医学院本科生线上教学效果调查研究——以苏州大学《环境卫生学》课程为例

2022年2月以来,受苏州市突发公共卫生事件的影响下,苏州大学秉持着教育部“停课不停教、不停学”的教学理念开启了“应急线上教学”模式。为了解医学本科生线上教学成效,对参加《环境卫生学》线上教学的78名预防医学专业学生进行了调查,回收调查问卷76份(97.4%)。调查发现,学生总体上对线上教学模式和教师线上教学质量的评价良好,且认为相较于以往的线下教学课程,认为《环境卫生学》线上教学的学习效果更好,并希望后续学业的部分课程能开展线上线下混合式教学模式。然而,因受居家学习环境、在线教学平台、网络等外界因素的影响,部分学生对线上教学的适应性不强,出现迟到和缺勤等拖延情况、且不能保持较长的课堂专注时间,甚至表现出焦虑、烦躁等负面情绪。因此,为了提高线上教学效果,建议从以下几个方面着手:疏导学生负面情绪,提高学生主动学习能力和对线上教学的适应性;加强教师教学技能培训,丰富在线教学资源和形式;高校应加强信息化建设,择优选择线上教学平台和工具;教学组织管理机构应健全线上教学质量的监督机制,完善教学考核和激励机制。

校训精神的仪式化传播——以苏州大学医学教育为例

校训作为一种宝贵的文化资产,是大学精神的提炼,记录着时代发展与办学理念的变迁和传承,体现出稳定性、时代性、独特性及导向性,对于高校的精神文化建设及对外宣传形象营造都具有不可替代作用,因其突出的人文意蕴,具有象征性与仪式性,区别于日常性教教育形式,通过仪式化传播能获得深刻而广泛的价值认同,并实现我国优秀传统文化与当代先进教育理念的顺利衔接、完美结合,实现古今转化、中西交融,与一代代焕新的大学生心理需求相适应。

苏州市大学生性传播疾病知信行和健康教育需求调查

目的了解苏州市大学生性病/艾滋病的相关知识、态度、行为及健康教育需求,为在大学生中开展性病/艾滋病健康教育提供依据。方法采用偶遇抽样方法,通过问卷星对苏州市4所高校的本科在校生进行性传播疾病知信行问卷调查。结果有效调查858名大学生,对性病的概念知晓率为47.67%,对艾滋病概念知晓率为80.19%;对艾滋病相关知识知晓率均>50%,对梅毒、淋病、尖锐湿疣相关知识知晓率均<50%;性病/艾滋病知识平均得分为(7.76±2.57)分(满分18分),高年级学生(8.40±2.87)分,高于低年级的(7.39±2.31)分;医学生(9.05±2.87)分,高于非医学专业学生的(7.43±2.38)分,差异均有统计学意义(t=5.68、-7.70,P值均<0.05)。在艾滋病态度问题中,44.87%的学生感到艾滋病非常可怕,是绝症;48.95%的学生对艾滋病感到有点恐惧。在回答有过性行为的157人(18.30%)中,自述使用过安全套的占90.45%。结论所调查的大学生对性传播疾病的传播途径、感染症状、防护措施等认知水平较低,当地高校需充分利用课堂及网络开展性病/艾滋病相关知识的健康教育。

苏州市工业园区集中配餐盒饭微生物检测分析

随着现代生活节奏的加快,为满足消费者便捷、快捷的饮食需求,我国部分城市及区域的集中配送盒饭送餐业务得到了迅猛发展。在国家倡导健康与可持续发展的背景下,企业对此做出反应,提供新鲜、有机的食材及多样化的菜谱,以满足各阶层的喜好,并采用对环境友好的包装,以促进食品工业的可持续发展。

苏州市老年人群红细胞参数与骨质疏松症的相关性分析

目的研究苏州市汉族老年人群中红细胞参数与骨质疏松症的相关性。方法本研究基于大规模人群的横断面设计,纳入6346例年龄>65岁的汉族居民,完成腰椎(L_(1)~L_(4))、右侧全髋关节和右侧股骨颈骨密度(BMD)与血常规指标检测。利用多因素Logistic回归分析探讨红细胞参数[红细胞计数(RBC)、血红蛋白(Hb)、红细胞压积(HCT)、平均红细胞体积(MCV)、平均红细胞血红蛋白量(MCH)、平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC)]与骨质疏松症的关系,通过多重线性回归分析方法分析红细胞参数与BMD的关系。结果在中国老年人群中,RBC为男性骨质疏松的独立保护因素,MCHC为女性骨质疏松的独立危险因素。在男、女性中,Hb与BMD均呈正相关,MCV与BMD均呈负相关,而男性MCHC只与腰椎(L_(1)~L_(4))BMD呈负相关,女性MCHC仅与右侧全髋关节BMD呈负相关。结论RBC、MCHC等指标可能是反映骨质疏松症中骨代谢状态的指标。

