发挥优势 准确定位 构建以农林人才培养为特色的现代远程教育体系——西北农林科技大学现代远程教育体系的构建研究

随着网络技术的发展和终身教育的需求,现代远程教育已经呈现出强有力的发展势头,成为构建灵活开放的终身教育体系,建立学习型社会的重要保障。本文结合我校实际情况和发展需求,立足高起点,概要说明了我校构建特色现代远程教育体系的工作基础、指导思想、总体目标及相关体系建设。力求通过建设实践,全力铸造以"以农林人才培养"为特色的现代远程教育品牌。

有特色高水平农业继续教育体系建设——西北农林科技大学继续教育发展实践与探索

西北农林科技大学具有开展继续教育的悠久历史和光荣传统,学校继续教育工作以理念创新为先导,以优质品牌建设为核心,以改革创新为动力,理清学校继续教育的发展机遇和存在问题;凝练以铸造品牌、内涵发展、提升能力、提高效益为主要内容的总体发展思路,构建以产学研紧密结合为特色、国内一流、国际有一定影响力的继续教育体系。为此,学校必须加强继续教育管理,以优化办学结构为原动力,以提高教育培训质量为根本,以拓展办学市场为拉动力,以加强继续教育研究为支撑力,以优化考核、资源共享、绩效管理为推动力,以加强党建、凝练文化为保障力,推动学校继续教育的快速发展。

新形势下函授网络教学平台应用研究——以西北农林科技大学为例

随着信息化技术和计算机网络的飞速发展,网络教育正以前所未有的发展态势改变着人们的学习和思维方式。本文主要以西北农林科技大学函授网络教学平台为例,介绍平台功能以及存在的问题,重点阐述通过平台的二次开发有效改善现存问题,并提出高校网络教学平台发展的几点思考。

以学科为支撑、以项目为载体培育高级职业农民模式——以西北农林科技大学为例

西北农林科技大学实施的新生代高级职业农民培育项目,在陕西省农业厅项目组扶持和全程监督指导下,发挥学校学科优势,组织学生申报农业创新创业项目,制定培训方案,形成了以学科为支撑、以项目为载体的新生代高级职业农民培育新模式。该模式实现了在职业农民培育方面的高校与政府对接,大学学科教育与创新创业项目结合,与教育部召开全国高校创新创业改革动员会议精神密切结合,达到了高校发展转型的目的,成为农业院校创新创业教学改革的成功案例。

浅析成人教育网络管理模式的建设研究

随着成教网络事业的发展，原有的教育管理模式局限性逐渐暴露，无法满足管理的基本需求，教务管理问题日渐突出。一、成人教育网络管理的必要性和重要性成人教育机构是高校学生、地方行政主管部门以及学生所在单位等部门互相联系中转站，是高校实施组织成人网络教育的基础单位，其管理关系到成人网络教育的质量以及声誉，其发展关系到成教高校的规模发展。但是各高校、成人教育学校无序竞争、受到电大、自考、等教育形式的冲击，套用普通高校教育模式对成人教育网络管理模式相对研究薄弱，以及各高校校外学习点自身存在问题，这些都是导致成教网络管理的瓶颈。高校实现成教管理的高效性，必须改变传统的管理模式，依托资源，结合自身情况，采用网络管理模式，对校外学习点，教学点对学生的行政管理以及教学管理采用网络化形式，保证高校成人教育的健康发展。

成人函授教育网络教学模式的探索

随着信息化技术和计算机网络的快速发展,成人函授教育面临着巨大的机遇和挑战,文章通过分析现行成人函授教育存在的弊端和网络教学的优势,结合西北农林科技大学函授教育实际,提出了如何利用网络技术更好的完善和推进现有函授教育的发展。

农业科技推广促进农业高校村干部培训教育工作的研究

农业科技推广是农业高校实现产学研紧密结合的桥梁和纽带,是加速农业科技进步、促进农民增收的重要途径。研究农业科技示范基地建设、科技培训等科技推广活动对农村干部培训教育的促进作用,对提高村干部素质、带动村民共同富裕有着重要的意义。

以人才培养模式的视角看我国成人高等教育人才发展方向

本文描述人才培养模式的概念、成人高等教育的特点．目前成人高等教育存在的问题与要对人才进行培养未来发展的方向。

成人高等教育实施规范管理的实践探索

随着成人高等教育的不断发展和国家对教育教学质量要求的提高,规范管理、提升质量成为一项非常重要的工作。在实践的基础上对成人高等教育规范管理的意义及实施进行探讨,通过规范管理,保证教学环节落实,从而保证教育教学质量。

现行农民教育培训体系存在的问题与对策

社会主义新农村建设需要一大批有文化、懂技术、善经营的新型农民,农民教育是建设社会主义新农村的智力支持和保证。通过分析农民素质的现状以及现行农民教育培训体系存在的问题,提出改善农民职业教育培训体系,全方位培育和造就新型农民的思路和对策。

