构建全球教师发展与职业变革的社会契约--基于对联合国教科文组织《全球教师报告》的解读

全球中小学教师不仅在生师比上面临绝对性数量短缺,而且在学科、性别、高质量教师、地区分配等方面也存在结构性短缺。全球教师短缺归因于教师社会地位不高,学生从教意愿低,教师招聘与管理体制不畅,教师流失率高。基于此,不少国家的政府部门重视加强规划与调控,强化教师行业投资水平,提高教师社会地位与职业吸引力,以期建设更加稳定与高质量的教师队伍。

联合国教科文组织推动教师数字能力发展研究

联合国教科文组织是推动全球教师数字能力发展的重要领导者,其以引领数字时代的技术教育变革,履行公平、全纳、多元的价值追求,实现可持续发展目标与响应教育的国际合作作为推动教师数字能力发展的价值理念。在各类横向与纵向组织架构的支持下,联合国教科文组织形成了由教师数字基本能力、数字学习能力和数字教学能力三方面组成的教师数字能力发展框架。联合国教科文组织通过发布研究报告和战略规划、制定全球框架和标准工具、开展技能培训和经验分享、建立门户网站和数据库与促进国际合作等实践举措推动了教师数字能力发展的知识生产、树立了教师数字能力发展的国际标准、弥补了教师数字能力发展的数字鸿沟、增进了教师数字能力发展的国际视野。

转变与重塑:缔造面向所有人的高质量、包容和公平的教育——访马来西亚教育部前部长、马来西亚联合国教科文组织全国委员会前主席马智礼博士

在东盟,马来西亚的教育发展一直以较高质量著称。这可以从世界主流的大学排行榜单中窥其一斑。马来西亚政府非常重视发展教育,将其视为国家发展的关键因素。国家通过不断完善教育法律和政策框架,确保所有公民都能接受优质的教育。近日,本刊专访了马来西亚教育部前部长、马来西亚联合国教科文组织全国委员会前主席马智礼博士,就马来西亚教育的整体发展情况及面向2030年的教育发展规划等问题进行了深入交流。

国际粮农动态:常驻联合国粮农机构大使广德福赴米兰考察调研等4则

常驻联合国粮农机构大使广德福赴米兰考察调研当地时间2024年8月30日,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福应邀率队赴伦巴地大区首府米兰考察调研意大利农业企业Simbiosi公司,并与中国银行米兰分行、光明食品集团子公司Solav负责人座谈。在Simbiosi公司总部,广德福听取CEO皮耶罗·曼佐尼关于以现代技术创造土地再生发展理念的介绍。该理念通过大力开发可再生能源利用,促使工业区成功转型为绿色发展和保持生物多样性的循环体系。

常驻联合国粮农机构大使广德福出席“一国一品”南南合作项目启动会

当地时间2023年12月6日,联合国粮农组织(FAO)举办“一国一品”南南合作项目启动会。受国内委托,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福出席会议并致辞。广德福指出,当前全球粮食安全和农业生产面临严峻挑战,推动农业生产向更绿色、更包容、更具韧性、更可持续的方向转型势在必行。2021年,FAO启动了“一国一品:特色农产品绿色发展全球行动”,通过为发展中国家特色农产品打造绿色和可持续的价值链,推动全球粮食体系转型。

国际粮农动态:常驻联合国粮农机构大使广德福出席WFP执行局2024年年会南南和三方合作边会等4则

常驻联合国粮农机构大使广德福出席WFP执行局2024年年会南南和三方合作边会当地时间2024年6月27日下午,世界粮食计划署(WFP)执行局2024年年会期间举办南南和三方合作(SSTC)边会,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福出席会议并作嘉宾讲话。

联合国教科文组织战略“非洲优先”事项与中非职业教育合作的思考

联合国教科文组织战略“非洲优先”事项得到成员国的认可。职业教育是“非洲优先”事项的基本内容,需求导向是选择“非洲优先”事项的出发点,性别平等与“非洲优先”并行并贯穿于“非洲优先”所有事项。加强中非职教合作,需关注非洲差异化需求,将提升女性能力和促进女性就业作为重要评估指标;打造与“鲁班工坊”国际合作品牌相配套的中国特色职教品牌;扩大国际网络并参加非洲重要职教活动;明确国内外不同部门职责,加强相互支持与配合,以提升中非职业教育合作效益。

