《肇庆学院学报》2001—2009年作者群统计及分析

运用文献计量学方法,对《肇庆学院学报》2001—2009年所出版(共52期1 308篇论文)学报的作者情况进行统计,就作者的行业分布、职称结构、发文量、活跃程度、合著情况、学科分布和地域分布等方面进行分析。分析结果认为:《学报》已建立一支拥有一定数量且相对稳定的作者群,校内作者在投稿和重复发文的几率较高;社会科学学科虽有重点,但却不够突出;作者分布区域呈广泛性但分布不均衡;《学报》的学术影响力和辐射力相对不足,在学术研究与地方经济建设相结合方面尚有很大的发展空间。在学报未来的发展中,应扩大优质稿源,创建精品栏目,争取政策扶持,发挥编委职能。

关于地方高校学报特色栏目建设的思考——以《肇庆学院学报》为例

特色栏目建设是体现地方高校学报价值的需要,是整合地方科研力量、传播地方经济文化发展科研成果的需要,是体现学报编辑主体性、激发学报编辑创造力的需要。较丰富的栏目建设资源、较高水平的科研人力资源和较高科研水平的编辑队伍是地方高校特色栏目建设的实现条件。特色栏目建设的具体措施是深入调研,掌握栏目建设的学术资源,进行科学的选题论证,定好栏目名称,选好栏目负责人,拟定编辑方案。

地方高校学报稿源状况的抽样调查研究--以《肇庆学院学报》为例

充足且高质量的稿源是地方高校学报生存和发展的基础。笔者基于自身工作实践和研究的需要,以《肇庆学院学报》2019、2020年这两个年度内从中国知网投稿系统中共收到的1011篇稿件为研究对象,并对这些稿件的情况进行调查和数据统计分析,剖析其稿源状况,提出具有普遍意义的对策和建议,期望为本学报乃至其他地方高校学报的发展提供有一定参考价值的资料。

地方高校学报社会服务效能探颐——期刊指标分析视角

当下,普通地方高校学报面临同质化等办刊危机,积极寻求办报出路是受关注的话题。目前已有研究中对地方高校学报进行量化性分析的个案不足,本研究以《肇庆学院学报》为案例,对学报近十年中与服务地方相关的论文发稿情况进行相关指标统计与分析,检视学报是否与本校应用型的办学宗旨紧密契合,即学报刊发的论文中体现本校服务地方产业需求、培养地方需求的应用型人才的科研成果比例是否充分。针对存在问题,提出地方高校学报如何进一步服务本校办学宗旨和办学定位,从而构建符合自身特色的可持续发展之路。

地方高校学报栏目设置分析与对策

栏目设置是期刊编辑工作的重要环节,是期刊整体形象和学术影响力的重要体现。基于工作实践,本研究以《肇庆学院学报》2019—2023年度栏目设置为研究对象,研究发现学报近5年优势学科栏目不多,特色栏目影响偏低,栏目稳定性较差,设置过两年以上的栏目29个,1年的53个,设置中栏目名称有相当一部分出现重叠或相似。为此,提出优化栏目名称设置;强化品牌栏目建设,保持栏目设置的延续性;发挥优势学科,打造学科特色栏目;依托地域优势,强化地方内涵特色栏目;紧跟时代发展,开设时代特色栏目等对策和建议。

CIS视域下的高校学报品牌建设研究

对标CIS品牌策划的原则,分析了高校学报在品牌建设方面存在的问题:高校学报品牌理念模糊;高校学报栏目结构不合理;高校学报品牌建设目的单一;高校学报品牌建设可持续性差.借助CIS品牌策划体系,提出了高校学报品牌建设策略:组建名副其实的编委团队,提出学报长期发展方向,打造学报品牌MI;构建合理的编辑队伍,营造健康和谐的学术期刊文化,树立学报品牌BI;重视学报编校质量和版面设计,运用多模态出版,重塑学报品牌VI.

学报编辑队伍优化的实证考察——以G省为例

学报编辑队伍建设是刊物良好发展的基础和保障,关系着学报事业的兴衰成败。科学、合理的编辑队伍对于促进学报事业大发展、大繁荣,更好地促进我国学术水准不断跃升新台阶,意义重大。通过性别比例、职称结构、学科结构等方面对G省学报编辑队伍结构进行实证考察和分析,发现其队伍总体上性别比例、职称结构较为合理,但存在年轻编辑占比偏低,学科结构不均衡,专业背景较为单一的现象;细化到各学报个体后,发现普遍存在年龄断层、职称断层、男女比例失衡等问题。据此提出,科学组合以达结构优化,构建"橄榄形"或"圆柱形"编辑团队;吸纳青年编辑,创建创新型编辑队伍;均衡发展,构建和谐编辑团队;扬长避短,组建综合型编辑团队,从而实现学报编辑队伍的优化。

高校学报编辑的职业压力与应对

与专业性学术期刊和重点高校下属学术期刊的编辑相比,普通高校学报编辑面临着多重的职业压力:在管理体制中得不到重视,缺乏成就感和归属感;劳动强度大,精神负担重;学报质量要求高、编辑业务必须过硬;人际关系复杂,沟通压力大等。要排解职业压力,客观方面应给予学报编辑部政策倾斜,加大财力投入。主观方面则要通过正确认识自我,树立正确的价值观;加强沟通技巧,建立和谐人际关系;合理调整心态,及时释放压力,以缓解或消除编辑的职业压力,提高心理健康水平,更好地为学校教学、科研服务。

