解读国际化大都市校长领导力发展模式——英国伦敦大学学院教育研究院“全球城市年轻领导者”项目负责人凯伦·埃奇专访

当世界各国都将教育改革的优先领域重新定位于提升教师教学水平和学生学业成就时,学校领导者也成为学校系统改革的中流砥柱。近年来,学校领导者在教育改革发展中已经被赋予新的角色,他们要善于合作、乐于奉献、勇于变革,成长为整个教育系统的协作者与引领者。在伦敦、纽约、多伦多等国际化大都市,复杂的人口结构和日趋扩大的社会经济发展差距,造成学校生源类型和教育资源供给的不均衡分布,这给大都市的中小学校长们带来了严峻的考验。本刊特约记者就如何发展学校领导力以应对国际化大都市追求公平与卓越的教育需求,对"全球城市年轻学校领导者"项目负责人——伦敦大学学院教育研究院的凯伦·埃奇女士进行了专访。

当下英国高校的诗歌写作、教学与翻译——与伦敦大学学院副教授拉什沃思的对谈

21世纪以来,在高等教育普及的背景下,高校愈发成为社会最引人注目的公共机构之一,校园亦成为饶有趣味的文学现场,它对于文学的边界、当下、未来三个维度而言,是诸多塑造力之一。通过对英国伦敦大学学院比较文学系副主任的对谈,大致可了解英国高校文学写作教育的基本逻辑,以及英国校园文学活动的当前状况,对中国文学之“培养作家”“学院派”等基本命题的讨论有所启发。

高校教师可持续发展与教学评价创新:英国专业标准框架发展动态研究

人才强校战略是高校致力于自身与社会双重可持续发展的核心战略。制定和实施教育标准是教育治理的重要方式,制定和实施教师标准也是实施人才强校战略的重要路径。英国于2006年首次颁布适用于高等教育教师的专业标准框架,并于2011年和2023年更新了该框架。本文在系统地收集文献、分析文本的基础上,分析2023年英国教师专业标准框架的修订动因,并比较其2011年版和2023年版的内容变化,基于英国三校案例考查研究型大学实施该标准框架的多样化机制。同时,本文探讨支持高校教师不断提升教学和学习支持能力的英国教师专业标准框架治理模式,分析高校如何应用标准框架来提升教师队伍的教学水平、发展潜力和影响力。

英国中小学新教师选拔培训:现状观察与实践启示

随着教育事业的不断发展,中小学教师队伍建设成为提升教育质量、实现教育强国的关键。省市统一教师招录考试成为选拔新教师的主要手段,新教师作为教师队伍的后备军,其入职选拔机制直接影响到学校教师队伍的整体素质和教育质量。本文对英国中小学新教师选拔培训的现状进行观察与分析,以期对我国新教师选拔培训机制有所启示,以进一步提高新教师的质量。

19世纪英国女性教育管理者与公民社会的成长

19世纪英国女性教育管理者是新女性的代表。虽然她们在各地学校委员会任职的人数和权力有限,但她们在公共教育领域与男性分享管理权,实现从私人领域向公共领域的跨越。她们把19世纪自由主义改革精神融入到学校教育体系中,努力推进不同社会阶层、不同性别教育平等权的实现,促进公民社会民主平等精神的成长。她们从利他主义思想出发,强调女性的性别优势和中上层女性的社会责任,促进女性公民责任意识、权利意识的成长,推动社会公益事业的发展和公民社会的完善。

城市开放空间的保护与再生 以新一轮大伦敦空间发展战略的开放空间规划为例

本文通过对城市开放空间理论的回顾,并在对新一轮大伦敦规划空间发展战略的开放空间规划的案例剖析下,探讨实施合理的规划控制方法与严格的保护措施是城市开放空间的保护和再生中的有效手段,最后将提出案例分析对其他城市的借鉴作用以及进一步研究的建议。

美学、伦理与社区乌托邦——英国新粗野主义社会住宅

本文从新粗野主义的基本情况入手,梳理二战后英国新粗野主义建筑思潮产生的社会背景、设计手法、美学特征、伦理思考和乌托邦的社会居住理想,重点分析新粗野主义社会住宅设计的代表人物、主要作品、发展历程和艺术特征,论述其重要的城市贡献和遭遇的社会问题,并总结了新粗野主义社会住宅的历史意义和社会价值.

