高校分党委发挥政治核心作用机制研究——以西南交通大学材料科学与工程学院党委工作为例

当前,高校二级学院分党委的主要任务是围绕学院的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新来谋求学院的科学发展,而发挥好高校分党委的政治核心作用是重要保障。

基层党委在推进人才强校战略过程中作用的发挥——以西南交通大学材料科学与工程学院党委为例

实施人才强国战略是我们党对当今时代特点的深刻把握，是我们党治国方略的与时俱进。高等学校在实施人才强国战略中肩负着重大的历史使命。同时，人才问题也始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事。作为政治核心的高校基层党委必须充分认识高校在人才强国战略的重要地位，在人才强校工作中全面贯彻党管人才的原则，调动一切积极因素，加强教师队伍建设，完善人才管理机制，营造有利于人才迅速成长的良好环境。本文将以西南交通大学材料学院党委为例，研究和探索基层党委在推进人才强校战略过程中作用的发挥。

材料科学与工程专业课程中的实践教学融入和协调

随着技术变革和产业经济的迅猛发展,企业对专业人才的要求逐年增高,尤其对应届高校毕业生的专业实践技能和创新能力有了更高的期望。该文针对目前高校实践教学的现状与问题,提出了以课程教学为基础,引导实践教学与课程教学有机结合的模式,并充分利用学校固有教学实践平台,有类别、有目的和有方向地开展专业知识教学,从而发展高效率、资源优化和科学的材料科学与工程专业实践教学模式。

材料科学与工程专业本科实践教学中的兴趣激发模式探讨

提高教学质量是本科教育和教学改革的核心任务,实践教学作为高校教育最重要的部分之一,不仅能有效促使学生综合性地掌握所学专业知识,并培养思考能力和知识运用能力,而且能有效帮助学生制定未来职业生涯规划和满足企业的高质量人才标准要求,从而为国家培养优秀的专业技术人才。因此,国内外高校广泛关注和重视大学生实践教学的培养和改革。论文基于教学共识,分析和探讨了几种实践教学的兴趣激发模式,并简要讨论了在以学生为主体的实践教学中,学生及其团队在实践教学中的角色分担与作用、教师与实践团队的相互关系、实践教学平台与实践教学的关系、科研与实践教学的关系等,并重点分析了学生作为实践教育的主体以及以学生本体为主导的教学模式,对其心理、思考能力和教学质量改善的几方面影响。

材料科学与工程专业学生实践教学质量改善途径探讨

通过对比国内外实践教学模式,探讨了材料科学与工程专业在实践教学环节和学科建设过程中存在的新旧问题。通过对当前我国高校实践教学现状的分析,论述了材料科学与工程专业实践教育改革的几点心得体会,并为今后材料科学与工程专业学科建设提出一些粗浅的建议。

基于OBE理念的大学物理课程创新探索

大学物理作为通识必修课程,有助于培养学生严谨的科学态度,激发学生的创新潜力.新工科视角下的大学物理课程,不仅让学生掌握了基础的物理知识,更让学生了解了物理学与各学科的交叉融合所产生的新技术、新方法,进而培养具有新思维模式的应用型人才.针对课程教学中存在的“痛点”问题,遵循以学生为中心、问题导向、持续改进的OBE教育教学理念,从教学理念、教学模式、教学内容等多方面持续改进大学物理课堂,为学生呈现精彩、有趣、多元的课堂教学,降低知识本身的枯燥度和烦琐,拓展教学内容与课程的广度和深度.

纳米羟基磷灰石复合材料在硬组织工程领域中的应用研究

人体骨骼的晶体成分主要是纳米羟基磷灰石(n-HA),n-HA具有优良的生物相容性、骨传导性和骨结合能力,被广泛应用于硬组织修复材料中。本文综述了纳米羟基磷灰石在构建人体骨修复支架材料、骨替代材料和口腔医用材料方面的应用研究。

