《航空航天知识》教学改革与发展的几点思考

航空航天知识已是一门内容广泛、发展迅猛、应用性强的学科专业。第四军医大学航空航天医学装备教研室主要承担《航空航天知识》的教学和科研任务。近年来,在教学中,把深化教学改革与提高学员任职能力结合起来,把提高教员素质与加强师资队伍建设结合起来,创新教学模式,激发学员献身我国航空航天医学事业的决心和信心。

整形美容受术者与大学生自我体像差异分析

目的:探讨整形美容受术者与大学生对自我体像的关注程度。方法:采用多维自我体像关系调查问卷(MBSRQ)分别对实验组85名整形美容受术者和对照组200名大学生进行测试。结果:实验组与对照组在健康评估相、相貌倾向相、身体部位满意相、超重相和自我分类相存在非常显著性差异(P<0.05)。结论:整形美容受术者与一般人群在对自我体像的关注程度方面存在差异。

地方大学生与军队大学生自我体像的比较

目的:探讨地方大学生与军队大学生对自我体像的关注程度的差异。方法:采用多维自我体像关系调查问卷(MBSRQ)分别对西安工程大学294名女大学生和第四军医大学332名女大学生进行测试。结果:两组被试在舒适评估相、超重相、相貌倾向相和健康倾向相比较差异有非常显著性(P<0.05)。结论:地方女大学生和部队女大学生在对自我体像的关注程度方面存在差异。

16PF在医护人员招聘中的应用

目的:研究16PF在医护人员招聘中的应用,为选出具备良好心理素质的全方位人才提供依据.方法:采用卡特尔16PF人格量表对377名应聘者进行测试.结果:(1)男性和女性在聪慧性、稳定性、兴奋性、敏感性、怀疑性、自律性6项初级因素方面存在显著性差异,在感情用事与安详机警型以及在新的工作环境中有成长能力的个性因素这2项次级因素中也存在显著性差异.(2)该组被试者与普通应聘者在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、怀疑性、世故性、独立性、自律性方面以及适应与焦虑性、内向与外向型、心理健康因素、专业而有成就的个性因素、创造能力个性因素等次级因素方面存在显著差异.结论:心理素质测评在人才招聘中的使用,可为单位招聘高素质人才,尤其是心理素质过硬的人才提供一定的依据,但这项工作还需不断完善.

24h睡眠剥夺前后平衡能力变化的初探

目的本研究的目的是探索静态姿势图在24h睡眠剥夺后的变化趋势。方法观察8名健康男性(18～22岁)的24h睡眠剥夺前后部分立位平衡能力的变化特点。结果研究表明,静态平衡的各项数据在脑力疲劳前后发生了变化。结论立位平衡测验可能是测定脑力疲劳的一种方法。

抗震救援人员心理应激反应及干预对策

分析了抗震救援人员心理应激反应的主要表现,概括了汶川大地震对抗震救援人员心理的主要影响,提出了抗震救援人员心理危机干预的主要对策,旨在帮助广大救援人员加固和重塑心理结构,顺利度过危机,预防创伤后应急障碍,提高心理健康水平。

计算机视觉综合征的发展和现状

计算机正逐步成为我们日常生活的一部分内容,越来越多的人体验到各种各样与计算机使用密切相关的视觉症状,包括眼睛疲乏、易激惹、赤红、视觉模糊、双重视觉等症状,即计算机视觉综合征。本文描述视觉综合征的特征和治疗方法。计算机视觉综合征症状也许是视觉表面反常性或适应性痉挛造成的,同时,各种外在因素譬如照明设备、强光、显示颜色和分辨率以及光照时间等都会对视觉综合征造成不同程度的影响。

基于C++Builder的PC机与单片机串口通信的实现

串口通信是人体重心实时监控软件的主要功能之一。介绍了串口通信协议的设计,研究了在C++Builder环境下如何利用API函数开发上位机的通信程序,从而实现PC机与单片机的串口通信。经过试验测试和实际运行,通信程序能够准确、快速地完成通信任务。

