加强学科建设 提高教学质量 争创一流法学院

今年 4月 1 6日经教育部批准 ,西北民族学院成功更名为西北民族大学。 5月 2 8日 ,在全国人民奋勇抗击“非典”的特殊时期 ,西北民族大学的挂牌仪式如期举行。值此欢庆之际 ,本刊特约请部分专家撰文 ,或抒发自己的喜悦之情 ,或畅谈自己的深切感受 ,或为西北民族大学的发展建言献策。

民族院校法学本科教育研究

为提高民族院校学生的就业"竞争力"、提高民族院校的人才培养质量、保证民族院校法学本科教育的可持续发展,学校需要做如下改革:明确定位法学教育目标及办学特色;转变培养理念,改进法学本科人才培养模式;科学设置课程,丰富教学内容;改革教学方法和课程考核方法;采取有效措施提高法学师资队伍质量。

青海省民族事务立法高质量发展研究——以铸牢中华民族共同体意识为视角

青海省民族事务立法高质量发展是新时代民族工作法治化的内在要求,青海省民族政策法律法规的基本现状表明其在法律效力方面主要以自治条例、单行条例为主;在生效时间方面总体呈增长趋势,2011年和2021年是高峰期;在法律内容方面既有内容综合的自治条例,也有涉及清真食品监督管理、义务教育、宗教事务、语言文字、施行《中华人民共和国婚姻法》的变通规定、民族团结进步等具体内容的政策法律法规。根据立法高质量发展理论,青海省民族事务立法的现实困境主要在于其时代特色不够明显、规范特色不够充分、地方特色不够突出等。因此,青海省民族事务立法应从体系整合、技术优化、机制完善等三个方面进行现代化完善优化,突出铸牢中华民族共同体意识主线。

正确认识少数民族高考加分政策

进入21世纪后,少数民族学生高考加分政策的社会背景和历史条件均发生了巨大改变,加之部分考生民族身份造假事件,使少数民族高考加分受到一些质疑。少数民族高考加分政策是中国特色民族政策的重要组成部分,为确保少数民族学生进入高校深造并服务于民族地区经济发展起到了重要作用,在以后的执行过程中应继续完善其实施机制和监督机制而不是简单取消。

少数民族计划生育政策的实践研究——正确认识“三项政策”之二

2016年起国家实施二孩政策标志着我国计划生育政策进入了一个全新的阶段,我国少数民族计划生育政策相应修订的同时面临着诸多问题。本文对针对我国少数民族计划生育政策立法的瑕疵及当前人们对少数民族计划生育政策认识的误区,提出行之有效的解决措施,从而达到民族和谐、社会稳定的目的。

民族地区社会稳定与建立多元化纠纷解决机制

随着我国民族地区经济社会事业的快速发展,各类社会矛盾凸显,建立多元化纠纷解决机制成为必然。因此为维护我国民族地区的社会稳定,建立多元化纠纷解决机制有其合理性和现实价值。构建多元化纠纷解决机制,要坚持依法治国背景下的诉讼纠纷解决机制和非诉纠纷解决机制的协调,注意发挥民族地区非诉纠纷解决机制的作用,借鉴西方国家的替代性纠纷解决机制的做法和经验,完善多元化纠纷解决机制的配套立法。

新文科背景下法学交叉学科建设研究

新文科背景下,高等学校法学学科为适应国家未来发展需求,应当加强交叉学科的建设。目前,中国高等学校法学交叉学科的建设面临诸多挑战。通过阐述法学交叉学科建设的必要性,梳理实践中存在的问题,探索新文科背景下法学交叉学科建设途径,提出法学交叉学科建设需要与法学专业和其他文科专业以及理工科专业深度融合,加大法学专业教师的培养力度,加快涉外法治人才体系建设等建议,实现新时代法学交叉学科人才培养目标。

民族文化边界对民族交往心理的影响——基于青海省民和县南庄子村的人类学考察

文化是维系民族边界的基础,文化又通过一系列符号(symbol)来标界民族边界,使之具体而又形象化。民族文化边界的构筑与民族心理边界的内隐和外显必然会在民族交往的过程中对界线两边的民族群体带来影响。

促进民族区域自治法制建设的思考

现行《宪法》、《民族区域自治法》和《国务院实施<民族区域自治法>若干规定》等宪法性文件把进一步巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系作为一项基本的宪法原则,把坚持和完善民族区域自治作为解决我国民族问题的一项基本国策、基本国家制度和政治制度。在我国以《宪法》为龙头、以《民族区域自治法》和将要出台的《城市散居少数民族权益保障法》为主干,并包括全国人大常委会制定的有关民族问题的法律等规范性文件以及国务院制定的《规定》,各部委制定的相关的规章为基本内容,特别是有立法权的地方立法机关、民族自治地方的立法机关制定的地方性法规、规章、民族自治地方的自治条例、单行条例等在内的民族法律、法规体系正在趋于完备,它不仅是我国社会主义民主法制发展的标志,也是实现社会主义民族大家庭平等、团结、互助、和谐的民族关系的政治基础和法律保障。

