环境工程类专业校外实践教学基地建设——以肇庆学院—中润格林生态环境集团(深圳)协同创新社会实践教学基地为例

文章首先介绍了肇庆学院—中润格林生态环境集团(深圳)协同创新社会实践教学基地的基本情况,然后论述了环境工程类专业校外实践教学基地建设原则,最后提出了环境工程类专业校外实践教学基地建设策略。

新工科背景下化工实验大赛对地方院校化工原理教学的促进作用——以肇庆学院为例

课程建设与改革是新工科建设的重要抓手,学科竞赛是推动课程建设与改革重要途径。介绍了肇庆学院校内化工实验大赛的举办情况以及全国大学生化工实验大赛中南赛区选拔赛的参赛情况,基于“以赛促教、以赛促学、赛学融合”的理念,从化工原理课程体系、教学模式、实验课程内容、虚拟仿真实验室建设、人才培养质量几方面阐述了化工实验大赛对肇庆学院化工原理教学的促进作用,为我校环境工程、制药工程、精细化工等专业的工程认证夯实基础。

基于IEET工程认证背景下环境工程专业实验教学改革与创新——以肇庆学院为例

环境工程是目前面向环境问题蓬勃发展的综合性重点学科,该专业的实验教学改革与创新对提高实验教学质量有着重要的意义,尤其在IEET工程认证背景下,提高环境工程实践实验教学质量,走出一条实验教学改革与创新之路是趋之必然。

地方院校环境工程专业生源结构与就业特征分析——以肇庆学院为例

以肇庆学院环境工程专业本科生入学数据和就业数据为基础,探讨环境工程专业生源结构和毕业生就业特点,为环境工程专业创新创业教育和应用型人才培养提供参考。分析结果表明,肇庆学院环境工程专业生源以城镇生源为主,以广州和肇庆生源居多;跨行业就业的比例高于行业内就业的比例;在环保企业从事环保工作的毕业生中,从事工程设计生产类的比例最高;就业的区域分布以珠三角地区为主,受生源结构影响明显,相当一部分毕业生回生源地就业。

工程教育认证背景下校企协同培养应用型人才探索——以肇庆学院制药工程专业为例

文章探讨在工程教育认证背景下制药工程专业与施强集团通过项目的开展来对学生的职业素养、职业规划能力、职场实战能力、职场沟通能力、职场礼仪、职场信息技术应用能力进行了协同培养,为探索以通识教育为基础、以专业教育为特色的综合性协同育人之路提供了一定的经验.

基于学科竞赛的制药工程专业实践教学模式的改革与研究——以肇庆学院为例

制药工程专业是一门注重实践性的学科,学科竞赛有助于提高该专业的学生解决实际问题的能力。本文探讨了目前国内实验教学模式的局限和大学生参加学科竞赛的一些问题,提出将学科竞赛的模式引进制药工程专业教学中,激发学生学习积极性,提高其分析问题、解决问题的能力,同时有助于创新意识的培养。

中小学教资认证改革下,传统师范生就业情况调查--以肇庆学院化学专业为例

教师资格证认证改革,卓越教师计划2.0的实施,对传统师范专业的发展带来了冲击。本文通过分析肇庆学院化学师范专业2016~2018级学生教资通过率及分析近三年的毕业生就业信息,对新型改革背景提升化学师范专业毕业生的就业率提出相关建议。

“新工科+专业认证”背景下“水污染控制工程”一流课程建设探索

“水污染控制工程”是环境科学与工程类专业的重要核心课程。结合“新工科+专业认证”要求,构建“水污染控制工程”一流课程具有重要意义。本文以肇庆学院水污染控制工程为例,分析其在一流课程建设中存在的问题,通过比对一流课程指标要求,深入开展课程建设、结合课程思政,提高学生学习兴趣、结合产业学院,强化实践教学等措施,为水污染控制工程省一流课程建设提出了新的设想和新的方案。

分子印迹固相萃取-液液微萃取-气相色谱法测定鱼样品中痕量环境激素

以题示方法测定鱼样品中痕量的双酚A(BPA)、苯胺(AN)、二苯胺(DPA)、4-氯-二甲基苯胺(CMAN)、3-氨基酚(3-AP)、苯酚(PH)等6种环境激素。以双酚A&苯胺双模板磁性分子印迹聚合物(D-MIP)为固相萃取剂,甲醇及乙酸混合溶液为洗脱剂,萃取鱼样品中6种环境激素;乙腈为分散剂,正辛醇为萃取剂,液液微萃取洗脱液,等体积甲醇稀释萃取液后进行气相色谱检测。结果表明,鱼样品经处理后基质干扰已消除,6种环境激素能有效分离。对固相萃取及液液微萃取进行了条件优化,优化结果为:洗脱剂甲醇与乙酸用量为3 mL(V甲醇∶V乙酸=8∶2),洗脱时间2 min,D-MIP用量30 mg,固相萃取时间10 min,鱼样品溶液体积50 mL;液液微萃取剂为正辛醇,正辛醇用量90μL,乙腈为分散剂,乙腈用量0.5m L,5 mL10%NaCl溶液,pH=7。在优化的条件下,6种环境激素的标准曲线的线性范围为0.1~50μg/L,检出限(3S/N)为0.1~0.5 ng/L;对空白鲫鱼肉样品进行2个浓度水平的加标回收试验,6种环境激素的回收率为86.1%~92.5%,测定值的相对标准偏差(n=3)均小于1.8%;方法用于6种鱼样品的分析,只有鲫鱼鳃含有BPA 0.1μg/kg,其他均未检出。此方法将为鱼类中环境激素的含量检测提供方法依据。

