数字化视域下校企合作人才培养的探索与实践——以营口职业技术学院建筑工程技术专业为例

数字化是未来职业教育发展的大趋势,面对新一轮技术革命与产业变革,高等职业院校需要以数字化为引领,主动适应经济社会发展的需要,不断优化人才培养方案,创新人才培养模式,深化产教融合、校企合作。本文以营口职业技术学院建筑工程技术专业为例,从人才培养模式、课程体系改革、实训基地建设三方面论述数字化视域下校企合作人才培养模式的探索与实践。

高职院校服务英语课程教学情况调查研究——以营口职业技术学院酒店管理和旅游管理专业学生为例

服务英语课程属于职业技能类英语课程,对高职院校服务类专业学生未来职业发展至关重要,通过对营口职业技术学院酒店管理和旅游管理专业学生进行学习情况问卷调查,并分析调查结果和数据,总结高职学生服务英语课程学习瓶颈及该课程教学存在的问题及原因,据此给出服务英语课程的教学建议。

“岗课赛证”融通下高职卓越小学教育专业师范生培养研究——以营口职业技术学院为例

我国卓越教师人才培养项目的启动与实施,有助于提升高职师范生培养质量与规格,为培养数以万计的卓越教师奠定坚实基础。基于“岗课赛证”融通育人视角探索实践卓越教师培养,契合新时代师范生培养育人内涵要求。针对高职院校在小学教育专业卓越人才培养过程中存在的岗位标准与课程设置衔接不畅、课程教学与考证竞赛融通不足、考核评价机制不健全等问题,通过岗课对接、赛教互促、以证定标,实现改“课”、促“赛”、获“证”,厘清“岗课赛证”融通逻辑关系,助推高职卓越小学教育专业师范生培养高质量发展。

产教融合校企“双元”育人模式发展探究——以营口职业技术学院关务与外贸服务专业为例

产教融合校企“双元”育人现在已是职业院校改革的主要方向,各学校也都在加紧布局,快速推进。如何根据各职业院校自身的特点,摸索出一条既符合学校实际又能满足企业人才需求和人才未来发展的校企合作模式,是需要各职业院校和合作企业共同探讨的课题。通过对营口职业技术学院关务与外贸服务专业校企“双元”育人模式的研究,现阶段以推行项目化教学,以赛促教,转变考核方式,设立积分考核和激励制度,设立名师工作室等的校企“双元”育人实践,可以在校企“双元”育人模式探索以及培养高素质专业技能人才方面起到一定促进作用。

谈大学生防范诈骗安全教育——以营口职业技术学院为例

为了解当前大学生防诈骗安全意识现状,解决针对大学生诈骗案件频发问题,对营口职业技术学院1062名在校大学生开展线上问卷调查。经过数据整理和统计分析,认为当前大学生安全意识薄弱、高校防骗教育和培训滞后、家庭防诈骗教育缺失、社会防诈骗体系尚未形成是造成这一问题的主要原因。需要从学生、学校、家庭和社会四个层面入手,筑牢自身防线、校园防线、家庭防线和社会防线,共同解决好大学生防诈骗安全教育缺失的问题。

劳动精神融入高职化学通识课程的实践研究--以营口职业技术学院为例

学院(营口职业技术学院)以国家教育政策为指南,始终坚持“立德树人”根本任务,搭建学院、企业、家庭的互动平台,在“三全育人”理念下,把劳动精神融入化学通识课程中,培养学生自觉劳动、热爱劳动的优良品格,提升学生未来发展和个性发展的职业素质。在实践研究中,构建了第一课堂和第二课堂。第一课堂增加学生的知识面,培养学生严肃认真、一丝不苟的劳动精神;第二课堂培养学生熟练掌握学科专业的劳动技能和踏实努力的劳动态度,以期毕业后能够找到理想的工作。

“互联网+”教学模式在机械专业中的应用——以营口职业技术学院为例

文章主要以营口职业技术学院机械专业为例,探讨“互联网+”教学模式的应用。首先阐述了“互联网+”教学模式的优势和保障条件,然后从在线课程资源建设、线上教学设计和在线课堂的教学组织等方面提出具体的应用路径。该模式的应用实现了思政元素、实践性、职业性的有效融入,充分体现了“教师引导、学生主导”的教学理念,也为现代高职教学改革方式的制定提供了新的思路。

