做人与作文——苏州市2003年中考作文阅卷例说

苏州市2003年中考作文题为“牵挂”，要求写一篇不少于500字的文章。

让语文课成为真正的语文课——黄厚江本色语文教学思想探析

黄厚江，中学语文特级教师，苏州市名教师，苏州市教育科研带头人，江苏省苏州中学校长助理兼教科室主任。江苏省首批教授级中学高级教师，江苏省“333工程”培养对象，江苏省中语会理事，全国优秀语文教师；国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员。发表论文300多篇，数十篇被人大复印资料、《中国教育报》等转载，有个人专著多本，主编、参编教材、教参近100部（套）；课题研究、课堂教学和论文获省级以上奖励30多项。

学生问题意识培养中的“三个不等式”

“发明千千万，起点在一问”，“能提出问题比解答问题更有价值”。尤其是在大力实施素质教育、积极推进课程改革的今天．我们更要允许、鼓励和倡导学生勤于思考．勇于提问，善于质疑。然而，在平时的教学中，有的教师由于理解的偏差，认识的误区．思想上不重视，行动上不作为，时学生的提问不屑一顾、

思想政治课须谨防幽默“失控”

能否让课堂充满生命活力，既是决定课堂教学成败的关键，也是对教师教学智慧的挑战。事实证明，一个神情严肃、古板的教师，其课堂气氛也大多是死气沉沉的；而一个风趣幽默的教师，总是受到学生的欢迎，成为课堂上学生注目的焦点。在很多时候，思想政治课的理论性较强，教学过程确实有些枯燥，课堂气氛容易滑向沉闷，遇到这样的情况，教师风趣、幽默的语言表达，往往能使教学收到奇效。幽默，哲学家视之为“浪漫的滑稽”；

初中英语教学中形成性评价方式的思考与实践

教学评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。在英语教学中,传统的教学评价过多地依赖于终结性评价,学生的考试成绩往往是教学评价的重要依据,这种'重结果,轻过程'的单一评价方式,很难激发大多数学生学习英语的兴趣,培养他们自主学习英语的能力。本文从'以人为本'的教育理念出发,探讨了形成性评价在促进学生个体发展和自主学习能力方面所起的积极作用,并结合自己的教学实践阐述了在教学中实施形成性评价的原则和若干策略。

在地理教学中培养学生创造性思维能力初探

素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力.学校和教师就必须创设适合培养这种素质的人才成长的条件和良好的环境.中学地理作为一门综合性、实践性都很强的学科,在培养学生的思维能力和个性发展,特别是培养创造性思维品质,推进素质教育方面,有着广泛的空间.近些年来,我们通过课堂教学改革,尤其是开展地理第二课堂活动,如天文科技活动、野外地质地貌考察、地理活动课和气象观测活动等,试图通过创设多种形式、多个层次的情景,营造一种培养学生良好的思维品质,以扩大视野、激励创新的氛围,探索在中学地理教育背景下的素质教育的途径.

初中英语写作教学策略初探

英语写作,是初中英语学习过程中一个很重要的内容,也是初中生一定要掌握的一种基本的英语语言表达技能。本文围绕着初中英语写作教学实践初探这一话题展开讨论,阐述了初中英语写作教学中存在的问题,并对此提出了英语写作能力的教学策略,进而使学生的整体英语素质得到提升。

从学习兴趣点切入,激发女同学的运动潜能——体育教学中推广软式排球运动的思考

学校体育教学中,经常发现男女同学在体育活动兴趣上有着严重的失衡。如何在体育教学中启发她们的运动兴趣,作者通过反复的教学实践探索,发现利用软式排球的推广和普及,能很好地激发女同学的参与欲望,挖掘自身潜能,克服困难,增强自信心,同时培养了她们吃苦耐劳、积极进取精神和团队协作意识,使她们在轻松愉快的情况下自觉地投入到软式排球的运动中去。文章就此展开论述。

初中英语听力教学的优化方法探讨

随着我国教育改革进程的全面推进,英语学科教学也在进行着改革,英语教学中主要分为听力、阅读及语法等能力的培养,然而在我国英语教学中往往比较偏重英语语法及阅读能力,而学生普遍英语听力能力不强,因此,在教育改革的背景下,加强学生的英语听力能力成为教学改革的重点内容之一,本文主要以初中英语为例,探讨英语听力教学的优化方法。

