以题组为载体,优化小学数学作业设计

提高作业设计质量是减轻学生过重学业负担的有效方法之一。教师可以“题组”为载体,运用题组导练、题组导法、题组导思等策略设计“精简综合”的题组练习,优化小学数学作业设计,促进学生学习的进阶,从而达到“精练高效”的目的。

语域理论视角下的小学英语听说课情境设计——以PEP《英语》中的Let’s talk板块为例

针对教师在听说课的口语情境设计、语篇分析和课堂实践方面存在的问题,可以从语域理论进行思考。语域指的是与某一情境组成的语场、语旨、语式有关的语义集合。其中,语场、语旨、语式分别指伴随语言进行的社会活动、涉及的任务角色以及语言所采用的符号或修辞手段。PEP《英语》中的Let’s talk板块是典型的听说课。教学时,教师可以关注观察与分析、归纳与判断、迁移与创新三个方面,通过“聚焦语场,挖掘语义;关注语式,重视人文;立意语旨,综合创新”等方式,使听说课教学更具人文情怀,使学生学会学习,实现实践创新,提升思维能力。

小学英语作业设计研究

作业是课堂教学的延伸，是有效教学的落实，也是教师评价学生学习态度的重要方面。在教学过程中，作业的重要性不言而喻。但是，怎样才能设计吸引学生的作业呢？我们可以从homework这个单词的组成来趣谈作业设计的几个重要问题。

小学语文低年级写字教学探析

小学是帮助学生养成良好写字习惯的黄金时期。小学生因年龄较小,难以长时间保持专注力,而且他们缺乏自控力,在写字学习过程中,注意力难以集中。这就需要教师结合小学生的身心发展特点,进行有针对性的教学,加强指导,使学生意识到书写的重要性,更好地激发学生的写字兴趣,达到书写美丽汉字的目的。文章以小学低年级写字教学为例,在分析小学低年级写字教学现状的基础上,提出了几点行之有效的指导建议,希望能帮助广大小学语文教师加强写字教学指导,助力小学生写好汉字。

“互联网+”背景下小学语文识字教学策略

在“互联网+”的影响下,教师采用的教学方法不断发生着变化。众所周知,汉字是我国灿烂的文化瑰宝,也是我国语言文化构成的基础。当前背景下,传承与弘扬传统文化受到越来越多人的重视,在树立文化自信的要求下,小学作为语文教学的基础阶段,注重识字教学,尤其是低年级语文教学的重难点便是识字。低年级学生受到年龄因素的影响,需要教师为其营造轻松、愉悦的教学环境,让他们可以快乐地进行识字学习。基于此,本文重点探讨了利用互联网开展小学语文识字教学的策略。

小学道德与法治课程思政案例与反思——以“明初心,立志向”一课为例

小学道德与法治“明初心,立志向”一课的教学显示,在大中小学思政一体化建设中,思政目标落地、落细和落实应做到:突出儿童地位,让儿童成为思政课堂主人;创设情境氛围,让思政课堂更富感染力;全员参与,让课程思政理念落到实处。

巧妙设计小学英语课外作业

《新英语课程标准》（实验稿）大力倡导自主性学习方式和终身学习的理念。重视英语学习习惯的养成和实践能力的培养，强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。课外作业是课外活动的一种有效途径，具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品德．而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。

利用预测,在小学英语故事教学中培养学生的思维品质——以PEP教材中的Story time板块为例

预测是一种推理性的认知技能。在小学英语故事教学中利用预测的方法,能够有效提高学生的英语阅读能力,培养学生的思维品质。具体而言,教师可以“‘预’教于境,推进整体教学;‘预’教于思,提升思维品质;‘预’教于真,强化学习体验”,从而促进学生对语篇的理解,发挥故事教学的价值。

语文教育:唱响“劳动创造”的主旋律

在语文教学中如何根据语文课程的性质和语文教学的规律,培养儿童正确的劳动观,自有其学科教学的特殊性,教师应该从语文课程教学的规律出发,适切地发挥好劳动教育在锤炼品质、健全人格、促进成长方面不可替代的作用。本文从把握时代性、关注紧迫性、尊重规律性、提倡交融性、发挥创造性五个方面探讨语文教育中渗透“劳动创造”主题的重要性。

关于小学四则混合运算教学的几点思考

在现实生活中．我们解决实际问题时都会涉及到多步运算，因此四则混合运算是解决生活中基本问题的基础，客观上是存在运算的顺序问题的。小学生从一年级就逐步开始学习计算，但是要掌握四则混合运算，做到合理、正确、迅速地进行运算也是不容易的。虽然人们经过大量的运算实践，总结出了一些公认的计算顺序，