中国是联合国事业的坚定支持者和积极参与者

自恢复在联合国的合法席位以来,中国一直是联合国各项事业的坚定支持者和参与者,在维护国际和平、促进经济社会和文化发展等各个领域都发挥了重要作用。随着综合国力的继续增强,中国将继续秉承《联合国宪章》的宗旨和原则,更加积极主动地承担更多的国际义务,为维护国际和平和推动世界经济社会的发展、为人类的繁荣进步作出更大的贡献。

常驻联合国粮农机构大使广德福出席WFP执行局2024年年会

当地时间2024年6月24日上午,世界粮食计划署(WFP)执行局2024年年会在罗马开幕,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福率团出席会议并发言。广德福在发言中对WFP在人道主义领域做出的不懈努力和取得的成效表示赞赏。广德福强调,人道主义救助是人类彼此拥抱,互相协助,朝着更好方向前进的信仰与动力。

常驻联合国粮农机构大使广德福出席FAO农民奖章颁发典礼

当地时间2024年1月28日上午,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福应邀出席联合国粮食及农业组织(FAO)总干事屈冬玉为埃塞俄比亚总理阿比·艾哈迈德颁发“农民奖章”典礼。屈冬玉表示,这是他上任以来颁发的首个农民奖章。埃塞俄比亚在阿比·艾哈迈德总理带领下,农业发展取得了巨大成就。这枚奖章不仅是对总理的表彰,也是对埃塞俄比亚人民的感谢,更是对非洲农业发展的肯定。

第十一届联合国教科文组织媒介与女性教席论坛暨第五届女性发展论坛成功举办

2023年12月29日,以“创新·传播·共享:人类文明新形态与全球女性发展”为主题的第十一届联合国教科文组织媒介与女性教席论坛暨第五届女性发展论坛在京成功举办。论坛由中国传媒大学、中华女子学院(全国妇联干部培训学院)主办,中华女子学院文化传播与艺术学院(联合国教科文组织媒介与女性教席)、中华女子学院全球女性发展研究院承办,来自17个国家的百余名专家学者和嘉宾参加了论坛活动。

国际粮农动态 :常驻联合国粮农机构大使广德福出席 “77国集团和中国 ”全会等4则

常驻联合国粮农机构大使广德福出席“77国集团和中国”全会当地时间2024年5月9日上午,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福应邀出席“77国集团和中国”(以下简称“G77+中国”)罗马分部全会并发言。本次会议重点讨论了联合国粮农组织(FAO)理事会第175届会议有关安排。

联合国教科文组织媒介与女性教席成功举办“三八节·妇女制作新闻”系列活动

2024年3月7日,为庆祝“三八国际妇女节”,响应联合国教科文组织提出的“三八节·妇女制作新闻”倡议,联合国教科文组织媒介与女性教席在中华女子学院(全国妇联干部培训学院)举办了以“三八节·妇女制作新闻”为主题的系列活动。中国传媒大学、中华女子学院(全国妇联干部培训学院)的师生代表,以及来自尼日利亚、利比里亚、塞拉利昂等八个发展中国家的多位国际女官员硕士留学生共同研讨。

引领与赋能:联合国教科文组织STEM教育理念与实践

STEM教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高国民科学素养的重要基础。联合国教科文组织作为思想实验室、准则制定者、信息交流中心、成员国能力建设者和国际合作促进者,在推动STEM教育方面发挥着关键作用。联合国教科文组织创新STEM教育理念与标准,为实践提供遵循;传播STEM教育创新举措,为实践者提供课程资源;促进各国制定STEM教育政策,提升STEM教育能力;搭建全球合作交流网络,激励青年投身STEM教育事业。联合国教科文组织的STEM理念和实践研究有助于我国推进STEM教育治理和拔尖创新人才培养。

联合国视角下的国际景观治理实践框架研究

从国际景观治理、管理及相关技术解决方案的系统化运作角度出发,综述了联合国人居署(UN-Habitat)、环境署(UNEP)、粮食及农业组织(FAO)与开发计划署(UNDP)等国际组织的工作实践和最新成果,目的在于为景观治理的本土化实践提供国际宏观视角和经验基础。同时,通过成果解读总结了各组织的工作特点、对景观治理的理解,指出了跨领域协同工作上的不足。主张在景观干预过程中整合生态—社会—经济维度,以促进治理、管理、空间实践、数据科学和金融5个板块的协同发展,并建议中国机构在景观治理领域加强数据协作、提高景观管理战略性、克服语言体系差异、深化国际合作,从而有效参与到全球生态治理中。