叙事医学在妇产科学临床实践及大学人文教育中的作用

妇产科学是临床医学的重要分支,涉及患者的隐私、伦理等诸多问题,故学科具有一定的特殊性,人文环境更为复杂,医疗纠纷风险较高。人文素养及沟通技巧是妇产科医师的必备技能及迫切需求,但当前国内大学人文教育存在课时不足、重视不够、方法单一、效果欠佳等问题。叙事医学着重于培养医学生的叙事能力,为妇产科人文教育提供了新的思路及方法,能指导妇产科医师将人文关怀融入妇产科学临床实践及教学中。叙事医学的研究能帮助妇产科临床医师运用叙事医学思维将人文教育融入妇产科学临床教学中,为叙事医学的临床应用以及妇产科学人文教育提供一定的参考。

超越社会住宅——英国公园山公寓的更新及对我国保护类福利住宅的启示

英国公园山公寓是闻名于世的粗野主义代表作。文章首先分析了三个原始设计的要点——空中街道、“H”模块和社会公平,它们蕴含着推动福利国家社会改革的雄心。继而,结合英格兰遗产委员会对《登录建筑许可申请书》的回复,展开更新改造与原始设计的比较,分析英国社会住宅转型的应对策略。研究认为,面对我国保护类住宅更新缺乏开发商有效参与,缺乏社会空间和物质载体的结合等难点,公园山公寓市场化改造道路的可借鉴意义在于:中央政府和地方政府通过公共政策、资金补助推动将社会住宅转变为可负担住宅;高度细分的开发商共同促进了多种资本和资源介入保护更新;建筑最终从历史溯源中发展出崭新的设计。

英国防灾减灾救灾体系研究(上)

英国受其气候、地理位置和工业发展等因素的影响,饱受自然灾害和灾难事故的威胁。为了有效应对国内出现的紧急状况,英国很早就建立了灾害应急管理体系,并在平时充分做好应急准备工作。一旦有灾害发生,英国政府就可快速做出反应,启动应急管理系统,从而调动整合各方面的力量应对灾害事件。本栏目将分两期为大家介绍英国的防灾减灾救灾体系。

英国防灾减灾救灾体系研究(下)

英国作为一个老牌的发达资本主义国家,其防灾减灾救灾体系不仅历史悠久,经受住了时间的考验,而且具有鲜明的特点,值得我们学习和借鉴。体系的特效和绩效灾后反应迅速。英国居民自身的抗灾自救能力较强,一方面,政府的定期演习和知识普及让居民在灾难发生时可以沉着应对,在专业救援人员到来之前可以第一时间发现灾难并利用社区资源有效自救.

健康城市视角下建成环境要素与儿童肥胖患病的关联效应研究——以大伦敦区为例

儿童肥胖是健康城市所面临的突出问题之一。当前相关研究缺乏对建成环境“致肥胖”机制的解析,导致健康城市规划难以有效干预。文章基于公开人口普查与兴趣点数据,采用空间自相关和地理加权回归方法,建构建成环境与儿童肥胖关联效应分析框架,并以大伦敦区展开实证研究。结果显示,伦敦儿童肥胖的空间分布存在明显的城郊异质特征。通过将儿童肥胖特征范围与建成环境影响效应叠合,明确各地区儿童肥胖成因及未来规划改善方向。

教育和技能开发能否符合地方情况、反映地方工作模式和行业发展——以英国创意产业为例

将教育机构、学习者和行业发展统筹起来,为学习者提供有效的技能开发机会,创造一个更加适切的工作-就业-学习范式,是全球化和数字化背景下各国需要解决的重要问题。以英国创意产业为例,研究认为,'学校—学院或者大学—职业生涯'的传统线性教育范式已经不适应新的时代背景要求,将文化部门、创意产业和教育部门联合起来,为青年人提供更多的技能更新或提升机会,可以为本地经济增长和就业创造更多机会,也有利于实现学习者个体生涯的可持续发展。

伦敦市长设计顾问眼中的城市设计

[采访时间] 2019年6月13日/[Date] June 13, 2019[采访地点]英国伦敦大学学院,巴特莱特建筑学院/[Place] University College London, UK第一部分城市设计实践与研究Q1您主导了很多伦敦著名的城市更新项目,请问您最喜欢的项目是哪一个?我(图1)不得不说是国王十字区域城市复兴项目。

文化融合:台湾英语专业复合型人才培养的新探索——以台湾淡江大学英美语言文化系为例

与大陆英语复合型人才培养主要采取"专业叠加式"的培养方式不同,台湾淡江大学英美语言文化系通过"文化融合式"来培养英语复合型人才,其主要经验是:教育理念以文化育人为引领,课程设置以通识教育为主线,国际交流以大三出国为关键,实践应用以就业导向为旨趣。这些经验对大陆英语专业复合型人才的培养工作具有一定的借鉴意义。