氯霉素电化学传感器检测技术的研究进展

氯霉素(CAP)是一种典型的广谱抗生素,然而其不恰当的使用对人体健康和环境安全产生显著的有害影响。电化学传感器对检测食品与环境等样品中的氯霉素残留具有重要的意义。近年来,基于碳材料、金属复合材料、金属化合物复合材料、导电聚合物和金属有机骨架(MOFs)等纳米材料已成功地用于氯霉素抗生素检测的传感材料。通过对比基于这些新型纳米材料的氯霉素电化学传感器的特征及适用范围,为氯霉素分析选择检测方法及开发更高效的检测技术提供参考。最后,总结了氯霉素电化学传感器技术目前存在的问题并对其发展前景进行了展望。

基于IEET工程认证的环境工程专业实践教学体系的探索

文章从四个方面对基于工程教育认证的环境工程专业实践教学模式的创新进行了探索,即强化专业定位,完善实践教学计划;注重实践引导,培养实践动手能力;建立规范化的实践教学管理制度;构建合理的实践教学考核体系。

化工环境类专业课《物理污染控制工程》课程思政改革的研究与探索

全面推进专业课授课过程中的课程思政的建设,把德育的根本任务贯穿于教育教学的全过程,是当前一段时期高校的首要任务。本文以化工环保类专业课物理污染控制工程课程为例,首先是探讨了该课程存在的问题。然后根据教育与人才、理论与政治相统一的教育原则,充分探索和创新本课程的思想政治内涵和实现的理想路径,以促进高等教育体系从知识传授向塑造价值、培养能力的转变。

以应用为导向的《环境工程导论》课程改革探索

分析了地方应用型高校《环境工程导论》课程教学中存在的问题,结合自身教学实践,探讨如何优化课程内容,改进教学方法、培养学生实践能力等方面提高教学质量,为这一课程的教学改革和人才培养提供借鉴。

西江流域肇庆段水环境污染应急管理体系构建

近年来,流域水环境水质监控、预警与应急处置问题越来越引起各级政府管理部门和公众的重视和关注,然而关于珠江流域水环境污染应急管理系统构建的报道却并不多见。西江是珠江的主干流,是粤港澳大湾区广州、肇庆等城市主要的饮用水源,同时也是沿岸众多工业废水、生活污水的主要容纳水体。本文通过构建水质监测预警、应急体系及突发性污染事故应急预案系统的综合体系,为西江流域肇庆段突发性水环境污染应急管理提供参考。

肇庆市白诸水的环境状况和生态修复技术研究进展

随着社会的快速发展,环境治理必然是人们愈加关注的问题。我国河流众多,每一条河流都关乎于河边的居民生活质量和居住环境。注重河流的治理和修复,是实现美丽中国的主要措施之一。位于肇庆市高要区白诸镇的重要河流白诸水面临着污染的问题,对白诸水进行研究和提出治理方案,是肇庆市进一步提高环境质量、提升城市品质的切实需要。为此,分析了白诸水水质污染与生态破坏现状,对比了国内外不同生态修复技术的特点,总结提出了复合微生物制剂技术、曝气增氧技术、微生物活化技术、生态护坡和生态浮床等对白诸水整治有效的生态修复技术。

抗生素分子印迹聚合物制备及环境应用研究进展

抗生素分子印迹聚合物可以实现对环境中的抗生素污染物残留的选择性吸附,对环境中的抗生素污染物残留的检测与治理具有广阔的应用前景.研究了各种抗生素分子印迹聚合物制备及应用现状,以及抗生素分子印迹聚合物在耦合纳米技术吸附抗生素和耦合光催化选择性吸附降解环境中抗生素研究方面的新进展.

混合式教学赋能“分析化学实验”课程的研究

“分析化学实验”是化学类专业人才培养方案中的一门核心课程,是学生巩固和强化分析化学理论知识的重要途径。然而传统的教学模式已无法实现教师和学生心中的“理想课堂”。基于当前“互联网+教育”时代背景下,混合式教学已经成为高校教学的主要趋势。作者通过对“分析化学实验”课程的教学现状进行有效解析,从“五感”的角度提出有效把握“分析化学实验”课堂节奏的混合式教学,旨在帮助学生提高学习效率,增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为理工科等专业课程的混合式教学的改革提供借鉴。

环境与食品样品中硒的化学连续提取法的应用研究进展

“硒”元素作为人体必需的微量元素之一,对人体的健康有着重要的作用.近年来,对于如何有效提取环境和食品中硒的各种形态成为人们关注的热点.研究了环境与食品样品中硒的传统分离测试技术,元素的化学顺序提取技术和硒的化学连续提取技术,分析了研究进展.

新工科背景下环境工程专业的实验教学改革

在环境工程专业的实验教学过程中引入新工科的创新创业教育理念,通过环境、化学和生物等学科的专业知识融合,并结合学科前沿发展对培养方案进行优化;在完成基础实验教学对人才培养目标支撑度达成的要求下,将教学、实践紧密结合,加强学校与企业之间的合作,形成多元化的实验教学体系;以学生为主体,引导学生自主设计实验、积极参与实验,培养学生创新精神、意识和思维及创业实践能力。

“任务型”理念下的思政教学改革——以《环境工程微生物学》为例

在阐述目前高等院校课程思政改革中存在的问题的基础上,以《环境工程微生物学》为例,探讨如何挖掘专业知识中的思政元素,并将其融入到课程的教学过程中。以中国特色社会主义的政治理念和先进思想引导学生,培养学生的脚踏实地、刻苦钻研、勇于探索、与时俱进的精神品质,提升学生的民族自豪感和社会责任感,落实立德树人的根本任务。