高校试剂安全管理初探——以莆田学院环境与生物工程学院为例

化学试剂是高校教学与科学研究的重要保障,化学试剂的储存、使用和管理的安全十分重要,必须引起足够的重视。文中对我院实验室的化学试剂的分类管理、危险试剂的安全使用及管理过程的注意事项,可为各高校科研院所的试剂管理提供借鉴。

应用化学专业实验体系的构建与改革研究——以莆田学院为例

针对莆田学院应用化学专业实验体系现状、存在问题,提出"多层次"体系,即化学基础实验、综合性实验和探索性实验三个层次的实验模式的构建和改革的措施,并总结了改革过程中所取得的成效,凸显新体系在学生创新能力的培养方面的优越性.

莆田学院中区校园导向系统的规划设计研究

根据莆田学院中区校园的整体布局情况以及校园人流状况,规划了莆田学院中区校园导向系统的种类、点位、信息内容,并对中区校园导向系统做了编号统计。

基于电子网络商务平台的大学生创业探讨——以莆田学院学生创业实践为例

简述电子网络商务应用模式,分析电子网络商务发展现状,以莆田学院学生创业实践为例,论述电子网络商务是大学生创业的有效途径,探讨大学生电子网络商务创业模式的构建,提出提升创业水平的一些建议。

转型背景下校企合作教材开发的思考与实践——以莆田学院《无机及分析化学实验》教材为例

培养高质量应用型人才、提高人才培养质量、促进教学、增强校企合作,培养学生的创新精神,实验室建设和实验教学改革是最为重要的环节。本文根据应用型人才的培养目标,以莆田学院校企合作编写《无机及分析化学实验》教材为例,分析了校企合作开发教材的必要性及具体操作过程,对应用型本科院校实验教学改革进行了探索和实践,为转型发展的兄弟院校教材开发提供更多的理论依据。

构建高校“形势与政策”课程三维一体化教学模式——以莆田学院为例

分析目前高校"形势与政策"课程的教学现状,建议改革课程教学模式,构建网络平台互动教学、课堂教学和第二课堂教学三维一体化教学模式,理论教学与实践教学相结合的模式,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,提高教学效果。

卓越计划下环境工程专业毕业环节教学改革探讨

"卓越工程师教育培养计划"是我国迈向工程教育强国的重大举措。针对环境工程专业本科毕业环节存在的问题,莆田学院环境工程专业建设试点在教学实践过程中进行积极探索,提出了改进方案和解决措施,期望为同类院校相关专业提供借鉴。

环境工程专业综合性实验运行机制的探讨

综合性实验是环境工程专业实践教学体系中重要的环节,设计良好的综合性实验运行机制有利于培养学生解决问题的能力和强化学生团队合作意识。从实验项目内容的设计,教学方法的改革以及实验室的管理等几方面探讨了综合性实验的运行机制,对环境工程专业应用型技术人才培养具有十分重要的意义。

产业学院视域下应用型高校人才培养体系构建初探

为深入贯彻党中央关于深化产教融合的决策部署,积极响应各级政府的会议精神,莆田学院环境与生物工程学院以应用型高校建设为契机,联合政府、地方龙头企业共建特色产业学院和专业群,以食品与化工专业群为依托对传统课程体系进行改革,构建适合地方本科院校工科专业的应用型人才培养体系育人模式,以期为同类高校提供经验借鉴。

莆田市近海海域生态环境承载力评价

以海域承载力理论为基础,从环境、资源、人类3个方面共选择12个指标组成评价指标体系,采用熵值法与状态空间法,对2010—2014年莆田市近海海域生态环境承载力进行定量化评价。结果表明:1)环境指标承载力仅2012年可载,其他4年均超载; 2)资源指标承载力2010—2014年全部超载,其中2012年承载状态接近满载,为五年内最好; 3)人类指标承载力2010—2011年处于超载状态,2012—2014年处于可载状态,承载力逐渐变好; 4)生态环境承载力综合评价2012年可载,其他4年均超载,环境类因素对其产生的影响相对较大。

环境工程专业校企合作人才培养模式探究

为改善地方高等院校转型背景下环境工程专业校企合作的应用型人才培养模式,从人才培养模式构建,校企合作人才培养方案,课程体系建设及评价等方面初步探讨了环境工程专业为适应地方高校转型发展需求,如何发展校企合作人才培养模式以培养环境工程应用型人才。

基于IEET认证产教融合推进环境工程人才培养体系建设

为培养高素质环境工程专业本科应用型人才,以IEET工程教育认证为契机,以产教融合为抓手,按照“以学生为中心、成果导向、持续改进”的基本理念,围绕着培养目标、培养方案、培养条件、培养过程和教学评价等方面,探讨了环境工程专业的人才培养体系的改革,以加强学生应用能力的培养。

产业学院背景下应用型高校二级学院行政办公的职能转型

为了满足社会对应用实践型人才的需要,我国地方本科高校与大中型企业对接,纷纷成立产业学院。本文着重针对在产业学院背景下,应用型高校二级学院行政办公的职能转型进行深入的研究,从行政办公职能转型的意义、现状以及转型的途径进行探讨。

国土空间生态修复背景下城乡规划专业生态环境类课程教学改革探讨

随着生态文明建设的不断推进和国土空间生态修复的深入开展,城乡规划专业在培养具备生态环境意识和生态修复能力的人才方面承担着重要责任。该文首先利用文献计量方法分析我国国土空间生态修复的研究进展,进而提出国土空间生态修复背景下城乡规划专业的培养要求;然后分析发现莆田学院城乡规划专业的生态环境类课程存在生态环境类课程设置较少、课程内容滞后、教学方法单一等问题;最后针对上述问题,提出完善课程设置、更新课程内容、创新教学方法等一系列教学改革措施,特别是推进现代信息技术与生态环境类课程教学的深度融合,探索形成“互联网+城乡规划”的教育教学新形态,以期提高城乡规划专业生态环境类课程的教学质量,培养具备国土空间生态修复能力的专业人才。