医学创伤知情教育研究

医学创伤知情教育(trauma-informed medical education, TIME)的研究与实践一直是医学教育界关注的焦点。TIME旨在培养学生在创伤知情护理(trauma-informed care, TIC)和创伤知情自我护理(trauma-informed self-care, TISC)方面的能力发展,从而提高学生的学习参与感,促进其身心健康发展。对医学创伤知情教育的概念、理论依据、具体内容和应用效果进行了介绍和探讨,旨在提高学生对TIME课程体系认识,从而避免创伤相关事件的发生。

检验医学学科临床带教师资规范化培训需求及重要性研究

目的 了解检验医学学科临床带教师资规范化培训的需求及其重要性。方法 自拟开放式问卷调查表,选取中华医学会江苏省检验医学分会有过带教经历的实验室专业人员作为调查对象,了解其对临床带教师资规范化培训的需求及其重要性的认知。结果 有效调查201人,仅29.35%的临床检验带教教师在带教前接受过培训,其中99.50%的调查对象认为临床带教师资的培训很重要。培训重要性的主要表现在4个方面:培育临床带教者的胜任力、加强知识体系、规范化培训一致性和结构化有助于临床实践、有助于提高学生的培训质量。结论 检验医学学科临床带教师资的培训需求高且重要。临床带教师资的能力建设和提高应该是一个持续的过程,它包括态度、知识和技能等多方面的培训。建议应由国家专业学会和/或组织尽快制定规范化的临床带教师资培训方法,以供借鉴。

苏州市某社区老年肌少症人群血脂状况及其与肌少症发生的相关性

目的探讨血脂水平与肌少症诊断指标及肌少症发生的相关性。方法采用方便抽样,收集1534例苏州市社区老年人的一般资料、血脂水平及身体成分,进行握力及6米步速测试,依据亚洲肌少症工作组2019年诊断标准,分为肌少症人群与非肌少症人群,比较两类人群血脂状况差异,探讨血脂与肌少症相关性。采用SPSS 23.0软件进行数据分析。根据数据类型,组间比较分别采用t检验、Mann-Whitney U检验,χ^(2)检验以及相关和回归分析。结果与非肌少症人群相比,肌少症人群的极低密度脂蛋白胆固醇[(0.49±0.18)和(0.53±0.29)mmol/L]、甘油三酯[TG,(1.57±0.92)和(1.76±1.22)mmol/L]、甘油三酯/高密度脂蛋白胆固醇比值[TG/HDL-C,(1.26±1.10)和(1.52±1.39)]显著较低(均P<0.05);而HDL-C[(1.45±0.37)和(1.31±0.32)mmol/L;P<0.01]、总胆固醇[TC,(5.17±1.03)和(4.97±0.96)mmol/L;P<0.05]显著更高;高TG发生率[29.10%(55/189)和36.28%(488/1345);P<0.05]较低;高TC发生率[48.15%(91/189)和36.88%(496/1345);P<0.01]更高。同时,四肢骨骼肌质量指数(ASMI)与HDL-C及TC水平呈负相关(r=-0.289、-0.202,P<0.001)。Logistic回归分析显示,年龄更大(OR=1.121,95%CI 1.091~1.152)、HDL-C更高(OR=2.133,95%CI 1.206~3.773)是肌少症发生的危险因素(P<0.01),性别为男性(OR=0.539,95%CI 0.372~0.781)、合并其他慢性病(OR=0.599,95%CI 0.413~0.868)是肌少症发生的保护因素(P<0.01)。结论HDL-C升高与骨骼肌质量下降相关,是肌少症发生的危险因素。社区体检中对于HDL-C水平较高老年人更应关注其肌肉质量和功能变化,必要时进行肌量下降和肌少症筛查。