有风景的房间”--浅谈新课程下语文教学的拓展延伸

随着新课程的推行，“让语文课堂成为一间有风景的房间”成为众多语文教师的共识。新课程倡导探究的学习方式，决定了教师在讲读课的教学设计和实施中，由文本、课内向生活、课外拓展延伸。语文课堂成为打开学生语文学习天地的一扇门窗，成为一间有风景的房间。 在现实中，一方面语文教师对于“拓宽语文学习和运用的领域”，“高度重视课程资源开发与利用”等新课标意识不断增强，语文课堂新貌焕然，令人欣喜。另一方面，不少老师盲目跟风，为拓展而拓展，为延伸而延伸。课堂上的拓展延伸成了作秀的“绣花枕头”，也令人忧虑。本文拟从拓展点、拓展形式及拓展原则三方面对语文教学中的拓展延伸做些探讨。

勾股定理的逆定理的教学价值

数学思想方法是数学的灵魂,而数学知识是数学思想方法的载体与体现。数学教学中应深入挖掘教材,在传授数学知识的同时,充分展示其内在价值,使之切实起到载体作用。本文拟对初二几何第三章最后一节“勾股定理的逆定理”的教学价值作一探讨分析,

加强对学生课外阅读和积累的指导

该文结合语文新课程教学实践。就对学生课外阅读和积累的指导作一探讨。笔者认为，加强阅读和积累的指导应根据学生年龄与心理特点；应把握阅读的数量与技巧，丰富积累的途径；应定期开展合作与交流，持续阅读和积累的兴趣。

初中美术教学中对学生基础造型能力的培养

初中美术教育涵盖面很广,但主要是造型和绘画,造型是绘画的基础,培养学生的基础造型能力是美术教学的重中之重。文章主要阐述在初中美术教学中如何培养学生的基础造型能力。

音乐课堂有效教学初探——以《西洋管弦乐队》一课的教学与反思为例

该文结合音乐新课程教学实践,在阐述音乐课堂有效教学内涵的基础上,以《西洋管弦乐队》一课的教学与反思为例,从教师精心备课、激发并保持学生的学习兴趣、营造平等和谐的心理氛围、尊重学生的主体地位四个方面就音乐课堂有效教学的策略作初步探讨。

立足成才创音乐有效课堂做魅力音乐教师

努力创建良好的人际关系,精心营造和谐的课堂生态环境,创音乐有效课堂,做魅力音乐教师。

语文教学的人文情怀及其达成

本文结合语文新课程教学改革实践，对人文情怀的内涵和语文教育的人文性与工具性的统一作以诠释，在肯定语文教育承载着培养学生人文情怀重任的同时，从语文教育内部的突围和建设全局性的人文语境两个方面提出改革措施。

创新,中学图书馆发展的不竭动力

近年来,人们对创新的认识与探索日益深化,江泽民总书记说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”大到一个国家,小到一个单位、一个人,没有创新意识,没有创新能力,其生存的价值就会大大降低,甚至难以生存。推而论之。

把美的情感带进中学语文课堂

现行的语文教育面临一个极为尴尬的形势：学生在学了十年语文后，仍不能真正地运用语文，仍没有锻炼出必要的语文能力，这是我们语文教师的失败与悲哀。而长期以来刻板的教学方式，过于理性化的教学思想就是造成这一现象的主因。因此，在语文教育中，我们要重视对学生的情感教育，将美的情感带进教室，带进每个学生的心中，让学生能发现美，并能拥有美。这才是对学生真正的尊重。

多媒体技术在初中英语教学中应用

多媒体技术应用于初中英语教学中已经成为一种常态,随着科技的发展,多媒体技术也在不断发展,以此来更好的适应初中英语教学。在新课程改革要求下,传统的课堂模式应当转变,尤其针对于英语课程自身特性来说,初中英语教师更应当在教学过程中增加学生自主学习、自主探究的时间。运用多媒体技术,增加课堂氛围,提高学生积极性。同时,在运用多媒体技术时,除了要与时俱进外,还需要把握好课堂节奏,以免影响课堂教学效果。