组织工程多孔生物材料的制备及表征

目的制备适合新骨长入的孔隙率、孔隙尺寸和结构的多孔磷酸钙组织工程支架材料。方法通过湿法共沉淀法合成羟基磷灰石(HA)/磷酸三钙(TCP)双相粉末作为起始粉末,分别采用有机泡沫浸浆法和适当的致孔剂加入磷酸钙骨水泥中,分别制备多孔磷酸钙陶瓷和多孔磷酸钙骨水泥,并测量多孔隙率,采用扫描电镜观测试样的形貌和孔隙结构,利用X射线衍射分析磷酸钙的相成分。结果多孔磷酸钙陶瓷和磷酸钙骨水泥的孔隙率分别为72%和67%;孔隙尺寸主要分布在200～280μm;孔壁上分别存在大量孔径仅为数微米至数十微米的微孔,为微孔隙间的贯通提供了可能性;X射线衍射结果证明多孔磷酸钙陶瓷的组成包括HA和β-TCP,而多孔磷酸钙骨水泥的主要成分均为HA,β-TCPandβ-TCP。结论本试验制备的多孔磷酸钙陶瓷和多孔磷酸钙骨水泥具有适合新骨长入的孔隙直径和孔隙率,具有良好的生物相容性。

论焊接科学与工程

阐述焊接科学与焊接工程有关问题,从其内含和现状以及发展趋势进行了分析,用系统工程的方法分析了相互之间的关系。

工程材料课程教学改革中立体化教学资源和教学平台的构建

针对工程材料课程教学中存在的问题,提出了教学改革的具体方案,即通过改革理论教学和试验教学的内容体系及教学方式,构建立体化教学资源和教学平台,采用课堂教学与网络教学结合的立体化教学模式,结合现代教学技术与传统教学手段的优势,提高教学质量,培养学生的创新及实践能力.

工程材料教学方法与课程改革初探

工程材料是机械类专业学生必修的一门学科基础课程。针对工程材料课程的特点和机械类专业学生的需求情况,通过教学实践,在教学内容、教学方法和手段、课程考核方式等方面对此课程进行了改革,取得了良好的教学效果。

以教学改革为核心 提高材料科学类人才培养质量

介绍了西南交通大学材料科学与工程学院近年来围绕教学改革这个核心,探索人才培养的新模式。阐述了在构建新世纪材料类人才培养体系、教学内容更新、教学手段及教学方法,构建课外实验教学平台、加强实践环节与职业教育相结合强化学生实践能力、强化学生就业能力,加强教师队伍建设,创建教学评价体系等方面做出的改革措施及所取得的教学改革成果.

生物材料表面工程

一、引言生物材料是一个正在获得重大发展,将对人类健康作出重要贡献的交叉学科的新领域。生物材料与人工器官长期或短期与人体血液或组织接触,执行其替代、修复或辅助治疗功能,首先必须满足与人体血液及组织的相容性,生物材料的表面性质具有十分关键的作用。单一材料往往难以既具有作为人工器官所需要的功能性,又具有良好的与生物体的相容性。

智能材料在铁路工程中的应用前景

一、智能材料系统与结构模仿同时具有感知和驱动两种功能的材料的生命系统,在工程结构中植入传感系统、信号识别与处理系统以及驱动反馈系统,使之不仅能够感知外界环境或内部状态所发生的变化,而且通过某种反馈机制,能够实时地将材料的一种或多种性质改变作出所期望的某种响应。

铁路客车非金属材料VOCs释放规律试验研究

为了研究温度对铁路客车典型非金属材料中挥发性有机化合物释放量的影响,基于多气固比法和数据拟合法,对典型非金属材料(重防腐涂料、地板布、玻璃纤维增强塑料)的挥发性有机化合物释放规律进行了试验研究.首先,分别测量了4种不同气固比条件下的挥发性有机化合物浓度,得到挥发性有机化合物释放关键参数(初始可散发浓度和分配系数);然后,结合车辆工艺和运用场景,研究不同温度对挥发性有机化合物释放规律的影响.研究结果表明:材质的物理化学性能和温度是影响挥发性有机化合物释放特性的重要因素;温度从16℃升高至55℃,苯系物和醛类散发浓度均呈减小的趋势,重防腐涂料的初始可散发浓度减小为1.8%,其分配系数减小,地板布和玻璃钢的初始可散发浓度减小至0.3%以下,地板布的分配系数增大,玻璃钢的分配系数减小;苯系物是挥发性有机化合物的主要成分,其中以苯乙烯占比最大,甲苯、乙苯以及二甲苯占比排序规律不明显,并且未检测出苯;在铁道车辆烘焙法环保净化处理时,建议重防腐涂料的烘焙温度不小于55℃,地板布和玻璃钢的烘焙温度不小于45℃.