海洋中药治疗骨质疏松的用药规律及作用机制

背景:海洋中药为治疗骨质疏松提供了一种潜在有效且不易产生不良反应的方法。目的:应用数据挖掘和网络药理学方法分析并探讨中医临床治疗骨质疏松的用药规律及作用机制。方法:采用数据挖掘和网络药理学方法,对国家知识产权局批准的治疗骨质疏松的海洋中药专利处方进行用药模式和作用机制研究,并特别关注这些处方中的核心中药成分,利用超高效液相色谱串联质谱对牡蛎-续断-淫羊藿组成的复方药组核心成分进行全面的鉴定分析。结果与结论:①从国家知识产权局(SIPO)网站建立到2024-04-01,检索发现381项骨质疏松治疗的授权专利,共鉴定出48首含有海洋中药的中成药处方,这些处方包含183味中药,其中13种海洋中药用药频次共574次,单首专利组方中用药味数2-41种不等;②牡蛎是最常用的海洋中药,续断、淫羊藿、地黄、杜仲是最常用的非海洋中药;关联规则分析确定了牡蛎、续断和淫羊藿为核心药物群;网络药理学分析显示该核心药组治疗骨质疏松的核心靶点包括ALB、AKT1、TP53、PPARG和SRC;核心药组发挥疗效的核心成分为谷甾醇、甘草素、臭山羊碱、木犀草素、山奈酚;③GO与KEGG富集分析显示,Rap1/丝裂原活化蛋白激酶信号通路在核心药物组的骨质疏松作用机制中起着重要作用;④分子对接结果显示核心成分与核心靶点之间存在良好的相互作用;⑤超高效液相色谱串联质谱检测复方药组核心成分为木犀草素、谷甾醇、山奈酚等,与网络药理学鉴定的药物成分相符合;对复方药组成分进行定量分析得出,黄酮类化合物、萜类化合物以及生物碱这3类物质在药物成分占比中较大。

油茶饼中茶皂素的分离及生物活性的研究

以油茶饼为原料,研究油茶饼中茶皂素的分离工艺,并对茶皂素生物活性进行初步研究。采用乙醇提取法提取荼皂素,以大孔树脂D101进行分离,得出大孔树脂D101对荼皂素较适吸附条件:上样液茶皂素浓度9.28 mg·mL^(-1),上样流速2 BV·h^(-1),样液pH 7;较适洗脱条件:洗脱流速3 BV·h^(-1),洗脱剂乙醇体积分数为65%。此工艺获得茶皂素的纯度为60.14%。进一步研究茶皂素的杀菌抗菌、杀虫驱虫和对鱼类的毒性的作用,发现茶皂素浓度为10.24 mg·L^(-1)时对大肠杆菌有抑制作用;茶皂素浓度为0.2 mg·mL^(-1)时能杀死蚯蚓;茶皂素浓度为7.80 mg·L^(-1)对鲫鱼有毒杀作用。

基于BIM的土木工程课程体系教学改革

BIM技术给建筑工程的发展带来了新的变革,但由于BIM技术人才的缺乏阻碍了它的创新。本文基于BIM在国内外的教育现状,探讨了在土木工程专业的BIM教学过程中教学目标的确定、课程体系的建立、跨学科协同课程的设置和师资队伍的建设等问题,以期为BIM在土木工程专业中的教学改革提供借鉴。

微生物还原法制备纳米银颗粒

微生物气单胞杆菌(SH10)干粉在60℃、碱性条件下,可以快速还原银氨溶液得到稳定的银溶胶。采用水溶性的有机溶剂乙醇可沉淀银溶胶,真空干燥后可制得水溶性纳米银粉。采用原子吸收分光光度法(AAS)测定银粉中的银含量;利用紫外可见光谱(UV-Vis)仪、X射线粉末衍射(XRD)仪、低倍透射电镜(TEM)对SH10干菌粉还原银氨溶液的产物进行表征;结果表明:银粉的平均粒径为6.69 nm,其水溶性、分散性较好。通过SH10干菌粉还原银氨溶液前后红外光谱(FTIR)图的变化,对SH10干菌粉还原银氨溶液的机理进行探讨。

莆田市主要饮用水源水质健康危害风险度评价

为给莆田市饮用水源水质风险管理提供参考,采用美国环保局推荐的水环境健康风险模型对莆田市主要饮用水源地——东圳水库水质健康进行初步评价,分析各类污染物的风险度。结果表明,东圳水库水中化学致癌物所导致的健康风险度远超过非致癌化学污染物,水质总健康危害风险度超过国际辐射防护委员会(ICRP)推荐的最大可接受值5.0×10^(-5)a^(-1)。化学致癌物中优先控制污染物为Cr^(6+),非致癌性化学污染物应优先控制氟化物和氨氮等。结论确定了东圳水库水质的风险度水平、污染物的主次以及治理的优先顺序。

水污染控制工程实验教学改革初探

水污染控制工程是环境工程专业的重要专业课程,目前专业教学中普遍存在水污染控制工程实验课程学时设定少,实验项目设定不合理,实验设备缺少等问题,环境工程专业的快速发展对水污染控制工程实验教学提出了更高的要求,目前实验教学中存在的问题较多.改革必须以调动学生对实验操作的主动性、创造性为目的,在实验课程讲解、实验项目和实验内容安排、实验技能考核、实验报告内容编写等多方面尝试采用新的实验教学手段,从而完成满足应用性环境工程专业人才的培养需要.