高校档案数字化外包质量管理探析——以营口职业技术学院为例

高校档案数字化外包,是高校档案工作为适应档案数字化发展趋势而开展起来的。通过分析档案馆馆藏特点及自身条件,得出档案数字化外包的必要性。针对档案数字化外包中存在的档案实体安全、档案信息安全、外包公司从业人员因素、数字化成果的后期维护等主要问题,从核查馆藏情况、外包服务机构的选择、现场监督、数字化过程中重要环节的把握以及提升档案管理人员综合素质等方面阐述了档案数字化外包的质量管理对策。

高校“三全育人”工作体系构建研究--以营口职业技术学院为例

为了探索高校“三全育人”新途径,有效引领学生思想,构建了“2656”“三全育人”工作体系。通过构建思想领航工程、素养提升工程“2”大核心工程,建设课堂、宿舍、校园文化、志愿服务、网络媒体、学生援助“6”大阵地,建立学院领导、辅导员班主任、学生骨干、校园服务、家校合作“5”大团队,通过全员全过程全方位融会贯通,形成了多方育人“合力”,实现思想过硬、立场坚定、素养提升、品德合格、适应社会、四方满意的“6”项育人目标,最终实现立德树人的根本任务。

河海文化特色的音乐通识课体验式教学探索——以营口职业技术学院音乐通识课教学改革为例

近年来,将地方特色文化融入音乐通识课教学,是我国高等学校艺术通识课教学探索的一个新导向。立足于音乐通识课教学实际,打开教学思路,拓宽教学内容,在音乐通识课中加入具有辽宁省河海特色的传统音乐形式,挖掘河海文化特色中的音乐艺术内涵,创建并开展体验式教学探索,展现河海特色音乐文化中的时代精神。在这种体验式课堂教学活动中,赋予学生专业知识以外的认知方式,树立河海特色文化自信,培养学生传承河海文化的使命感,进一步提升学生的人文素质与综合素养。这不仅是对优秀传统文化的传播与传承,也是现代高等教育努力推行音乐通识课教育的目的所在。

基于“工学云”平台的高职院校实习工作精细化管理探究--以营口职业技术学院为例

高职院校的学生实习工作是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的重要环节,是高职教育教学的核心内容。为了解决岗位繁多、企业地域分散、专业涉及面广带来的实习管理工作问题,以营口职业技术学院为例,对其在学生实习管理过程中运用的基于“工学云”平台的高职院校实习管理“4+3+5+5+2”模式进行了研究,发现此模式在有效建立学生实习管理工作体制、规范学生实习过程管理、严抓学生实习安全管理等方面成效显著。运用“工学云”平台将高职院校实习管理信息化,一方面可以减轻学校主管部门和实习指导教师繁重的工作压力,另一方面也使得学生实习管理工作更为规范并且有迹可循。

高职院校图书馆信息素养教育构建与实践——以营口职业技术学院为例

通过调研辽宁省内外的信息素养教育成果,在大数据快速发展的背景下,阐述高职院校学生如何在海量资源中快速、准确攫取所需信息,提高学习效率、增强学生毕业后的就业竞争力。营口职业技术学院图书馆基于高职院校信息素养教育的目标和定位,结合多年教育实践,构建“基础教学+能力教学+实践教学”与线上+线下“齐步走”的“三阶段+两步走”信息素养教育体系,调动多部门力量,协同合作,引导学生对“运用现代工具”的理解,学会使用连接信息与他人共建知识的手段,加深对知识的学习、认知及创新能力的提升。

浅谈党建档案工作的优化管理——以营口职业技术学院为例

党建档案就是把基层党组织日常工作中的记录、文件等资料统一收集、整理、归档、保存,以备接受上级部门检查、考核、验收。同时,也是回顾基层建党工作开展的过程、进展、效果等方面的工作,为今后工作提供参考性的指导意见。新形势下,社会的发展对党建工作档案管理提出了更严格的要求,以往的党建档案管理存在着较多问题,基于此,结合实际工作,探索党建工作档案电子化管理的新方式,从而使党建档案管理更加科学化、规范化。