基于教师权益的自主人工智能应用——对联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》的解读

本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工智能观念的必要性。目前通用的猎取性挖掘人类数据训练人工智能模型的智能技术生产关系范式加速了人工智能伦理问题的裂变及对智能时代社会关系的冲击和重构,人工智能伦理以及人工智能时代的社会责任已成为教师的必学领域。作为当今社会无所不在的一类基础性通用技术,人工智能在颠覆生产流程、社会实践和生活方式等方面的技术变革潜力已经彰显,教师理解人工智能基本工作原理、批判性评判其教学育人的适用性并探索人工智能支持教学和专业发展有效方式等方面的能力发展需求日益迫切。鉴于此,各国政府和教育机构应以基于教师教育教学权益的自主应用为宗旨,从以人为本的人工智能观念、人工智能伦理、人工智能基础知识和应用技能、人工智能与教学法整合、人工智能支持教师专业发展等层面界定教师的人工智能能力框架,以获取、深化、创造等能力水平为基准规划培训课程的目标、内容与方法,协助教师提升负责任地、有效和创新地应用人工智能所需的能力。

国际粮农动态:常驻联合国粮农机构大使出席WFP执行局新任执行干事任命特别会议等3则

常驻联合国粮农机构大使出席WFP执行局新任执行干事任命特别会议当地时间2023年3月1日下午,世界粮食计划署(WFP)执行局举行特别会议,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福出席并发言。会议首先通报了联合国秘书长致函,联合国粮农组织总干事屈冬玉现场介绍了有关情况。WFP执行局各成员国就此进行了表态性发言,大多数对任命辛迪·麦凯恩为新任WFP执行干事表示欢迎。

教育何以建构一种新的社会契约?——联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告述评

联合国教科文组织2021年11月面向全球发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》报告。本研究以报告英文版为主要分析文本,结合霍布斯、洛克、卢梭、马克思和恩格斯等人关于社会契约的经典理论,解读其副标题“为教育打造新的社会契约”之意蕴,聚焦“教育需要何种新的社会契约”“新教育社会契约如何实现”以及“我国新教育社会契约的本土话语与实践”三个核心议题。本研究通过厘清社会契约的“旧传统”和“新注解”,发现该报告提出了一种不同于法学、经济学、政治学领域的社会契约概念,而是从教育学领域切入,探讨教育如何成为、如何建构、如何引领一种新的社会契约;强调从人类视角、生态视角和技术视角解读新教育社会契约的内涵及实现路径;择要分析教育学、课程、教学、教师、学校、学术科研机构、其他社会组织以及国家与非国家机构等教育要素与主体的变革方向;思考新教育社会契约对我国教育改革的启示。

联合国环境大会如何引领世界走向可持续发展的未来

这个世界上没有待办的环境事项,只有2024年和未来几十年必须落实的环境事项。我们必须减缓和适应气候变化,保护并恢复自然环境和生物多样性,扭转土地退化和荒漠化,终结污染和废弃物。把这一切做好了,我们就能构建一个有利于大多数人而非少数人的未来——这是联合国可持续发展目标的核心原则。处于不同发展阶段的国家都已承诺按照数十项多边环境协定,努力实现这样一个可持续的未来。在地缘政治危机凸显、政治格局风云变幻的时期,这是一项非凡的功绩。环保行动是促进团结的强大力量。

联合国教科文组织教师教育中心创建纪实与价值意义

经过六年建设,联合国教科文组织教师教育中心于2021年10月揭牌成立。本文记录了中心创建的申办缘由、创建过程和价值意义。中心的创建源于对国家参与全球治理的主动回应、对上海建设全球城市的积极参与,以及中国一代代教育学者创建国际教育组织的夙愿。漫长的创建过程包含着众多创新实践,也包含了六个方面的艰苦努力。联合国教科文组织已经赋予了教师教育中心四大使命与四大功能,为中心的未来发展提供了巨大空间,中心一方面能够在此平台上可持续地传播中国教育经验,另一方面又能够真心投入全球教师发展事业,从而为人类命运共同体建设作出贡献。