《编辑学报》1989—2014年栏目设置和载文量分析

以《编辑学报》自1989年创刊至2014年出版的132期学报作为样本,采用文献计量学和Excel软件,对《编辑学报》栏目的增加、消失、演变及载文等进行统计分析,揭示《编辑学报》栏目的形成与特色,并为编辑出版类期刊的发展提供参考。

高校学报女性编辑多元角色下的困境及对策

高校学报女性编辑身兼编辑、母亲、妻子、女儿、儿媳的多元角色,容易陷入身心俱疲、消极怠工、发展受挫的多重困境。作为高校学报女性编辑,首先必须在自身上加强修炼,对工作进行合理计划,确定目标;培养自信心,不断进取;学会调整心态,为心理减负。而作为学报部门及其主管单位,也应对其所遇到的困境给予关注和重视,为其工作和个人发展多创造有利条件,使其更安心地为学报编辑工作贡献自己的力量。

从专职化到专业化——地方高校学报编辑职业发展的突围之道

针对地方高校学报编辑的职业发展困境,提出了地方高校学报编辑职业化的对策。指出了地方高校学报编辑职业化的背景是学报的学术性和规范性的特点、科技的发展和学科的分化以及期刊编辑和传播的发展。阐述了地方学报编辑职业化的具体体现为:编辑专业意识、编辑专业能力和编辑专业精神。最后提出了地方高校学报如何实现编辑职业化的途径。

地方高校学报特色栏目建设的可持续发展研究——基于广东省地方高校学报特色栏目建设的调查

对广东省地方高校学报特色栏目建设的统计发现:非核心类地方高校学报更倾向于通过特色栏目的建设来提升办刊影响力;而以合适的问题为栏目选题、稳定和优质的稿源、较高的引用和转载是特色栏目可持续发展的重要条件.因此地方高校特色栏目建设可持续发展的路径是:深入调研,找准合适的“问题”选题,留住校内优质稿源;全员努力,争取学校大力支持,积极拓展校外优质稿源.

核心期刊编辑更应强化服务意识

目前,核心期刊编辑的服务意识参差不齐,而强化服务意识对于推进我国文化软环境的建设,提高作者、读者的满意度和刊物的竞争力等方面有重要意义。可通过尊重、关爱作者,践行服务宗旨;把服务意识纳入评价指标;发挥媒介和舆论的督促作用,加强监督等途径来强化核心期刊编辑的服务意识。

探寻地方高校学报之发展瓶颈和突破路径

地方高校学报的发展瓶颈主要有:学校重视不够,投入不足;所依托的科研平台较弱;体制落后,缺乏自主意识;学报编辑进修和晋升受限,队伍不稳定。因此,地方高校领导应对学报发展予以重视,加大投入;学报应拓展平台,创新体制,稳定队伍;学报从业人员要通过树立主人翁意识,强化主体性等来突破瓶颈,寻求发展。

编辑与作者的价值判断错位

作者自己满意的作品不被编辑看好,而一些作者并不看好的作品,编辑却能发现它的独特的价值。这种现象就是作者与编辑的价值判断错位。价值判断错位不单是一个社会学的问题,而且是一个传播心理学的问题,可以通过加强沟通和互补式编校来解决这个问题。

借“数字化”东风,让高校学报走得更远——高校学报数字出版存在的问题与对策

数字出版为高校学报的出版方式带来了巨大变化,不仅要正确认识和解决当前数字出版存在的问题,而且要借"数字化"东风,为当前高校学报数字化良性发展提供必要条件,如借助多种途径,扩大学报影响;加强技术培训,提高编辑素质;加大经费投入,改善硬件条件等,保证高校学报数字出版的良性发展,提升高校学报质量.

高校学术期刊编辑敬业度的调查及提升策略

本文采用问卷调查法,随机调查我国196名高校学术期刊编辑的敬业度,剖析影响编辑敬业度的客观因素,认为应拓宽编辑的职业发展空间、做到人岗匹配,赋予编辑一定的工作自主权等,提高编辑成就感、归属感及其个人敬业度和职业幸福感,进而提高期刊质量和促进期刊的发展。

关于扩大高校学报发行量的思考

在分析高校学报发行现状的基础上,针对影响发行量的主要因素,提出扩大发行量需增强读者意识,瞄准目标读者需求,突出学科优势,强化发行职能,缩短出版周期,创新发行方式,拓展学报作者群与读者群等。

倡导积极心理学,培养编辑积极心理品质——近三十年我国编辑心理学载文的分析与启示

对我国近三十年关于编辑心理学研究载文进行调查分析,认为目前编辑心理学研究偏重于关注编辑的消极心理状况,忽视编辑的积极心理诉求,关于编辑积极心理品质培养的文献严重缺乏,以及积极心理教育未受出版学界和研究者的关注。应倡导积极心理学,通过研究视角、研究观念、研究方法以及研究主体的转换,从积极的角度发现和解读编辑心理问题的积极方面,用积极的方法引导其进行积极的情感体验,构建编辑积极心理学体系,培养编辑积极心理品质。

论《文化批判》之编辑思想

《文化批判》创刊于1928年1月,由李初梨、冯乃超、彭康等人担任编辑,是一份综合性理论刊物。该刊注重传播马克思主义理论和无产阶级文学作品,重视与青年读者的双向交流,善用学术争鸣等方式来迅速提高其知名度和影响力,从而很好地实现了其办刊宗旨。