大都市型TOD与邻里社会可持续性关系研究——以伦敦国王十字地区为例

TOD作为一种特殊的邻里模式和可持续发展方式,其与社会可持续性的关系在过去十年得到较多的学术关注,但当前针对不同类型TOD开展邻里社会可持续性关系研究较少。特别是大都市型TOD因其突出的交通、商业商务、产业创新、行政、教育、文化等功能,以及较低的居住比例,容易存在邻里社会可持续性水平较低的情况。文章选取伦敦国王十字地区作为大都市型TOD的研究案例,通过问卷调查和对比分析方法,将国王十字地区大都市型TOD与伦敦贝瑟尔格林、基尔伯恩两个邻里型TOD进行邻里社会可持续性水平的实证对比研究,来论证大都市型TOD与邻里社会可持续性的关系。研究发现,国王十字地区大都市型TOD的邻里社会可持续性关系优于其他两个邻里型TOD,一定程度上表明大都市型TOD在规划建设过程中坚持“以人为本”的理念,在公共交通、土地混合利用、紧凑型开发、适宜步行且连通性高的街道网络、高质量公共空间、人群混合居住等方面进行充分考虑,可以让居民获得比以居住为主的邻里型TOD更积极的社区认识;且居民在邻里居住时间的长短与邻里可持续性的表现没有正相关性。

英语专业教学中学术英语能力培养现状分析

新版高校英语专业教学指南为英语专业教学带来新的机遇和挑战。通过调查国内四所高校英语专业学生的学术英语能力现状,比较四类高校英专学生在学术英语能力方面的不同。参与调查的有大一至大四的学生,研究方法包括问卷和半结构式访谈。结果显示,研究技能和思辨能力是目前传统高校英专学生的普遍弱项,而中外合作大学学生的表现显示,学术英语课程可以较好地培养英专学生的研究和思辨能力,与英语专业教学指南中提出的改变以语言技能为主要教学方向,重视思辨能力和研究能力的新要求相契合。

天津红色文化遗产空间价值评估研究

红色文化遗产空间是近年来城市遗产研究中的一个重要方向,对于延续城市历史文脉、坚定文化自信具有深远意义。以天津为例,通过收集、整理天津市域范围内159处红色文化遗产空间的数字信息,运用层次分析法和GIS定量化地评估红色文化遗产空间的开发利用价值,并将评估结果进行可视化表达。研究表明天津市红色文化遗产空间具有类型多元和保护状况较好的特征,但未形成有序的空间序列,在群众认知中价值差异较大。研究成果可为天津市红色文化遗产空间未来的保护与利用提供科学依据。

远程化工作时代数字游民的内涵与类型探赜

2010年以来,数字游牧在全球范围内逐步扩展。特别是新冠疫情暴发后,作为数字游牧基础条件的远程工作日渐增多,导致“数字游牧”这一概念的应用范围不断扩大。本文重新定义数字游牧的内涵,并对当代数字游民进行最新的分类,将数字游民细分为五种不同类型,即自由职业数字游民、数字游民企业主、带薪数字游民、实验性数字游民和“扶手椅上”的数字游民。这一分类涉及六个关键变量:流动频率和自主性、以家庭为居住地的实践、国内与跨国旅行、法律合规性、工作与生活平衡以及使用共享工作空间。文章强调,探讨数字游民内涵和类型,不仅能为未来的相关研究提供学术方向,还能帮助研究人员和政策制定者更准确地理解和评估数字游民在现实世界中的背景、动机、实践和影响。

自由陷阱:数字游民和管理“工作—休闲”边界的纪律实践

大多数数字游民追求一种普遍的自由、自主和自决,想象着“超移动自由”以及工作和休闲融合的生活方式与未来。不过本文发现,在实践中,数字游民的工作和生活需要高度的纪律约束,包括外部纪律和自我纪律。一方面,数字游民需要比其他依赖特定地点的劳动者更加自律,甚至要比以往的自我更加自律。另一方面,他们还需要把自我纪律实践与外部规定的纪律相结合,后者由工作空间、基础设施、设备、时间规则、应用程序和流程规定和产生。由此可见,数字游民追求的自由,实际上是一种依靠高效的时间利用建立起来的特定类型的自由,即一种“有纪律的自由”。如果他们想要在工作和生活之间找到平衡,或者在日常生活中体验自我决定的控制和自由感,那就必须接受各种形式的纪律。数字游民可能最初试图实现一种主观的自由形式,成功地将工作、休闲和旅行融合在一起,但最后这种自由还是必须受到纪律的控制。