分析以及引文分析。研究发现医学教育技术研究具有如下特点:1.研究主体多元化,合作研究呈"专业研究"—"教学实践"—"行业应用"三角型结构;2.研究主题集中于多媒体教学、多媒体课件/系统和网络资源/平台;3.研究类型以开发研究、解释研究及理论研究为主;4.研究方法从单纯的经验总结转向量化分析和质的研究;5.研究信息来源广度及深度与国内、外专业领域有一定差距。在此基础上,笔者预测医学教育技术研究的发展趋势:将继续保持"重开发、重应用、重技术"的基本特色;继续医学教育、远程医疗技术、网络化医学管理等将是新的研究热点;教育技术培训将成为提升医学人员整体教育研究素养的主要途径。最后,指出本研究的局限。

发展教育技术 促进医学教育现代化

本文从发展教育技术的角度出发,探索了促进医学教育现代化的问题.提出了"教育技术学是一门关于优化教学资源和教学过程的技术学层次的科学".为把医学教学改革纳入到教育技术这个平台上,进行了课程教学资源建设,教学设计实验和制定标准等理论与实践研究.

高校教师教育技术素质的研究

从"教育技术素质"概念的提出入手,借用了古代"知情意行"的思想,对高校教师教育技术素质的内涵和结构进行了分析,并构建出高校教师教育技术素质指标体系的基本框架.

当代教育技术实践主体的嬗变及其要义

教育技术新的实践主体教育大众和新的实践客体信息化学习环境,是当代教育技术的时代特征。提升教育大众信息化教与学能力和重视信息化学习环境多种服务功能建设,是教育技术为教育教学从"授之以鱼"向"授之以渔"的战略性转变。其对教育技术的学科建设和理论与实践研究具有划时代的重要意义,而且应是当代教育技术发展新的主攻方向和生长点,也是"水涨船高"促进学科建设的根本和契机。

台湾教育技术研究实力与热点分析——基于台湾教育技术领域国际期刊发文的研究

文章以对台湾地区近十年来在国际顶级教育技术期刊发文情况的分析为依据,从发文数量、发文机构、核心作者、研究热点等方面分析台湾教育技术领域的研究实力和热点。此外,基于对台湾地区教育技术领域发展现状的分析,对如何提高大陆地区教育技术研究实力提出了建议。

David 3D扫描系统在医学教育技术中的应用研究

目的:探讨David 3D扫描系统在医学教育技术中的应用。方法:介绍David 3D扫描系统的优势、标定校准技术、工作流程、扫描数据的后处理技术。将其引入到医学教育技术后,进行一系列的扫描测试。结果:David 3D扫描系统建模速度快,从扫描真实标本到模型建成与同步采集贴图,仅耗时2 h左右,扫描精度可达到工业级标准。结论:David 3D扫描系统在多方面优于普通三维扫描技术,给医学教育工作者带来较大便捷性和高质量的三维图像,其重要意义在于能够将实物的立体信息转换为计算机能直接处理的数字信号,为实物数字化提供了相当方便快捷的手段,对医学数字建模起着不可或缺的作用。

掌上电脑—教育技术的新媒体

介绍了掌上电脑的功能、特点，比较了几种掌上电脑的操作系统及其特点，总结了掌上电脑在教育技术中的应用，分析并预测了掌上电脑在单机和移动教育中可能发挥的作用，最后讨论了开发基于掌上电脑的教育软件应注意的问题。

试论教育技术在临床教学中的应用

运用和发挥现代教育技术在临床教学中的作用体现了提高临床教学人员的信息技术水平，改善教学理念，转变教师传统教学的观念，提高教师与学生的两个极积性。本文分析了临床教学的特点，着重阐述了教育技术对临床教学的影响和作用，同时提出了对教师运用教育技术的基本要求，也指出了应避免过度依赖技术的现象。

合理应用现代教育技术提高基础医学综合实验课程教学效果

传统的实验教学手段单一,不能充分调动学生学习积极性和创造性.根据教学的不同阶段合理设计多种教学手段配合应用,使学生学习主动性和创造性得到了提高,获得了较好的教学效果.

探讨移动互联网技术在医学教育中的应用

近年来国内移动互联网的建设发展突飞猛进,其覆盖面越来越广,同时移动智能终端设备也更加普及,移动互联网诞生的各类应用深入到各行各业,其对医学教育事业的发展也产生了一定的影响。本文阐述了移动互联网的发展现状应用于医学教育的基础条件,结合相关代表性案例,探讨移动互联网技术在我国医学教育中的应用方式。

对高校教育技术工作和机构改革的思考

高校教育技术机构是教育技术事业的重要组成部分,在高等教育改革的大背景下,如何认识并做好高校教育技术工作是高校教育技术机构求生存、谋发展的首要课题。文章在如何认识并做好教育技术工作的基础上,提出树立核心理念引领教育技术工作、创设优良环境支持教育技术工作、开展科研教学推动教育技术工作等三项任务。同时,讨论了高校教育技术机构的改革策略。