地方本科高校二级学院转型发展研究与实践——基于绵阳师范学院数学与计算机科学学院案例研究

地方高校转型发展是大势所趋。我们针对地方高校二级学院在办学理念、办学定位、专业建设、培养体系、教学模式、人才队伍建设等方面出现的转型发展的问题,提出相应的改革办法并进行了实践,总结出二级学院转型发展实施方案的构成要素。

计算机科学与技术专业课程体系研究

从知识经济社会对计算机专业人才的要求和旧教学计划中课程体系存在的弊端以及计算机学科自身的特点和发展出发,提出了新世纪"计算机科学与技术"专业课程新体系。该课程体系的实施,有利于加强学生的基本理论知识和基本技能的培养,有利于提高学生主动获取知识的能力,有利于培养学生的创新意识和创新能力,同时也有利于满足社会主义市场经济发展与就业市场对学生素质的要求。

数学问题的递归定义及计算机实现

对数学及计算机的递归方法进行了阐述,并通过实例完成了数学递归问题的计算机实现。

计算机在高校数学教育中从基础训练到建模比赛所起作用的分析

根据绵阳师范学院数学与计算机科学学院数学教育过程中,计算机所起的辅助作用的情况进行研究分析。得出的结论是:计算机在高校数学教育教学过程中使用的频率越来越高,但大部分停留在数学教育的课后基础训练中,而在数学的建模方面还比较薄弱。因此既要巩固计算机在数学基础训练中所起的良好效果,同时还必须加强计算机在数学建模应用上的辅助作用。

培养计算机专业学生实践创新能力的探索

本文从本科课程设置、教学与考核方式、实践教学等方面总结了我校计算机科学与工程系在培养学生实践创新能力方面进行的探索，希望与大家探讨，以进一步推进教学改革向更深层次发展。

计算机专业毕业设计的改革与实践

该文根据毕业设计指导过程中的经验和教训,同时对社会、学校、教师及学生各方面进行调研,分析当前计算机专业毕业设计存在的问题。并从毕业设计的各个环节入手,进行一定的改革与实践,从而提高毕业设计的质量并促进毕业生就业。

《计算机专业英语》课程教学改革探讨

从计算机专业英语的特点及教学中的实际情况入手,着重讨论了讲授这门课程过程中存在的问题和解决方法,旨在探讨如何能够更好的促进计算机专业英语的教学工作,并提出计算机专业英语课程改革的思路。

利用计算机和网络资源学日语

随着我国国际化进程的加快,我国和邻国日本在经济、科技、文化、教育等领域的合作与交流也日益频繁,日语已成为诸多行业日常工作的工具。从日语学习者如何“学”的角度,讨论了如何利用日益普及的计算机和网络资源学习日语的方式,以期达到增强日语学习效果的目的。

《计算机网络》双语教学的实践与探讨

《计算机网络》是一门比较适合于采用双语教学的计算机专业课程。通过对计算机网络课程双语教学过程中存在的问题的分析和探讨,分别就教学环节、实验环节、考核方式等方面提出了具体的改进措施,其中部分措施已经在教学实践中取得了较好的效果。这对于提高该门课程的教学效果和教学质量有重要的意义。

浅谈多媒体在计算机教学中的应用

随着信息技术改革的发展和深入,多媒体教学越来越受到重视。计算机教学也顺应时代的潮流,计算机教学是抽象理论与实际操作结合起来的教学的系统,要提高其教学效果,必须利用多种手段激发学生学习的兴趣。本文浅谈了多媒体在计算机教学中的应用,提出当多媒体被应用于计算机教学的时候,应当注重其合理应用,正确处理好教师、学生、多媒体之间的关系;多媒体与传统教学,教学内容与教学形式的关系。

中小学计算机教育的现况及存在的问题

中小学计算机课程尚属新的学科,它与理论学科如数学、物理等有很多区别,它有理论但更注重实践,更偏重技术和应用。本文着重叙述了中国中小学计算机教育的现状以及在教育中存在的问题。

浅谈计算机故障

近年来随着计算机的发展,计算机已应用到各行各业各个领域。每年有数十万台计算机进入企事业单位和家庭,而应用计算机的单位及个人更是不计其数。由于计算机故障率较高,加上病毒等人为损坏,故每年有大量计算机损坏或不能正常运行。因此计算机故障及其排除成为一个很重要的问题。

计算机辅助儿童智力训练研究与思考

二十一世纪是信息的时代,科学技术迅猛发展,信息技术在社会生活的各个领域中扮演着越来越重要的角色,要想使学生能适应时代的要求,并能成为二十一世纪有用的人才,计算机的学习势在必行。针对儿童好奇心强、想象力丰富、活泼好动,并有很强的创造潜质等特点,我们充分利用计算机教学的辅助作用,在教学中大力开发儿童的智力潜能。

非计算机专业的程序设计语言课程实践环节的三步学习法

通过对非计算机专业学生学习程序设计语言课程时存在问题的分析,提出在实践环节中的“读、改、编三步学习法”,并详细阐述在实际学习环境中如何应用该教学法。

师范院校数学本科新教学模式初探与实践

以绵阳师范学院数学本科教学模式为例,分析了传统教学模式存在的弊端,阐述了新教学模式的思考与改革实践,体现出三个创新点：充分体现学生中心原则；高质量高效率原则；学生向专业化、职业化方向发展。五个主要成效：促进教风和学风根本好转；节约教育教学资源；降低教学成本；提高教育教学的效能；满足学生需要,适应社会需求,增强学生在社会中的核心竞争能力和适应能力。

数学专业师范生校内试讲问题分析及对策

校内试讲是高校师范生在校外教学实习前进行的一项重要的实践活动,是学生在校所学知识和技能的一个综合展现。抓好试讲,让学生的教学技能有一个实际的提高意义重大。本文对近年来一些数学师范生试讲中存在的具体问题进行分析,旨在提出好的指导方法,进一步提高师范生教师素养和素质。

师范院校高等数学教学模式改革初探与实践

本文着眼当前高等师范院校《高等数学》教学存在教学计划制定呈现随意性、教学层次安排不合理以及教学管理、考核缺乏科学性的问题，着力探索《高等数学》课程管理，建立《高等数学》类别教学体系，实施分模块教学，辅之以教学辅导网站，达到提高《高等数学》教学质量的目的，为《高等数学》教学改革探索新的途径。

新课标下高校师范专业教材教法课程改革与实践探究——以数学教材教法课程探究为例

新课标下高校师范专业教材教法课的改革探究,如何在师范专业大学学生中落实新课程理念,尽快进入中小学教师角色,为提高中小学教育教学质量奠定基础.

定积分在数学计算中的应用

本文针对现在定积分求法大多采用定义的方法根据被积函数的奇偶性、对称性以及具有某些特征的函数运用定积分的换元积分法、分部积分法对一些常用的计算归纳总结出具体的计算公式,改变在定积分计算中仅仅依靠定义来计算的方法,灵活把握题目的特征,根据已知的条件选取适当的公式简化计算过程,并列举相应例题进一步说明如何选取公式及公式的应用。

试论数学学习中的理解学习

理解是数学学习的关键,教师可利用学生的外部表现来判断学生是否理解了数学知识.学生理解数学知识的重要标志是学生能把语言表达、实际操作和具体运用这3者结合起来.在数学教学中,教师可用来加强学生对数学知识理解的主要途径有:加强新旧知识的联系,提供丰富的感性材料,抓变式与比较,抓反思,加强数学知识的系统化,抓灵活运用,培养学生对数学方法的理解等.