农林高等院校毕业生择业观调查及特点分析——以西北农林科技大学为例

随着我国高等教育进入大众化阶段,大学生就业形势日趋严重,而农林院校的毕业生就业就更加困难。为了掌握毕业生择业就业现状,本文以西北农林科技大学2006届毕业生为研究对象,从毕业生择业的期望、观念、心理状态,影响就业因素和学校就业指导工作三个方面展开问卷调查。调查结果用SPSS软件进行统计分析。在此基础上,提出了今后就业工作中加强大学生就业观教育和就业指导工作,增加创新创业教育,鼓励大学生自主创业的建议。

农村籍女大学生教育个人直接成本实证研究——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,进行了农村女大学生教育直接成本的实证研究,并得出高等教育对于农民仍是不轻的负担这一结论。

加强高等农业院校农业科技推广工作的对策研究——以西北农林科技大学为例

高等农业院校已成为我国新时期农业科技推广的主体力量。西北农林科技大学通过专家大院、示范基地、校地(企)合作等形式建立起了自己完整的农业科技推广体系,开拓了大学科技成果进村入户的便捷通道;为加强农业高校的农业科技推广工作提供了经验和启示。农业高校要通过增强社会服务意识,坚持产学研办学模式,创新推广载体,建立专家团队,完善目标考评机制,开办农民培训班等途径来加强农业科技推广工作。

基于Malmquist指数的农林院校产学研结合绩效研究——以西北农林科技大学为例

文章以西北农林科技大学为例,选用非参数数据包络分析(DEA)的曼奎斯特(Malmquist)指数法,对2006-2010年学校产学研结合效率进行了测算与分析。研究表明,2006-2010年,西北农林科技大学产学研相结合的绩效水平一直保持增长趋势,其年平均增长率为9.9%,而且绩效水平的增长完全来源于技术进步,且学校产学研结合的发展达到了规模有效,表明西北农林科技大学产学研相结合的技术水平是在不断改进和发展的。

大学依托型农业科技推广模式的思路与实践——以西北农林科技大学为例

大学依托型农业科技推广模式实现了大学和生产单位的直接联合,使大学的农业科技成果直接服务于农业生产,是中国现代农业科技推广体系的重要组成部分。以西北农林科技大学为例,分析了大学依托型农业科技推广模式的基本思路及具体内容,并总结了其在陕西农业生产中的实践形式,主要包括农业专家大院、农业教学科研示范基地、科技下乡、校地(企)合作、杨凌农业高新科技成果博览会、农民培训班和农业科技推广网络体系七种形式。

农林院校社会实践模式研究——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,概述了农林院校社会实践现状,列举了农林院校社会实践的主要模式,指出了其存在的问题,并提出了完善社会实践模式的建议。

工作搜寻理论视角下校园招聘有效性探讨--以西北农林科技大学2013届毕业生为例

校园招聘是大学生实现就业的有效途径之一。本文依据工作搜寻理论提出研究假设,采用访谈法收集西北农林科技大学2013届毕业生参加校园招聘的信息资料。研究表明,影响校园招聘有效性的因素有:企业校园招聘时间提前、招聘人员缺乏专业性、高校地理位置偏远、校园招聘会的不同组织形式、就业指导和职业生涯辅导缺失等。为此,提出建立校园招聘信息管理平台、从入学开始帮助学生规划未来职业生涯、建立就业服务机构与用人单位的沟通机制,以及重视学生"情商"培养等措施来提高校园招聘有效性。

《西北农林科技大学学报》70年发展史略

对《西北农林科技大学学报》创刊70年来的发展变迁历史进行了整理与回顾,简述了其创刊背景,并以其刊名变更为主线,将其发展过程分为初创与发行、确立与提高、稳定与发展、成熟与扩展4个阶段,对各个阶段的发展历史和特点进行了勾勒和分析,并对今后的发展目标进行了展望。

监控与评优相结合,努力提高教师的教学水平——人文学院教学管理改革经验综述

加强教学管理,提高教学质量是高校可持续发展的关键问题,建立高效完善的教学质量监控体系是提高教学质量的根本保障。目前教学管理中“监”和“控”的手段并未很好结合,人文学院通过建立完善的教学评价反馈制度、鼓励教师积极开展教学改革和教学研究、建立保障制度,促进反馈意见的落实等方式强化了教学管理,促进了教学质量的提高。

农林类高职大学生心理健康水平现状与对策

用症状自评量表(SCL-90)对杨陵职业技术学院307名高职生的心理健康状况进行测查。结果表明,农林类高职生这一群体中有明显心理问题的占12.05%;SCL-90各因子分值均高于全国正常成人常模而低于全国大学生常模;男女生样本Z检验的结果差异并不显著;独生子女心理健康状况不如非独生子女的心理健康状况。

以试验站为依托的大学农业科技推广模式研究——以西农猕猴桃试验站为例

"西农模式"是西北农林科技大学借鉴美国农业推广先进经验而探索形成的大学农业科技推广新模式,在其基本构架、运行模式方面均较我国传统农业科技推广体系有很大创新,已为各产区主导产业发展做出了很大贡献,在其开展农业科技推广活动中,也发现了诸多不足之处,需要进一步加以改进完善,从而为我国探索建立大学主导型农业科技推广模式提供经验借鉴。