具有增强光催化和抗菌活性的TiO_(2)@Ag-GO复合材料

光催化降解环境中的污染物被认为一种理想的清洁方法,其中二氧化钛(TiO_(2))是目前最有前途的光催化材料之一。但由于能带宽、光生电子与空穴快速复合等特点,限制了其利用效率和范围,开发一种高效的TiO_(2)基光催化复合材料具有重要意义。通过简单的溶胶-凝胶法和一步Marangoni法,将TiO_(2)和Ag纳米颗粒(AgNPs)和氧化石墨烯(GO)有效结合,制备出显著增强光催化活性和抗菌能力的复合材料TiO_(2)@Ag-GO。氧化石墨烯(GO)具有多个催化活性中心,可以高效地进行光催化反应降解污染物。同时,还能提高电荷分离程度,抑制光生电子和空穴复合,提高TiO_(2)光催化活性。AgNPs具有存储电子和促进电荷分离的能力,同时释放的Ag+,赋予材料广谱的抗菌性能。光催化试验抑菌试验结果表明,复合材料能高效降解亚甲基蓝染料,2 h降解率达到74.5%,同时对金黄色葡萄球菌和铜绿杆菌有较强的杀灭作用。这种简易制备的高催化和杀菌功能的TiO_(2)基复合材料在光催化清洁领域有很大的应用潜力。

轨道交通车辆轮对表面处理技术专利分析

随着国家铁道运输和轨道交通行业的快速发展,四川省以培育轨道交通车辆装备产业集群为目标。轮对作为轨道交通车辆的关键装备,在服役中表面极易产生损伤和失效,通过不同表面处理技术可改善其表面性能。本文以产业技术应用和专利视角,分析国内外轨道交通车辆轮对用表面处理技术专利,得到该领域的国内外发展状况、趋势和方向,为四川省轨道交通装备相关技术人员在轮对表面处理技术领域研究、决策提供技术支撑和客观依据。

软件工程技术在《金属材料工程专业综合实验技术》教学改革中的应用

该文综述了《金属材料工程专业综合实验技术》教学改革的意义、教学现状与存在问题,提出了将软件工程技术运用到《金属材料工程专业综合实验技术》教学改革中。通过在《金属材料工程专业综合实验技术》课程理论教学与实验教学中间设置集理论知识掌握、实验操作模拟、综合实验设计等为一体的模拟仿真操作,提升了学生主动思考能力和综合分析能力,同时也为同类型综合实验课程提供了借鉴。

梯度晶粒结构材料拉伸断裂行为的晶体塑性有限元模拟

梯度晶粒结构材料通过在材料内部构筑由纳米晶、细晶渐进过渡至粗晶的微结构,使其展现出诸多优异的力学性能,如高强度、高韧性和抗疲劳性等.工程材料在长期服役过程中,不可避免会发生疲劳和断裂,严重威胁材料的服役安全和使用寿命.相关实验研究报道了纳米晶材料具有沿晶断裂的特点,且抗断裂性能与晶粒尺寸相关,然而梯度晶粒结构材料具有复杂的晶粒尺寸分布,其断裂机理仍需进一步揭示.为此,基于晶体塑性有限元方法,将Cohesive单元植入有限元模型的多晶晶界处,分别模拟了均匀晶粒结构铜和梯度晶粒结构铜的单拉力学性能,并研究了预制裂纹对梯度晶粒结构材料裂纹扩展的影响.结果表明,所提出的晶体塑性本构模型结合晶界损伤机制可以有效模拟梯度晶粒结构材料的塑性变形以及裂纹扩展过程.在单轴拉伸变形下,梯度晶粒结构材料展现了应力与塑性应变的梯度分布特征.一方面,由于晶粒尺寸效应,尽管基体细晶区具有相对较低的流动应力,但是表层纳米晶强度高.此外,由于应变硬化能力的不同,尽管纳米晶区域表现出较低的塑性应变,但细晶区域呈现较高的塑性变形能力.因此,梯度晶粒结构通过强度与应变硬化能力的差异,有效地优化了强度与韧性的协同作用,从而增强了抵抗裂纹扩展的能力.纳米晶区域预制裂纹对梯度晶粒结构材料的强度影响较大,因此抑制纳米晶区域的裂纹萌生有助于晶粒结构材料的安全服役.