科学发展观与民族法治建设关系研究

科学发展观与民族法治建设具有共同的法理基础和价值追求。实践证明,在新的历史条件下,实施依法治国方略,加强法治建设,尤其是加强民族法治建设,具有十分重要的意义。民族法治是我国社会主义法治的重要内容和组成部分,符合我国人民代表大会制度和单一制国家结构的宪法精神和价值取向。民族法治确定并构筑了在法制统一性原则下,以现行宪法、法律为基本渊源;以丰富多彩而独具特色的多民族法文化及民族习惯法为特质;以建立完备的我国社会主义民族法律体系及其监督机制为目标的法的精神价值和治国方略。

中国法学本科教育的危机：表现、根源、对策

文章研究了当前我国法学本科教育面临的"就业难"、规模失调、法学教育与市场需求严重脱节的问题。分析了导致上述问题的几个原因,提出了政府、大学和法学院系应对法学教育危机的措施。

论案例教学法与传统教学法的关系——以民法学课程为例

案例教学法与传统教学法均属教学方法的范畴,二者各有优势和不足。教学方法的选择应与既定的教学目标相适应。教学方法不是一成不变和僵死的东西。课程性质不同,教学内容不同,教学环节不同,学生群体不同,所选择的教学方法应当有所差异,不可以厚此薄彼,片面强调案例教学法,轻视或忽视传统教学法。就民法学课程性质而言,案例教学法不能替代系统的理论讲授。系统的理论学习和课堂讲授依然是该课程最主要的教学方式。

民族地区生态经济协调发展之探析

西部大开发战略实施5年来已取得了举世瞩目的成就。但西部民族地区仍是我国全面建设小康社会的难点。为促其经济的持续发展,必须实施生态与经济协调发展的战略。据此,生态经济协调发展就需运用定量手段,实施“度”的有效监控;大力发展循环经济,促进生态与经济协调发展;夯实基础,对西部生态建设实施有效的后续政策。

城市民族工作新思路——以甘肃省兰州市为例

兰州市少数民族具有民族经济发展的不平衡性、民族文化教育发展的缓慢性、民族人口的流动性、民族风俗习惯的变异性等特点。针对这些特点,要从塑造民族居住格局新形象、正确对待流动人口问题、推进法制建设、加强民族宣传等方面做好城市民族工作。

民族区域自治法在西部大开发中的意义

民族区域自治制度是中国共产党运用马克思列宁主义解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项基本政治制度,进一步坚持和完善民族区域自治是实施西部大开发的政治基础和法律保证。

试论我国民族地区社会纠纷解决机制的完善——以甘肃临夏回族自治州为例

通过对临夏州社会纠纷解决机制的调研,认为民族地区的民族性决定了民族地区社会纠纷的化解应当在尊重其传统文化和习俗基础上,实现诉讼机制和非诉机制的有效衔接和联动,在重视国家法的同时吸收民族习惯法的有益成分,探索构建适合西部少数民族地区特色,相互补充、相互促进、价值渗透的多元化纠纷解决机制。

物权法课程教学的思考——以“高校法学专业教学质量国家标准”为基础

《国标》是法学专业教学质量具有约束力的底线标准,也是法学专业课程教学的基本遵循。它突出强调"学生中心",注重创新教法、强化实训实践。物权法课程教学各环节必须遵循和体现《国标》的指导思想和原则并结合民族生源实际,修订好课程教学大纲、优化课堂教学内容、合理安排教学方式、强化对学生学习方法和思维方式的训练、精心设计具有明显区分度的课程作业和思考题、探讨多元化的课程考核方式、选定适合本科教学的教材。

当前影响“宪法学”教学的因素分析及应对思考

国家政治领域重大法治改革、法学教育改革及法律职业资格考试改革,要求当前的宪法学教学必须回应上述一系列的压力和挑战,与时俱进。然而,面对这一现实,部分法学院校及教师对这些因素缺乏关注,文章分析了其中的主要原因：如教师的教学态度、院校的工作导向、社会环境。最后,文章提出改进＂宪法学＂教学的应对思考：改善＂宪法学＂教学目标的设定;教学内容必须反映最新的政治体制改革的内容;倡导案例教学;加强实践性教学环节的设计;选用优质宪法学教科书和加强宪法学教学资料建设;优化＂宪法学＂教学师资队伍。

民族地区生态补偿机制问题研究——以甘肃甘南藏族自治州黄河重要水源补给生态功能区生态保护与建设项目为例

甘肃甘南州已被列入全国50个水源涵养功能区中,这决定了它有提供生态服务的重要义务和获得生态补偿的必然权利。为了促进水源涵养功能的持续改善,必须科学地引导产业结构调整。为了确保黄河重要水源补给生态功能的可持续发展,建立生态补偿长效机制是不可或缺的制度。