“层次性体验”在小学数学教学中的应用

新时代的教育工作应当将发展学生核心素养作为首要目标,贯彻落实立德树人的根本任务,结合学科特点以及学科教材,创新教学方式,丰富教学活动,拓展教学内容,引导学生主动学习,促进学生深度学习。在时代的高速发展下,我国教育事业实现了全面的改革。新时代的教育工作应当将发展学生核心素养作为首要目标,贯彻落实立德树人的根本任务,结合学科特点以及学科教材,创新教学方式,丰富教学活动,拓展教学内容,引导学生主动学习,促进学生深度学习。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着我国教育事业的不断发展,新课程也随之改革,而教学领域中出现许多创新教育模式。从小学数学角度来看,逻辑思维能力是小学数学培养学生的重要因素,学校虽然对培养学生的逻辑思维能力较注重,但是在培养过程中存在诸多的问题。学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及复杂思维能力是数学领域的要求,而其中逻辑思维能力是学生学习数学的重要条件。学校应该将小学数学教育内容与中学教学相结合,并通过强调小学高年级学生的逻辑思维能力,从而保证学校对学生逻辑思维能力的培养。

浅谈营造和保持良好的小学语文课堂氛围之策略

受传统教学思想的影响,以往的小学语文教学侧重于课堂讲授制的形式,单一枯燥的教学形式使学生长期处于被动听课的状态下,身心压抑,课堂氛围沉闷,对教师教学效果的提升和学生的学习成长都造成了不利的影响。因此,在小学语文教学的过程中,教师要学会营造和保持良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

浅议引导小学生英语有效学习的策略

本文通过阐述小学英语教学的特点和现状,旨在说明教师引导作用在小学生学习中的重要性。在教学中,教师应通过对学生的正确引导,鼓励学生积极参与课堂教学,调动他们的学习积极性,提高他们的学习兴趣,从而改变小学英语教学的现状。

课堂情境的创设与导入——小学数学教学案例分析

随着新课改的深化,课堂情景创设已经逐渐被融入到教学中。小学数学学科的学习是有一定难度的,在学习中运用情境创设的教学方法,能够有效的激发学生的学习兴趣,提升学生的数学水平。

浅议信息技术在小学英语课堂中的作用

随着科学技术的快速发展,多媒体技术广泛应用在中小学学科教学中,并起到很大的推动作用。本文从多媒体的优势出发,对多媒体在小学英语教学中应用进行研究。多媒体的教学手段对优化英语课堂教学,激发学生学习英语的兴趣,加深学生对语言和基本理论知识的理解,提高小学英语教学质量具有十分重要的意义和作用。

核心素养下小学语文生本课堂的构建

构建生本课堂,有利于激发学生参与知识学习的热情,形成以学生为主体的课堂教学模式,保证学生的综合素养得到全面提升。文章在分析小学语文教学中存在的问题的基础上,从培养学生核心素养出发,探究构建小学语文生本课堂的策略,旨在彰显学生的主体地位,帮助他们获得出色的语言能力、良好的学习习惯和优秀的文化素养。

论如何营造良好的小学语文课堂氛围

为了营造良好的课堂氛围,提高小学语文教师的教学水平,文章主要从教学观念、教学方法、教学模式等三方面入手,提出相应对策:保持良好的教师形象;运用多样性的教学方法;增强师生之间的互动交流。

小学学校管理的规范化问题及对策分析

小学对学生来说是为其提供最基本知识的主要场所,小学阶段教学质量的高低直接影响着学生的未来发展。在当前社会发展背景下的教育教学改革,应将学校的规范化管理纳为教育的重点工作,规范化的管理方式能够为学生创造良好的学习氛围,提升学生学习的效率。在此,主要对现阶段我国小学学校管理中所存在的一些问题进行了简单的探讨,并提出了相应的解决对策,希望能够为促进基础教育的良性发展有一定的帮助。

小学数学教学中引导学生进行自主学习的探讨

数学是小学教育教学的重要学科,其对人的一生发展中具有非常重要的影响。数学学科的逻辑性和抽象性,对小学数学教学提出了更高要求。因此,在小学数学教学中要树立以学生为本的教学理念,科学运用教学方法,引导学生学会自主学习,提高学生的自学能力和综合素质,培养对社会有用的社会主义接班人。

在小学英语课堂中有效运用微课教学

微课教学,利用现代信息技术对教学资源进行整合,将一堂课中的有关教学内容进行浓缩,以短小精炼的形式展现在学生面前,帮助学生学习,使学生便于理解,便于接受。微课教学打破了单一媒体在教学中传递知识时具有的抽象性的特点,它在实际运用中,对教学内容和教学目标进行有效设计,以学生为主体,具有实用性、可操作性和实践性强的特点。

在学科教学中渗透德育教育的策略与方法研究

德育教育是一个学生一生都会受用且在日常生活中会无时无刻不体现德育教育的结果。所以德育教育在教学中是一个有着深远影响和成效的一个课程。当今社会,由于考学压力和成绩为上的原则,导致很多学生的思想品德状况很是堪忧,面对师长并不懂得尊重,面对同学朋友也同样缺乏关爱,平时都很孤立,缺乏人与人之间的沟通。针对这样一种情况,在学科教学中对学生进行德育教育势在必行,只有在教学中进行德育教育的渗透才能够在学生当中引起一定的重视。培养学生的思想品质,继承和发扬中国的传统美德思想。