苏州市肝癌高危率及饮食相关影响因素分析

目的了解苏州市常住居民肝癌高危率情况,分析肝癌高风险的饮食相关影响因素,据此提出可行性防控建议。方法2021年苏州市城区通过整群抽样选取八个乡镇街道,使用江苏省肿瘤筛查项目的《防癌风险评估问卷(2020版)》进行问卷调查。比较不同特征居民的肝癌高危率,并分析饮食相关因素对肝癌高风险的影响。结果2021年苏州市城区共收集有效问卷3073份,其中肝癌高危者共727人,占总人数23.7%。多因素logistic回归分析结果显示,食用肉蛋奶类、油炸食品和加工肉类与肝癌高风险相关(P<0.05)。结论食用加工肉类、油炸食品与肝癌高风险有关,而每天食用肉蛋奶类可以降低肝癌发生风险。针对这些饮食行为的干预措施可能有助于降低患肝癌的风险。

医学实习生职业倦怠研究进展

医学实习生发生职业倦怠的现象较普遍.本文综述了医学实习生职业倦怠现状、评估工具、影响职业倦怠的个体、生理、心理及社会因素以及干预策略.建议未来进行多中心大样本研究全面了解医学生职业倦怠现状,并开展干预研究以减少职业倦怠的发生.

全生命周期下医学生安宁疗护课程的构建与实践

目的 基于全生命周期照护服务理念,构建科学、全面的医学生安宁疗护课程,并探索其应用效果。方法 于2022年3月-2023年6月设计了以安宁疗护理论知识和临床实践案例为基础的教学大纲,并结合问卷调查法对教学效果进行多元动态评估。结果 课程建立双师型教师队伍,构建了共36个学时内容,涵盖身体、心理、社会和精神的全人照护模式,选用具有灵活性的“线上+线下”混合式教学模式,充分融入“仁学”和人文关怀理念,采用及时反馈和延时反馈相结合的方式动态评估学习效果。本课程学生成绩为96.8(90.0,98.8)分,合格率98.10%。结论 本课程教学内容开发、教学模式设计及教学评价体系合理且可复制,能够辐射到其他地区进行借鉴和推广,本课程教学内容具有通识性和启发性,为安宁疗护教育和实践发展提供有力支持。

苏州工业园区小餐饮食品安全现状及监管对策研究

目的:了解苏州工业园区小餐饮食品安全状况,揭示食品经营过程中存在的食品安全问题。方法:采用现场调查和网络问卷调查相结合的方法,对苏州工业园区小餐饮食品安全状况进行调查。结果:抽查的98家小餐饮均持有效食品经营许可证,从业人员健康证持证率为73.47%,基础卫生设施齐全的占93.88%。问卷结果显示,33.13%的小餐饮经营者一年内没有参加或只参加了一次培训,33.72%的小餐饮在食品安全方面的投入低于10000元;从业人员食品安全知识正确率为96.83%,不同年龄段和教育程度的答题正确率差异具有统计学意义(P<0.05);消费者在发现食品安全问题后,处理方式上首选“不再光顾”(50.94%),其次为找商家理论(36.79%)、照常买单(9.43%)和投诉(2.83%)。结论:苏州工业园区小餐饮店量多面广,经营与食品安全总体情况良好,但仍存在一定的食品安全隐患,如食品安全方面投入少、缺乏社会监督等。有必要加强小餐饮食品安全宣传和培训工作,并加大监督执法力度。

大学生网络信息安全素养实证研究——以江苏省高校为例

以江苏省高校大学生为例,构建包括网络信息安全意识、网络信息安全知识、网络信息安全技能、网络信息安全伦理4个一级指标、12个二级指标在内的大学生网络信息安全素养评价指标体系并进行实证分析。研究结果表明:大学生网络信息安全素养总体良好,但网络信息安全技能和安全知识相对薄弱;新生在网络信息安全意识、网络信息安全技能、网络信息安全伦理等方面的得分明显高于老生;触网时间长的大学生,其网络信息安全知识得分也较高;大学生使用网络辅助学习工作的频率越高,其网络信息安全素养也越高;不同专业的大学生在网络信息安全意识的战略维度方面差异显著。基于此,围绕网络信息安全教育长效机制、网络信息安全使用技能、“多元化+沉浸式”教育宣传方式等方面,提出提升大学生网络信息安全素养的实践路径。