农林高校大学生生态文明素养调查研究

大学生生态文明素养是推动我国生态文明建设的重要基础。以西北农林科技大学为例,对农林高校大学生生态文明素养进行调查分析。调查内容包括生态文明知识、态度及行为。调查结果显示,农林高校大学生生态文明知识不系统,态度不清楚,行为需要进一步提高。为更好地提高大学生生态文明素养,高校应通过开发生态文明通识教育课程、开展生态文明主题教育实践活动、打造生态文明教育共享平台和加强校园生态文明硬件建设等途径有效提高大学生生态文明素养。

农林高职院校实践教学的问题与对策

针对目前我国农林高职院校实践教学中存在的如忽视实践教学工作的重要性、教学内容陈旧、实践教学的投入不足和考核不完善等问题,提出了对策与措施,以提高农林高职院校实践教学质量和学生的实践能力。

社会资本差异对大学生就业机会的影响

就社会资本差异对大学生就业产生的影响趋势及社会资本差异在性别上对大学生就业机会的影响等方面的问题,通过运用社会资本的分析方法,对西北某高校2006年应届本科毕业生进行的抽样调查和个案访谈,进行探讨得出招聘会是就业的主要途径,社会关系依然重要,社会资本不但影响大学生的性别就业,同时也对寻找工作时的心理状态有重要的影响等结论。社会资本与社会流动和社会公正有密切关系,应该发挥其积极功能,减小其消极功能,以实现社会的良性运行。

大学生兼职期间权益法律保障探析——以陕西大学生兼职调查报告分析

大学生作为一个特殊的群体,其法律关系与其他群体相比较具有一定的特殊性和多重性。大学生兼职的权益损害现象比较普遍,现今相关法律对其的保护还相当薄弱,只有修订和完善现有的劳动法律法规;加强教育主管单位和学校对兼职学生维权的意识以及强调相关单位的社会责任等,其状况才能改善。

农民对农业科技知识需求强度的实证研究——以杨凌示范区为典型个案

以杨凌农业高新产业示范区为典型个案,通过实证调研方法,研究农民对农业科技知识的需求强度。结果表明:杨凌农业高新技术产业示范区的特殊优势,使得农民对科技知识的需求强度总体较高;不同性别间农业科技知识需求强度不对称,女性处于弱势地位;农民对农业科技知识的需求强度随着年龄的增长逐渐减弱;不同文化程度的农民对农业科技需求强度不同;家庭收入影响农民对农业科技知识的需求强度。为了提高农民对科技知识的需求强度,需要在政策上充分认识农民的群体层次差异,针对不同类型农民选择不同的传播渠道;对不同层次的科技知识使用不同的传播路径;在农业科技知识传播中关注农民中的弱势群体,比如女性农民、年龄较大的农民和文化程度较低的农民,选择他们感兴趣的、容易接受的科技知识进行传播。

浅析大学生村官在农村文化建设中的作用

大学生村官是我国践行科学发展观,加快推进社会主义新农村建设,培养造就党政干部后备人才的一项重要举措。农村文化建设不只是文化保障体系和公共设施的建设,更重要的是要让农民形成文化自觉,提高农民的文化素质。在农村文化建设中,大学生村官具有诸多的优势:科学文化知识水平高,学习能力强,组织能力强;思想活跃,适应和沟通能力较强;工作热情高,自信心较强;网络应用能力强和消息更新快等资源优势。他们起到完善农村的法制建设;信息导向;形成地方特色文化;传播新理念,树立农民信仰;搭建城市文化资源向农村社会渗透的桥梁等作用。

我国农业科技信息传播的现状、问题与对策

我国农业发展历史悠久,农业科技信息传播活动源远流长,传播形式各异。针对我国目前农业科技信息传播存在的科研教育推广严重脱节、不符合市场经济要求等问题,结合杨凌农业高新技术产业示范区的探索和实践,提出了以市场为导向加强政府宏观管理、建立多元化的信息传播体制、加大资金投入实施投资多元化、加强农业科技信息传播队伍建设等对策建议。

NEP量表在西部农村的应用评估——以陕北农村为例

西部具有重要的生态地位,而该地区生态平衡却日益受到威胁,这使西部农村居民的环境关心尤其应该受到重视。基于陕北农村调查数据,对2000年修订版NEP量表在西部农村的适用性进行评估,发现照搬原量表使用存在很大问题,对其加以修正后,由6个项目构成的量表具有更高的信度和效度,可构成测量西部农村居民环境关心的有效工具。

农业技术推广体系中高校与农户关系的研究——基于某大学示范站的调查

农业技术推广作为科技兴农的重要途径,在繁荣农村经济,促进农民增收方面发挥着越来越重要的作用。农业高校作为农业技术推广的一大主体,近年来在农业技术推广中地位逐渐凸显,这种以大学为依托的推广模式开启了农业技术推广的新模式,为广大农民送去了先进的农业技术,由于这种模式还处于探索阶段,其中还存在不少问题,本研究以一所农业大学的示范站为例,分析了在农业技术推广体系中所存在的问题。针对这些问题,政府机构需要加大对高校农业技术推广的宣传力度,给予接受农业技术推广的农户政策上的优惠,高校需要完善农技推广人员的考核激励机制,以此来保证农业技术推广的顺利进行。