农村中等职业教育投资存在的问题及发展途径

发展农村中等职业教育对教育、经济、社会发展具有重要意义,是树立和落实科学的教育发展观的必然选择,是我国经济发展的客观要求,是推进社会主义新农村建设、促进和谐社会构建的必然之路。农村中等职业教育投资面临的主要问题:政府财政投入不足;投资主体单一;投资渠道不畅;成本分担机制未形成;政府投入效率不高。加强农村中等职业教育投资的机制和途径:加大政府经费投入力度,改革经费投入方式;明晰产权、大力发展民办中职教育、增加中等职业教育资源,推进办学体制改革,提高中等职业学校办学效益;建立完善中等职业教育成本分担机制,扩大经费来源范围;提高中等职业教育融资能力,拓展中等职业教育投资渠道。

基于熵权的大学生学风建设评价指标体系研究

开展学风建设评价是加强高校学风建设的主要途径和手段,对高校的学风建设具有重要的理论和实践意义。以学生班级为评价基本单位,在客观性、导向性、系统性、可操作性原则的指导下,从政治表现、集体观念表现、学习实践表现、科创表现、其他表现五个角度构建了一套基于熵权的学风建设评价指标体系,并进行了实证分析。

对于现代远程教育网络教学资源建设的思考

随着我国现代远程教育事业的不断发展,对于网络教学资源建设的探索也在不断深入。针对当前网络教学资源建设存在问题,结合远程教育的特点和规律,从网络教育理念到网络教学资源开发设计、网络教育师资团队建设、网络教学资源质量监控与管理、网络教学资源建设激励和评价机制、远程教育教学研究与教学改革等多个方面,分析论述了当前网络教学资源建设中应注意的问题及其发展方向,并且提出了相应的改革措施。

大数据时代继续教育平台建设研究和实践

随着移动互联网技术的高速发展,信息技术对继续教育的影响日趋明显。目前,许多高校都紧跟时代发展需求,搭建信息化平台,提升继续教育质量,但由于各种因素,导致平台使用率不高,教学效果欠佳。实践证明,建设先进、实用的信息化平台是顺利开展网络教育的关键。通过调查研究深入剖析了继续教育信息化平台使用现状及存在问题,结合学院平台建设实际,提出信息化平台建设的整体思路,系统阐述了大数据时代继续教育信息化平台建设的现实意义,为高校信息化平台建设提供行之有效的思路和建议。

乡村振兴基层人才教育培训模式研究与实践

实施乡村振兴战略是以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作作出的重大决策部署。习近平总书记指出,乡村振兴应该把人才振兴放在首要位置。目前,乡村基层人才深造的机会少,培训形式和内容相对单一,基层人才队伍整体素质和能力是制约乡村振兴的主要因素。本文围绕乡村振兴基层人才培训面临的问题及现状,分析和研究线上线下培训的优势,探索和创新基层人才培训模式,通过不断的实践应用,积累了宝贵的经验,提升了培训质量,真正做到“实际、实用、实效”,为乡村振兴战略实施提供了智力和人才支撑。

陕西省县(处)级农业领导干部继续教育研究

本文从陕西省县(处)级农业领导干部的继续教育现状入手,分析了他们的学历结构、知识结构、培训情况;提出了充分认识加快全省县(处)级干部继续教育的重要性,创新干部教育培训内容、方式、方法,改善管理体制和运行机制的对策。

对当前大学生消费问题的思考与对策

大学生消费问题已越来越受到人们的关注和重视。调查显示,大学生在消费心理、消费结构、消费行为、消费理念上都不同程度的存在许多问题。影响大学生消费状况既有来自家庭、社会、自身等方面的因素,又有教育、管理环节上的失误。对大学生消费问题进行思考,并提出相应措施。

开放大学视觉下电大文化建设转型路径探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要"办好开放大学",这对于我国高等继续教育的发展和我国学习型社会建设具有非常重要的意义。开放大学的成立意味着广播电视大学的战略转型,而转型成功的关键在于意识层面的改变,即电大文化建设转型。通过回顾和总结电大文化的发展历程,结合珠海电大文化建设实例,提出电大文化建设转型的路径,旨在帮助电大系统文化建设转型。

构建产学研合作教育新模式为职教培养双师型教师

结合西北农林科技大学职教师资教育培养实际,文章从人才培养模式、组织保证、课程体系改革、教学保障体系、服务社会等五个方面探讨职教师资培养的教育品牌建设,推进职业教育的健康、协调、持续发展。

新形势下高校开展网络教育教学的思路与初步探索

介绍了开展网络教育教学的基础与现状,对目前开展网络教育教学存在的问题进行了分析,并指出要科学发展网络教育,学校应转变观念,准确定位,重视教学资源开发工作,应根据网络教育的特点和规律,加快网络教学资源建设的开发速度和力度,同时应重视网络课程资源开发设计,规范网络课程资源开发流程,建立网络教育师资队伍,完善学习支助服务体系,加强网络教学质量监控与管理,建立切实有效的激励和评价机制,加强网络教育教学研究与教学改革等。