“虚实结合”教学对医学生骨髓穿刺术学习曲线的影响研究

目的:探讨“虚实结合”教学对医学生骨髓穿刺术(简称“骨穿”)学习曲线的影响。方法:将24名无骨穿经验的学生分为试验组和对照组,试验组实施“虚实结合”教学,对照组实施传统教学。教学结束2周内,两组均进行5次骨穿模型操作。使用累积求和法(CUSUM)绘制学习曲线。结果:试验组第一次操作评分和前两次操作时间显著优于对照组(P<0.05);随操作次数增加,两组评分、时间及信心均改善并趋同;试验组至少训练3次后可掌握骨穿技能,对照组至少训练5次。结论:“虚实结合”教学可有效缩短医学生骨穿学习曲线。

新医科背景下医学机能学虚拟教研室建设的探索

新医科背景下虚拟教研室的建设是落实国家“双一流”专业建设目标、提升高校教学水平和人才培养质量的重要举措。苏州大学医学机能学团队积极响应国家需要与时代呼唤,与贵州医科大学和右江民族医学院联合申报跨校医学机能学虚拟教研室建设点,成为首批江苏省虚拟教研室建设培育点。教研室结合新医科人才培养要求,对教学理念、课程体系、教学内容和教学方法进行重构,为新医科背景下医学基层教学组织的构建与运行提供了有益参考。

大学生志愿服务参与动机调研

文章通过问卷调查、访谈等线上线下相结合的方式,对大学生志愿者及非志愿者等不同社会群体分别从正面、侧面深入展开调查,并在数据的支撑下分析了大学生尤其是医学生参与志愿服务的动机,结果显示,部分大学生选择参与志愿服务是基于一定的能力与兴趣、大学生参与志愿服务的意识较强、大学生志愿服务参与动机是积极向上的,最后提出了四点建议,包括加大对志愿服务活动内涵的宣传力度和正面引导;为大学生搭建平台,提供更多的志愿服务机会;减少形式主义评比,降低大学生的功利性;加强大学生党员队伍建设,发挥党员模范带头作用。

人体血管有限元建模及生物力学的研究进展与法医学应用

有限元法是求解工程问题近似解的一种数学方法,随着计算机技术的发展,已广泛应用于人体生物力学研究。将有限元法和生物力学技术应用于法医学血管损伤与疾病的关系以及病理机制探索是传统法医学的一次技术革新。本文综述了人体血管有限元模型的构建、发展历程及其在血管生物力学的研究进展,对其在法医病理学中的应用前景进行展望。

朋辈心理辅导在大学生心理健康教育工作中的应用

学生步入大学,融入新的学习环境、应对新的人际关系时会产生各种心理压力,乃至出现心理健康问题。如何在大学生群体中正确开展心理健康教育,为他们提供有效的心理健康教育,是当前社会普遍关心的问题。助推高校心理服务体系建设完善,应充分发挥大学生的主体性作用,促使大学生实现自我教育,与专业力量共同形成育人合力。以朋辈心理辅导为切入点,探讨其在大学生心理咨询和心理健康教育方面的重要作用,探索制定朋辈心理辅导实践应用方案,助推大学生心理健康教育工作多元化发展。

预防医学本科生科研创新思维培养模式的探讨与实践

医学高等院校肩负着人才培养的重要使命,培养具有科研创新能力的综合性人才已成为现代医学高等教育的重要任务。在健康中国建设的大背景下,公共卫生人才队伍建设的重要性愈发凸显。通过对导师制、本科生成长陪伴计划、创新实践班等科研创新思维培养模式进行探讨,并结合苏州大学苏州医学院预防医学本科生实践体会展开论述。在不同的培养模式下本科生科研创新能力均有一定提高,但也存在制度不完善、与医学公共卫生人才培养结合不够紧密等不足。

遗传毒理学课程思政建设的探索与实践

课程思政是目前高校对大学生进行思想政治教育的重要方式。遗传毒理学课程中蕴含着丰富的思政元素。本研究通过构建课程思政教学“设计-实施-评价”全方位教学体系,将思想政治教育融入遗传毒理学教学全过程。立足“专业知识-素养价值-实践能力-创新能力”四位一体的育人目标,开展“线上与线下融合、虚拟与现实融合、产教融合”三融合的课程思政建设,引导学生主动参与课程思政,并以同行评议和问卷调查进行效果评价,同行评议意见为优秀,问卷调查结果显示学生对“遗传毒理学”课程思政建设的总体设计表示满意。“遗传毒理学”课程思政建设是在医学专业课程中开展课程思政教育的有效探索,可为医学专业课程思政建设提供参考,以培养出更多德才兼备的高素质医学人才。