高职学生劳动素质的培育机制优化探究——以营口职业技术学院为例

劳动是推动人类和社会的根本力量。一直以来,劳动教育都是我国素质教育的重要组成部分,备受重视。然而,当前高职院校大学生劳动素质的表现差强人意。为此以劳动价值观培育及其行为转化的劳动技能提升为根本目标,从社会、学校和学生自身几方面提出优化高职大学生劳动素质培育机制的对策建议。

产教融合背景下高职院校服务区域经济发展策略研究——以营口职业技术学院财经商贸类专业群为例

为了深入贯彻全国职业教育大会精神,增强职业教育服务经济,提升人才培养质量,积极推进产教融合已成为高职院校的一项重要任务。然而,通过调研发现目前部分高职院校产教融合还存在诸多问题和挑战,尤其是在高端产业领域专业建设与行业企业融合的深度还不够,高校技术服务能力明显不足。因此,近年来营口职业技术学院财经商贸类专业群积极探索“六位对接”的专业群改革建设途径,在推进专业群建设与区域产业、行业、企业的深度融合等方面积累了一定经验与成果。

深化产教融合 推动高职教育内涵式发展——以营口职业技术学院物流管理专业为例

营口职业技术学院物流管理及商贸类专业群自被确定为辽宁省职业教育高水平特色专业群计划项目以来,产教融合建设力度与建设成效进一步突显,但仍存在如实训基地建设与地方经济结合不紧密、师资队伍与服务能力建设还需进一步加强等问题。为此,要强快实训基地建设,推进专业实践教学的配套改革,继续加强师资队伍建设,提升社会服务能力,加强国际交流合作。

校企合作背景下汽修专业机电融合课程体系改革——以营口职业技术学院为例

在"产教融合、校企合作"职教改革背景下,针对高职院校汽修专业传统教育模式下人才培养过程中存在的问题,结合新时代汽车产业转型升级的发展方向,以营口职业技术学院为例,构建以新能源技术为导向的机电融合课程体系,即专业的基本素质、基本能力、核心能力、拓展能力四大课程群,并建立汽车技术产教融合实训平台.该课程体系的教学实践表明:提高了学生技能水平,增强了学生就业竞争力,同时也优化了社会资源的利用率,缓解了企业"用工荒"问题,实现了学校、企业、学生三方共赢.

高职机电类专业学生实践能力提升途径探讨——以营口职业技术学院为例

为了提升高职机电类专业学生的实践能力,针对目前机电类专业学生实践能力培养中存在的主要问题进行分析,探讨提升学生实践能力的有效途径.结合营口职业技术学院建设发展的实际情况,提出提升师资实践指导能力、加强校内实训基地建设、增强校企合作、引领学生积极参加各类创新设计制作大赛等途径.实践表明,能够有效提升高职机电类专业学生的实践能力.

浅谈建筑工程资料的归档及管理——以营口职业技术学院新校区建设为例

高校基建档案是学校的宝贵财富,是学校基本建设的真实记录,为日后维修、管理、改扩建以及资产评估提供真实依据。在分析建筑工程资料归档中存在的问题的基础上,结合学院新校区建设归档材料管理工作实际,提出了建筑工程资料归档与管理的有效方法。

谈高职院校党外知识分子统战工作对策与实践——以营口职业技术学院为例

高校是党外知识分子相对集中的地方,是中国共产党统一战线工作的重要方面。高校本身就是知识分子的高密区,汇集本地区的高级知识分子和代表人物,影响力大,思想活跃,思维敏捷,是新一代党外代表性人物的"诞生地"。高职院校党外知识分子与社会接触多,影响面和影响层次也有所不同,这部分知识分子的积极向上的心态,关系到高校教育改革的进程和深度,关系到人才的培养质量,甚至影响到相关的行业。从分析党外知识分子的地位和作用以及党外知识分子工作现状,以营口职业技术学院统战工作的实践为例,阐述了高职院校党外知识分子统战工作的对策和实践。