小学英语三段式仿写的实施路径

在小学英语教学中,仿写是学生走向独立写作的一个重要环节。但很多教师对小学英语仿写活动的过程与方法还不够重视,如缺乏有效指导、仿写作业忽略学生情感态度等。为改变这一现状,本文结合具体教学案例,就小学英语三段式仿写的实施路径进行探讨:写前通过巧用插图、情景导入、口头梳理等方式进行铺垫,写中通过提供范例、从句到段、分层设计等助力完成写作任务,写后通过同伴互评、展示交流、汇编成册等形式拓展仿写成果。

在语文教学中有机渗透红色党史教育

中国共产党的历史,是中国人民翻身解放的斗争史,是中华民族从站起到来到富起来、强起来的历史。而语文课程具有工具性和人文性统一的特点。语文教学要充分发挥熏陶感染、潜移默化的教育作用,有机渗透红色党史教育,让革命传统教育入脑入心,有效地培养学生的人生理想。为此,教师要深挖教材内容,梳理红色革命题材的文章,引导学生理解党的百年征程、品读人物传记、瞻望重大事件、领略战争风云、沐浴思想文化,让学生接受红色革命启蒙教育。这样,学生才能从小树立起正确的世界观、人生观,形成语文核心素养。

从鲁迅的“儿童观”到儿童的“观鲁迅”——兼谈统编本六年级上册第八单元的教学

鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家,是中华民族文化的象征。以前,由于种种原因,鲁迅被“神化”了。因此,教学统编教材六年级上册的第八单元,教师要认真解读鲁迅,让学生认识真实的鲁迅、走进鲁迅的生活世界。鲁迅的思想、精神是博大的、多方面的,其儿童观是一种基于人性大爱的儿童观。教学时,教师要引导学生从儿童的视角观察、感受鲁迅的思想、行为。只有这样,鲁迅才能成为一个鲜活形象,成为学生学习的榜样;也只有这样,学生才能从鲁迅身上吸取精神养分,获得成长的力量。

现代教育技术装备浪费现象及建议

近年来,教育信息化的投入力度可谓是越来越大。很多学校的教育技术装备早已不仅仅局限于三机一幕了。在多方的共同努力下,学校的现代教育技术装备的更新速度也出现了大提速：从闭路电视、背投电视、液晶电视到电子白板,再到一体机甚至是平板电脑。面对如此高速的更新换代,不少老师显得比较茫然——经常是一种设备还没有熟悉,却已经面临淘汰,不得已又得接触新的。如此折腾,

在游泳中学会游泳——综合实践中家政教育的现状和改进对策

家政教育是综合实践活动课程的重要组成部分。本文针对当前综合实践活动框架下的小学家政教育普遍存在的问题进行了分析，提出了重视家政教育，适当调整课程设置，创新操作体系，整合实践资源，开发实践内容，家校协调统一等一系列对策。正所谓：“只有下水游泳，才能学会游泳。”

小学高年级英语教学的评价

进入小学高年级后，一些针对小学低年级学生的评价方式已经不适用了。课堂里常常出现这样的现象：面对一些简单的问题，学生不屑于回答；部分学生的学习积极性下降，对用于激励的奖券都无所谓了，举手发言的同学也少了。最近一个时期，为了适位学生的变化，笔者开始了多元评价主体和多样化评价方法的尝试。

对小学语文阅读话题的思考

新课程强调知识学习的探索性和创新性，突出培养学生的创新精神和实践能力以及获取新知识的能力。这就要求我们的课堂教学改革必须努力于培养学生主动、积极探究的学习态度和能力。那么，新课程背景下的语文课堂该如何实施有效教学呢？

小学信息技术《各种各样的标志》教学案例

《各种各样的标志））是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第三单元第十三课。本课作为2007年浙江省小学信息技术课堂教学评比活动的参评课，有比较长的时间准备课堂教学。本课的教学对象是浙江省湖州市爱山小学的四年级二班的学生，共29人。由于该校地处城市，信息技术教学工作开展得比较扎实，所以，学生的基础普遍较好，为本课教学目标的顺利实现打下了良好的基础。

实践:提高道德教育有效性的本质所在

我国中小学道德教育实效性差是一个不争的事实，究其原因，主要是长期以来，我们把道德教育当作一种知识体系来传授，忽略了道德教育本质上是一种实践教育。离开了“实践”，道德教育既不会对学生心灵产生任何触动，也不会对学生的道德行为产生任何影响。与其他的学科教育不同，道德教育主要不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德的信念以及与此相应的行为方式、生活方式，要使学生过一种良好的、健康的道德生活。所以说，道德知识应是一种实践性知识，道德教育最根本的是指导学生的道德实践，一句话，道德教育的本质在于实践。

“四独”,为创新教育提供一方沃土

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新人才的早期教育关键是什么？其切入点又在哪里？作为以鲁迅先生英名命名的鲁迅小学，我们在以鲁迅文化引领学校创新发展的进程中，