低压舱模拟飞行对于脑力负荷影响的初步探讨

目的:通过低压舱模拟飞行环境下被试人员生理指标的变化,探讨飞行员脑力负荷的变化规律。方法:21名男性志愿者参加低压舱模拟飞行的实验过程,座舱内的压力高度模拟2400米高空压力,持续时间1.5h,重复两次,中间出舱休息0.5h,检测指标为心率变异性(HRV),心理运动测验以及NASA-TLX主观评定量表。结果:研究表明,NASA-TLX量表从主观感受上很好的反映了低压舱模拟飞行后脑力负荷的变化,HRV、心理运动测验也发生了相应的变化。结论:本研究结果提示低压舱模拟飞行所导致的脑力负荷变化是具有一定规律的,生理心理测验可能是测定变化规律的一种间接方法。

基于动态立位平衡功能的体力疲劳评估模型的构建

目的研究体力疲劳对不同倾斜方向动态立位平衡功能的影响,并尝试构建体力疲劳判别模型。方法从第四军医大学2015级本科学员中选取符合条件的60名男性被试者,随机均分为对照组与研究组。研究组进行6个阶段的蹬力训练任务后,两组被试者需要立即进行主观疲劳感及8个方向上的动态立位平衡的测量。在试验期间,两组被试者都进行了血压、心率及呼吸率等生理参数的采集。结果与对照组相比,研究组被试者的主观疲劳感(t=2.809,P<0.01)、收缩压(t=3.789,P<0.01)、心率(t=7.494,P<0.01)与呼吸率(t=6.266,P<0.01)都明显升高。在体力疲劳影响下,身体重心向前位点调节过程中,被试者身体晃动程度在中高频段上明显增高,调节的稳定性明显下降(t=2.292,P<0.05)。同样,被试者在向其他目标点调节过程中,身体控制能力与调节能力也有不同程度的下降。根据被试向前位点调节过程中的敏感动态立位平衡参数,通过主成分分析法成功地构建了体力疲劳判别模型。与对照组相比,研究组被试的体力疲劳指数明显增高(t=3.814,P<0.01)。结论体力疲劳对不同倾斜方向上的动态立位平衡功能产生了不利影响,并且基于动态立位平衡功能构建的体力疲劳判别模型为飞行员体力疲劳评估提供了一种新思路。

健康青年饮酒后生理指标变化的初步探讨

目的探讨健康青年饮酒后生理指标的变化。方法8名大学生在饮酒前测量基础值,饮酒后1h再次进行测量,第二天第三次进行以上指标的测量,实验指标为神经传导速度(正中神经和尺神经)和心率变异性(HRV,立位和平卧位)的时域和频域指标的测定。结果HRV(立位和平卧位)RR间期结果存在显著差异(P<0.05),HRV平卧位LF/HF结果存在显著差异(P<0.05),而立位LF/HF结果差异不显著(P>0.05);正中神经传导速度存在显著差异(P<0.05),而尺神经的传导速度差异不显著。结论HRV能够在一定程度上反映出饮酒后脑力疲劳的情况下生理指标的改变,而神经传导速度对于饮酒的变化则不是很明显,有待于进一步论证。

军校学员心理测评课教学体会

心理测评是一种应用范围很广的心理学研究的方法,为广大基层部队和医院培养出高水平的心理测评人才对于实现强军目标具有非常重要的意义。我科室通过对军校学员开展心理测评教学的多年经验,总结出一套适应于为基层部队培养出能够实际应用型心理测评人才的教学方案,通过基础理论课、实践操作课以及讨论课等一系列教学课程,使学员不仅能够掌握基础理论,同时还可以快速的将理论应用于实践操作中,大大提高了教学的内容和质量。

常用人格测验在军校大一新生心理档案中的应用及结果分析

目的:通过总结与分析,研究适合军校新入校大学生心理档案建立的合理人格测验。方法:分别采用卡特尔十六种人格因素测验(16PF)、明尼苏达多项人格测验(MMPI)、症状自评量表(SCL-90)测量今年某军校大一新生98名,剔除无效后保留有效数据94例,根据结果筛选人员并做相关分析。结果:①16PF检测出3名问题人员,MMPI检测出18名,SCL-90检测出8名。②MMPI和SCL-90有较高的相关性,r<0.42,P<0.05,MMPI完全可以替代SCL-90③MMPI部分临床量表与16PF些许因素呈显著相关,可考虑将相关因素加入16PF评价标准里。结论:建立心理档案时,使用16PF作为初筛测验,MMPI作为复检测验,能够较完善地建立心理档案。